Двигательная рекреация для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Практикум

3. Подготовка сообщений о публикациях по теме практического занятия в ведущих журналах («Адаптивная физическая культура», «Теория и практика физической культуры», «Физическая культура в школе» и др.) за последний календарный год.

Рекомендуемая литература

[3, с. 91–92], [4, т. 2, с. 244–249], [5], [9], [10], [12], [14], [16], [19], [33], [35], [45], [48], [58].

91

6.ТУРИЗМ ДЛЯ ЛИЦ

СОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Цель – раскрыть значение туристической деятельности для

социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья, ознакомить с ее типами и видами, функциями и формами организации рекреационной туристической деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Знания и умения, приобретаемые магистрантом

врезультате освоения темы практического занятия

–знание классификации типов и видов рекреационного туризма для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-15- знания);

–умение ориентироваться в основных формах организации рекреационной туристической деятельности для разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-15-умение);

–владение методикой определения оптимальных видов и форм организации рекреационной туристической деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-15-владение).

Актуальность темы семинара определяется широтой рекреационных, реабилитационных и социализирующих функций туристической деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья; примерами успешного педагогического опыта проведения туристических мероприятий для лиц с ограниченными возможностями здоровья различного возраста и нозологических групп.

Теоретическая часть

Одним из важнейших видов адаптивной двигательной рекреации является туризм.

Туризм (от франц. tour – прогулка, поездка) – особый вид деятельности в условиях путешествия; в сфере физической культуры это двигательная деятельность.

Типы туризма подразделяются в соответствии с видами физической культуры, с которыми они соотносятся: туризм спортивный, рекреационный (его иногда называют рекреационнооздоровительным, оздоровительным), реабилитационный, адап-

92

тивный. С образовательной физической культурой соотносится учебный туризм, знакомящий с азами туристической деятельности. Такая типология достаточно условна. Так, различие между спортивным и рекреационным туризмом, если они представлены одними и теми же видами, заключается в том, что в спорте они нормированы определенными требованиями по продолжительности, протяженности, наличию препятствий, носят официально-нормативный соревновательный характер. В рамках рекреации те же виды преследуют цели отдыха, оздоровления, релаксации. Рекреационный туризм в целом рассматривается как форма активного туризма в рамках двигательной рекреации «с определенными ограничениями по физическим нагрузкам. Выход за верхнее ограничение приводит к спортивному туризму, выход на нижнее ограничение – к реабилитационному туризму» (Т. Ю. Тарасеня, 2006, с. 230).

Разные аспекты туристической деятельности в АДР, как правило, рассматриваются в рамках повседневности, хотя есть и исключения, когда люди с ОВЗ участвуют в экстремальных многодневных походах, покоряют Эверест или Северный полюс. В обычной рекреационной деятельности туристические походы доступны подавляющему большинству лиц с ОВЗ, в том числе и инвалидам детства. Но они часто боятся покинуть привычные условия жизни, лишиться помощи близких людей. Поэтому, как утверждают специалисты, для таких лиц нужна поэтапная психологическая подготовка: знакомство с положительными примерами преодоления неуверенности и страха, сопровождаемыми иллюстративным материалом уже проведенных походов, пробные выезды на природу и т. п.

Виды туризма выделяются по характеру туристического маршрута: пешеходный, лыжный, горный, водный, велосипедный, авто-, мото-, спелеотуризм, экологический туризм и другие виды, выделяемые в зависимости от способа и цели путешествия. Понятно, что эти виды будут развиваться в рамках любого типа туризма.

Обратим внимание на дискуссионный вопрос: в научных статьях и трудах появляется рядоположное употребление понятий «туризм» и «рекреация». Мы полагаем, что такое употребление терминов некорректно. Предельно разносторонние возможности туризма, большой выбор видов и условий туристической деятельности делает возможным включать все остальные основные и специальные виды АДР в рамки туристического мероприятия. При

93

этом туризм сохраняет свою самостоятельность и целостность. Особенно это касается туристических походов, длительных по времени или выходящих за пределы постоянного места жительства. Все это позволяет отнести туризм и адаптивный туризм к интегрированным видам АДР и подчеркнуть его особый комплексный характер. Для людей с ОВЗ туристическая деятельность имеет большее значение именно как вид АДР.

Адаптивная туристическая деятельность играет важнейшую роль в социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья в коррекционно-развивающем и духовно-нравственном на них воздействии. Этот вид АДР имеет ярко выраженную специфику, отличающую его от других ее видов. Проблематика туризма для людей с ограниченными возможностями здоровья все чаще освещается в научной и учебной литературе, в специальном журнале «Адаптивная физическая культура». Причиной этого является изменение отношения в обществе к людям-инвалидам и проявление все большего понимания к их жизненной ситуации. Удовлетворяя потребность в активном отдыхе, позволяя туристам с ОВЗ испытать наслаждение от этого вида деятельности, туризм восстанавливает физические и психические силы человека, способствует его социализации. Как отмечала А. В. Бастрыкина, туризм не ограничивается пассивной формой восстановления физических и психических сил, а использует формы, благодаря которым можно изменить характер деятельности и окружающие условия, активно познавать явления природы, традиции, устанавливать новые социальные контакты, дружеские и деловые связи. Ученые подчеркивают, что туризм сегодня становится одним из важных методов в практике общей реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья: ведь одним из важных элементов жизни человека с ОВЗ является проведение свободного времени, которое может быть потрачено и на туристическую деятельность.

Функции адаптивного туризма (с использованием данных А. М. Ахметшина (2002) и С. П. Евсеева (2009, с. 228):

1. Удовлетворение потребности в активном отдыхе. Дей-

ствующие факторы: смена обстановки, благоприятное воздействие климатических условий, использование комплексных возможностей туризма.

94

2.Оздоровительная. Действующие факторы: пребывание на свежем воздухе, широкий простор для двигательной активности, возможности для закрепления результатов физической реабилитации. Хотя в общей теории физической культуры рекреационный туризм в целом нередко называют оздоровительным, в АДР такая функция обретает особое значение и разграничивается с рекреацией как отдыхом (который, конечно же, остается главной функцией АДР).

3.Социально-реабилитационная функция (в качестве эле-

мента общей реабилитации), прежде всего, социальнокоммуникативная. Действующие факторы: изменение характера и круга общения, деятельность в составе малых групп, изменение социальной роли лица с ОВЗ. Туристическая группа является самостоятельным фактором воздействия на личность: повышает уровень коммуникабельности, учит конструктивному взаимодействию с другими людьми и требует от лица с ОВЗ значительных усилий для успешной интеграции в коллектив.

4.Возможность социально-бытовой реабилитации. Дей-

ствующие факторы: деятельность, направленная на самообеспечение, самостоятельный уход за собой и организация быта в условиях природы. На каждого участника группы (после предварительного обучения) возлагаются отдельные, посильные для него обязанности, которые он может выполнять без ущерба для своего здоровья. Инвалид, который в обычной жизни является объектом заботы окружающих, сам активно взаимодействует с другими инвалидами и здоровыми людьми в целях жизнеобеспечения группы.

5.Возможность социально-средовой реабилитации. Дей-

ствующие факторы: овладение технологиями эффективного функционирования в разных средах обитания.

6.Педагогически-реабилитационная функция. Действую-

щие факторы: овладение новыми знаниями, умениями, навыками.

7.Психологически-реабилитационная функция. Действу-

ющие факторы: социальная активизация в процессе туристских мероприятий, самосознание, наблюдение за успехами других инвалидов, трансформация мировоззрения.

8.Социально-культурная реабилитация. Действующие фак-

торы: экскурсии, конкурсы, фотовыставки, песни, беседы и т. д. Ее содержание дополнено кандидатским исследованием С. Н. Реховской (2007), выделившей следующие аспекты досуга: культурно-

95

познавательный, культурно-развлекательный, краеведческий, рассмотренные в общей системе физической культуры.

Для эффективного использования туризма как вида адаптивной двигательной рекреации необходимо, как отмечают многие специалисты, соблюдать следующие правила и условия его реализации:

–вид туризма в каждом конкретном случае подбирается в зависимости от нарушенных функций организма туриста и не противоречит индивидуальной программе реабилитации; также необходимо учитывать индивидуальные предпочтения, финансовые возможности, место проживания (город или сельская местность), ожидаемые реабилитационные результаты;

–туризм должен снимать психологические комплексы, приносить удовольствие;

–в адаптивном туризме физические нагрузки и условия должны быть адекватны состоянию здоровья участников туристического мероприятия;

–туризм должен быть безопасным для туристов;

–туристская деятельность обязательно предусматривает осмотр достопримечательностей местности, а также предоставляет возможности использовать в ее рамках другие виды АДР;

–турист должен иметь некоторую физическую подготовку, готовность преодолевать трудности психологического характера и погодные условия (А. В. Бастрыкина, ИР).

Рассмотрим формы организации мероприятий в туризме для лиц с ограниченными возможностями (изложено по А. М. Ахметшину (2000) и С. П. Евсееву (2009)).

Походы выходного дня – самый массовый вид походов, который играет в адаптивном туризме чрезвычайно важную роль. Именно они в наибольшей степени соответствуют целям и задачам адаптивной двигательной рекреации. В походе выходного дня человек определяет: может ли он ходить в походы, какие нагрузки он способен переносить, какой вид туризма ему больше всего нравится и т. д. В походе выходного дня туристы отдыхают, тренируются, осваивают туристские умения и навыки.

С точки зрения здоровья, полезнее в течение года по два раза

вмесяц ходить в двухдневные походы выходного дня, чем один раз в год – в многодневный поход.

96

Многодневные походы физкультурно-спортивной направлен-

ности – именно в таких походах инвалид имеет возможность познать и испытать все трудности туристской деятельности. Очень часто именно после многодневных походов он изменяет свою по- требностно-мотивационную сферу, ценностные ориентации и постепенно переходит в данном виде двигательной активности от адаптивной рекреации к адаптивному спорту.

При комплектовании туристических групп для однодневных и многодневных походов встает вопрос об их составе. Для адаптивного туризма С. П. Евсеевым разработан оптимальный состав группы, в которой инвалиды должны составлять 70–80 %. «Пребывание лица с ОВЗ в среде инвалидов, пользующихся равными правами, способствует снижению эгоцентризма» (С. П. Евсеев, 2009, с. 227). Однако в последние годы все настойчивее звучит требование о включении ребенка-инвалида в обычную среду, о его обучении и отдыхе вместе со здоровыми детьми. Поэтому включение в состав туристической группы из практически здоровых людей всего нескольких лиц с ОВЗ, безусловно, имеет свои преимущества. В целом число здоровых участников должно зависеть от уровня самообслуживания туристов с ОВЗ. В обоих случаях следует учесть и пожелания самого инвалида. Таким образом, вопрос о составе каждой туристической группы в этом плане должен рассматриваться отдельно в каждом индивидуальном случае.

Туристские слеты проводятся один – два раза в год и собирают туристский актив региона. Во время слета проводятся соревнования, конкурсы, общение, песни у костра. Численность туристских слетов по продолжительности составляет 3–5 дней.

Оздоровительный туристский лагерь. Суть действия на лиц с ОВЗ оздоровительного туристского лагеря заключается в том, что туристы, выезжая на природу, останавливаются в одном месте (лагере), из которого они направляются на прогулки, экскурсии, рыбалку и т. п. Туристический лагерь доступен всем инвалидам, которым можно выезжать из города (в том числе и инвалидам-колясочникам).

Привлекательность оздоровительных турлагерей для инвалидов определяют следующие факторы:

– сравнительно невысокие требования к уровню исходной туристской подготовки и материально-технического обеспечения участников;

97

–незначительные психофизические нагрузки;

–относительная простота организации;

–низкая себестоимость, доступность для малоимущих и многодетных семей;

–возможность отдыха инвалидов и пожилых людей вместе с семьями, встречи с друзьями,

–высокая эффективность в решении оздоровительных и реабилитационных задач.

Для успешного проведения туристического лагеря необходимо решить следующие задачи:

–определить круг участников, общую численность лагеря;

–выбрать удобное место с ровной площадкой в живописном экологически чистом районе, в лесной зоне, на берегу водоема, имеющего условия для купания; недалеко должен быть родник, вода из которого соответствует требованиям санитарноэпидемиологической безопасности;

–до заезда туристов в лагерь продумать и согласовать с представителями участников план лагеря;

–разработать программу лагеря, учитывающую специфику состояния здоровья, уровень возможностей, мировоззрение, интересы участников;

–составить режим дня с учетом специфических особенностей участников, предусмотреть незагруженное мероприятиями и заданиями время для пассивного отдыха;

–заранее оборудовать туалеты, умывальники, кострища, места для купания, спуски к воде;

–продумать вопросы доставки туристов и снаряжения до лагеря и обратно, тактику решения санитарно-гигиенических проблем, медицинское обеспечение;

–обеспечить соблюдение туристами правил техники безопасности;

–составить карту местности и раздать ее участникам по приезду в лагерь;

–предварительно провести с привлеченными помощниками (волонтерами) курс лекций об особенностях работы с инвалидами

ипожилыми людьми;

–обеспечить сохранность продуктов питания (С. П. Евсеев, 2009, с. 225–226).

98

По данным С. П. Евсеева, продолжительность лагеря для людей с ограниченными жизненными возможностями составляет 10– 12 дней, количество участников – до 30 человек.

Для магистрантов будут полезны и методические разработки в новом учебном пособии по общей физической рекреации: обращаем внимание на параграфы «Разработка маршрута и составление плана туристического похода» и «Составление плана похода» (В. С. Макеева, 2014, с. 90–95, 99–102). Будут полезны и статьи, указанные в списке литературы.

Рассмотрев теоретические основы адаптивного туризма и формы организации туристических мероприятий для лиц с ОВЗ, целесообразно остановиться на передовом опыте последних лет.

Так, инициатор создания физкультурно-оздоровительного клуба «Лидер» в г. Елецке, доцент В. В. Мелихов (который сам, будучи инвалидом, занимается с юношами и девушками с нарушениями ОДА) подчеркнул преимущества такого вида двигательной рекреации, как многодневный туристический поход: сочетание труда и отдыха, приносящее одновременно радость и удовольствие. Таким образом, кажущийся с первого взгляда ненужным отдых для (неработающих – А. В.) инвалидов, по его словам, является эффективным средством психофизической реабилитации (В. В. Мелихов, 2008, с. 21). Знакомство с передовым педагогическим опытом В. В. Мелихова позволило нам сделать следующие выводы:

1.Организация туристической деятельности оказывает воздействие на создание социума в среде инвалидов. Они на время избавляются от опеки близких родственников, которая может формировать эгоистичность, понимают, что надеяться, кроме как на себя, не на кого.

2.Туристический поход позволяет выявить лидеров, способных преодолеть внутренние и внешние препятствия, увлечь остальных личным примером.

3.Важный момент в процессе туристической деятельности – формирование коллектива, что приводит к слаженности и эффективности действий; каждому участнику похода была определена своя роль, исходя из его индивидуальных способностей.

4.По результатам последующего опроса участников похода можно сделать вывод о психологическом удовлетворении и состоянии эйфории у всех участников, которые через несколько дней

99

после похода даже усилились. Все члены группы отмечали увеличение уверенности в своих двигательных возможностях.

5. В будущем между участниками похода сохранялась та модель общения и взаимодействия, которая сложилась во время похода. Окрепли мотивация к изменению своей бытовой и творческой жизни, получению профессионального образования, желание заняться каким-нибудь делом.

Необходимо сделать общий вывод о том, что адаптивный туризм – наиболее значимый вид АДР, который является перспективным средством и методом реабилитации и оздоровления лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Вопросы

1.Общее определение туризма. Типы и виды туризма.

2.Туризм в системе двигательной рекреации для лиц с ОВЗ.

3.Функции рекреационного туризма для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

4.Формы организации туристических мероприятий для лиц с

ОВЗ.

5.Комплексный характер туризма.

Задания

1.Составление вопросов (7–10) к теоретической части.

2.Краткое конспектирование или аннотирование 2–3 работ из списка рекомендуемой литературы (по выбору магистранта или преподавателя).

3.Подготовка сообщений о публикациях по теме практического занятия в ведущих журналах («Адаптивная физическая культура», «Теория и практика физической культуры», «Физическая культура в школе» и др.) за последний календарный год.

Рекомендуемая литература

[2, с. 90–102], [4, т. 2, с. 219–228], [7], [24] – [26], [36], [37], [40], [42], [49].

100