Русский язык и культура речи. Учебно-методическое пособие-2
.pdf5. РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ ОБЩЕНИЯ
Процесс коммуникации (речевое взаимодействие) – процесс обмена информацией. Условия, в которых протекает общение, – речевая ситуация. Суть коммуникативного процесса – это не просто взаимное информирование, но совместное постижение предмета, предполагающее воздействие на поведение партнёра. В процессе общения могут возникать коммуникативные барьеры, причинами которых могут быть социальные, политические, религиозные, профессиональные различия, порождающие разное мировоззрение.
Тема 2. КУЛЬТУРА РЕЧИ КАК НАУКА И ИСКУССТВО СЛОВА. КАЧЕСТВА ХОРОШЕЙ РЕЧИ
1.Характеристика понятия «культура речи».
2.Качества хорошей речи.
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Культура речи – такой выбор и такая организация языковых средств, которые в конкретной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач. Понятие культуры речи включает в себя предоставленную языковой системой возможность выбирать способ выражения содержания в каждой реальной ситуации речевого общения.
Наука, занимающаяся проблемами нормализации речи, разрабатывающая рекомендации по умелому пользованию языком, также называется культурой речи. Она оценивает три составляющих компонента хорошей речи: нормативный, коммуникативный, этический.
2. КАЧЕСТВА ХОРОШЕЙ РЕЧИ
Речь может быть подвергнута оценке в зависимости от достигаемого результата. С точки зрения коммуникации и её задач, хорошей признаётся речь, которая даёт ожидаемый эффект. Критерии оценки:
11
содержательный (тема должна быть существенной для общающихся), нравственно-оценочный (речь должна быть фактически правдивой), действие механизмов речи (речевая активность личности, быстрота речевых реакций, скорость выбора слов, навыки интонирования) [6].
Целесообразное и незатруднённое применение языка в целях общения обеспечивают такие качества речи, как правильность (соответствие нормам языка), точность (употребление слов в верном значении), чистота (отсутствие слов-паразитов и слов-спутников, нелитературных элементов), логичность (соблюдение законов формальной логики, структурированность речи), богатство (разнообразие лексики и синтаксиса), выразительность (наличие и разнообразие выразительных средств языка), уместность (соответствие речевой ситуации).
Большое значение имеет техника речи – совокупность умений и навыков, посредством которых осуществляется деятельность речевого аппарата в процессе говорения, в основном оцениваются дыхание (чистота дыхания, бесшумность, ритмичность), голос (сила голоса, темп речи, мелодика, тембр, гибкость, полётность, благозвучность) и дикция [7].
Тема 3. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
1.Характеристика понятия «национальный язык». Литературный язык как высшая форма существования языка. Признаки литературного языка.
2.Территориальные диалекты.
3.Просторечие и литературный язык.
4.Профессиональная речь как нелитературная форма национального языка.
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК». ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК КАК ВЫСШАЯ ФОРМА СУЩЕСТВОВАНИЯ ЯЗЫКА. ПРИЗНАКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Организация совместной трудовой деятельности, функционирование социальных институтов, развитие культуры обусловлены активным речевым общением членов коллектива. В большинстве случаев один язык использует этнический коллектив (нация, народность, племя). Языки некоторых этнических коллективов используются и как средство межэтниче-
12
ского общения. Национальный (общенародный) язык этнической общности,какправило,неявляетсяединымнавсейтерриториираспространения и во всех сферах использования, он складывается из литературного языка, диалектов, жаргонов, профессиональной речи, просторечий, арго.
Литературный язык – форма общенародного языка, воспринимаемая какобразцовая.Свойствалитературногоязыка:применимостьвовсехсферахобщения,нормированность,стилистическаядифференциация,наличие устной и письменной форм. Основные сферы использования литературного языка: законодательство, делопроизводство, СМИ, образование, наука, литература, театр, кинематограф, бытовое общение культурных людей.
2. ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ДИАЛЕКТЫ
Диалект–устныйнелитературныйвариантобщенародногоязыка, строго ограниченный территорией употребления. Основной причиной возникновения диалектных различий является ослабление связей и относительная изоляция различных группировок языковой общности. В роли факторов, затрудняющих возможности общения, выступают: 1) факторы физико-географического порядка (наличие горных хребтов, лесных и водных массивов, пустынных пространств); 2) административное деление территорий (государственное, феодальных земель); 3) религиозные различия.
Диалекты имеют особенности на всех уровнях языка.
3. ПРОСТОРЕЧИЕ И ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК
Просторечие – уникальное явление, свойственное русскому языку. Оно характерно для нелитературной городской разговорной речи, содержащей недавние диалектные слова, слова разговорного происхождения, новообразования. Просторечие реализуется только в устной форме. Наиболее типичные ситуации его реализации – неформальное общение (семья, друзья), кабинет врача (рассказ пациента о болезни), сфера услуг (общение в парикмахерской и т. п.) и немногие другие.
Просторечиеобладаетрядомфонетическихособенностей,срединих:
-устранение зияния гласных [какава] какао, [рад’ива] радио и т. п.;
-диссимиляция согласных [транвай] трамвай, [баис’с’и] боишься
и т. п.;
-смягчение согласных: ко[н’ф’]ета, ко[н’в’]ерт и т. п.
13
Особенности морфологии:
-выравнивание основ: рот – в роте, ротом; ездить – ездию, ездиишь, ездием, ездиют; требовать – требоваю, требоваешь, требовает и т. п.;
-иное значение категории рода существительных: душистая шампунь, новая жалюзи, красивая тюль и т. п.;
-флексия -ов (-ев) в родительном падеже множественного чис-
ла существительных среднего и мужского рода: делов, местов,
рублёв и т. п.
Для просторечной лексики характерно наличие слов, отсутствую-
щих в литературном языке: серчать, пущай, аккурат (точно), намедни, давеча и т. д.
Для синтаксиса характерно употребление полной формы страдательных причастий и прилагательных в именной части сказуемого:
Пол вымытый; Обед уже приготовленный; Дверь закрытая; Я согласная и т. д.
4. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕЧЬ КАК НЕЛИТЕРАТУРНАЯ ФОРМА НАЦИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА
Кроме официальных терминов, в каждой отрасли производства есть и неофициальные обозначения отдельных понятий, т. е. профессиональное арго. Оно всегда возникает под давлением практической необходимости. Между профессиональной лексикой, возникшей естественным путём, и искусственно созданной терминологией существуют точки соприкосновения в речевой практике. Однако искусственно созданная терминология отличается большей устойчивостью, стандартностью, не имеет территориальных вариантов.
14
РАЗДЕЛ 2. НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Тема 4. ТИПЫ И ВИДЫ НОРМ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
1.Понятие языковой нормы. Типы и виды норм.
2.Современные нормы русского литературного языка на разных его ярусах.
1.ПОНЯТИЕ ЯЗЫКОВОЙ НОРМЫ. ТИПЫ И ВИДЫ НОРМ
Норма (языковая) – это относительно устойчивый способ выра - жения, отражающий исторические закономерности развития языка, закреплённый в литературе и предпочитаемый образованной частью общества. Нормы сохраняют целостность и общепонятность литературного языка, защищают его от диалектной речи, просторечий, жаргонов и арго. При этом любая норма изменяется с течением времени. Это длительный процесс, поэтому неизбежно сосуществование старой и новой норм в один и тот же период, появление вариантов норм.
Императивные нормы – нормы, нарушение которых расценивается как слабое владение русским языком (нарушение норм склонения, спряжения). Эти нормы не допускают вариантов. Отклонение от подобных норм расценивается как ошибка.Диспозитивные нормы допускают стилистически развивающиеся или нейтральные варианты: и’наче – ина’че,
гренки’ – гре’нки, вошло трое школьников – вошли трое школьников.
Различают три вида норм: нормы, характерные только для устной речи (орфоэпическая, акцентологическая и интонационная); нормы, характерные только для письменной речи (орфографическая, пунктуационная, графическая); нормы, характерные для обоих видов речи (словообразовательная, лексическая, фразеологическая, морфологическая, синтаксическая, стилистическая).
2. СОВРЕМЕННЫЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА НА РАЗНЫХ ЯРУСАХ
Современные нормы русского литературного языка на разных ярусах: а) нормы произношения: среди норм произношения (фонетических норм) различают акцентологическую норму (норму поста-
15
новки ударения) и орфоэпическую норму (норму произнесения звуков и сочетаний звуков). Их изучением занимается раздел науки о языке – орфоэпия;
б) нормы словообразования: каждая часть речи образуется по существующим в языке моделям. Нарушение норм словообразования встречается в детской речи (тигристый, колесята и т. п.), а также в жаргонах и сленге, где совершается намеренно. Но в современной речи часто происходит нарушение норм по причине невысокой грамотности носителя языка, особенно в случаях суффиксального образования слов (упорность, покорство и т. п.);
в) лексические нормы: своеобразие лексических норм обусловлено особенностями лексического уровня языка по сравнению с другими уровнями. Лексика в данном случае обращена к внеязыковой действительности, что влечёт за собой её подвижность. Лексические нормы проще проследить на нарушениях:
1)неточный выбор слова (неправильный выбор лексического эк-
вивалента): «Татьяна противопоказана Онегину и Ленскому»;
2)эвфемизм – смягчение высказывания, часто уводящее от ис-
тины: «Мы уделяем недостаточно большое внимание выполнению домашних заданий», «Она в интересном положении»
и т. п.;
3)алогизм–сопоставлениенесопоставимыхпонятий:«Свежесть
«Eclipse» длится дольше других жевательных резинок»;
4)подмена понятий – смешение родовых и видовых наименова-
ний: «Хозяева накормили нас разнообразным подбором национальных блюд»;
5)нарушение лексической сочетаемости: длинный кредит, закля-
тый друг, глубокое лето, уделить значение и т. п.;
6)речевая избыточность:
- многословие: «Их предводитель умер, они выбрали нового из
числа живых»;
-тавтология:народыобъединилисьвоедино;можноспросить вопрос и т. д.;
-скрытая тавтология: памятный сувенир, необычный феномен и т. п.;
-явная тавтология: загадать загадку, словарь иностранных слов и т. п.;
-плеоназм: главная суть, упасть вниз, в мае месяце и т. п.
16
7)речевая недостаточность: «Делаем только срочные переломы»; «В кабинете литературы висят великие писатели…» и т. п.;
8)ошибки, связанные с полисемией: «Наши ребята привыкли всё хорошее брать друг у друга»; «У нас хромают защитники»
и т. п. [6];
9)ошибки, связанные с употреблением омонимов: «Футболисты ушли с поля без голов»; «Не удержал мяч вратарь, но добить его некому» и т. п.;
10)неверное употребление антонимов: «Опрос хорошо показал плохие результаты»; «В последнее время повысилось количество низких оценок» и т. п.;
г) морфологические нормы и синтаксические нормы: при на-
рушении морфологических норм возникают речевые ошибки, которые связаны с употреблением разных частей речи. Каждая часть речи обладает целым набором правил употребления, их изучению посвящён школьный курс русского языка. Как и морфологические, синтаксические нормы весьма разнообразны и подробно изучаются в средней школе;
д) стилистические нормы:стилистическая норма и языковая норма – понятия, раскрывающиеся в тесной связи друг с другом. Частныестилистическиенормызатрагиваютязыковыесредства, которые имеют стилистическую окраску. В морфологии это некоторые падежные формы для отдельных разрядов имён существительных(вотпуску),переносныеформынаклонения(сделай он это); в словообразовании – модели, имеющие экспрессивную окраску (доходяга,глазастый) и функционально-стилевую окра-
ску (теплопроводность, революционизировать); в синтаксисе – значительное количество типов предложения (определённо-лич- ные, предложения усложнённой структуры, периоды, порядок слов, типы интонации и логического ударения); в лексике – стилистически и функционально окрашенные средства (термины, лексические канцеляризмы).
17
РАЗДЕЛ 3. СТИЛИСТИКА
Тема 5. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
1.Понятие о функциональном стиле. Система стилей русского литературного языка.
2.Научный стиль.
3.Официально-деловой стиль.
4.Публицистический стиль.
5.Разговорный стиль. Специфика устной разговорной речи.
1. ПОНЯТИЕ О ФУНКЦИОНАЛЬНОМ СТИЛЕ. СИСТЕМА СТИЛЕЙ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Функциональныйстиль–разновидность литературного языка, выделяемая на основе той основной роли (функции), которую выполняет язык в каждом конкретном случае. Научный стиль преимущественно выполняет функцию сообщения; официально-деловой стиль – функции общения и сообщения; публицистический стиль – функции сообщения и воздействия; разговорный стиль – функцию общения. Язык художественной литературы выполняет все названные функции, к которым присоединяется и эстетическая.
Научный, официально-деловой и публицистический стили объединяются в группу книжных стилей, противопоставленную разговорному стилю. Отдельно стоит художественный стиль, выделяемый как самостоятельный не всеми учёными.
Каждый стиль характеризуется следующими признаками: целью общения, набором языковых средств и формами (жанрами), в которых он существует. За каждым стилем закреплен свой круг тем, своё содержание. Функциональные стили обусловливают стилистическую гибкость языка. Функционально-стилистические границы современного литературного языка очень подвижны, находятся в живом соотношении и взаимодействии.
2.НАУЧНЫЙ СТИЛЬ
2.1.Научный стиль в его устной и письменной разновидности
Научный стиль обслуживает сферу образования и разнообразные отрасли науки (точные, естественные, гуманитарные и др.), область
18
техники и производства; реализуется преимущественно в письменной форме. Основная функция стиля – передача логической информации
идоказательств её истинности, научной новизны и ценности. Вторичной функцией стиля является активизация логического мышления читателя (слушателя).
Главной коммуникативной задачей общения в сфере науки является выражение научных понятий и умозаключений, поэтому мышление в данном случае носит обобщённый характер. Это, в свою очередь, порождает такие черты научного стиля, как обобщённость, отвлечённость, логичность в изложении.
Подстили научной речи: собственно-научный, научно-учебный, справочно-научный, научно-технический и научно-популярный.
Врамках собственно-научного подстиля выделяют такие жанры, как монография, диссертация, доклад и др. Подстиль отличается строгойманеройизложения,объединяетнаучнуюлитературу,написанную специалистами и предназначенную для специалистов.
Функция научно-популярного подстиля – популяризация научных сведений.
Научно-учебный подстиль соединяет черты собственно-научного подстиля и научно-популярного изложения: терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность
идоступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно-учебного подстиля относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.
Научно-технический подстиль представлен патентными заявками
иописаниями, текстами, сопровождающими чертежи, и т. п.; справоч- но-научный подстиль – сводными таблицами, справочниками, словарями и т. п.
Языковые черты научного стиля:
1) использование терминов: общенаучных (величина, значение, элемент, процесс) и специальных, однозначных и многозначных (корень). Терминологическое значение могут приобретать
иустойчивыеобороты:глухойсогласный,наклоннаяплоскость
ит. д.;
2)использование абстрактной лексики и обобщённо-отвлечён- ный характер речи (подчёркивается словами обычно, обыкно-
венно, постоянно, систематически, регулярно, всякий, любой, каждый и т. п.);
19
3)преобладание имён существительных; использование во множественном числе существительных, обычно не имеющих данной формы (стоимости, температуры); употребление формы единственного числа в значении множественного (Волк – хищ-
ное животное из рода собак);
4)использование имён прилагательных, выполняющих термино-
логическую функцию (изумруд может быть бирюзово-зелё- ный, бутылочно-зелёный, золотисто-зелёный…);
5)краткие прилагательные выражают не временный, а постоянный признак предметов и явлений: Туман над озером бесцве-
тен; Фтор, цианид ядовиты;
6)использование местоимения «мы» вместо «я», пропуск местоимений, употребление безличных и безлично-инфинитивных форм (нами разработан; можно утверждать, что);
7)употребление абсолютного большинства глаголов в форме настоящего времени в атрибутивном значении или значении констатации факта, т. е. в отвлечённом временном значении:
Татарстан входит в состав Российской Федерации; Планеты движутся; Осадки выпадают круглосуточно. Вневременное,
отвлечённое значение приобретает будущее и прошедшее вре-
мя глаголов: Приобретём опыт; Составим план; Высказывание применили; Работы производились;
8)активное употребление полнозначных слов в роли союзов и предлогов: при помощи, в соответствии, в качестве, в ре-
зультате, по причине, на основе, в отношении, в зависимости от…, сравнительно с…, в связи с…, в меру и др.;
9)отсутствие слов и устойчивых словосочетаний с эмоциональ- но-экспрессивнойиразговорнойокраской,атакжесловограни- ченногоупотребления(архаизмов,жаргонизмов,диалектизмов и т. д.). Эмоциональные и модальные частицы и междометия в научной речи не употребляются;
10)тенденция к построению сложных предложений, использование составных подчинительных союзов (благодаря тому что;
вследствие того что; в связи с тем что; в силу того что; в то время как и др.);
11)употребление в речи вставных высказываний, уточняющих содержание понятий, ссылающихся на источник, объём и т. д.:
Он не мог отказаться от места или, скорее, звания (потому
20