Русский язык и культура речи. Учебно-методическое пособие-2

востоке,западеисевере,разумныепринципы,положенныевоснову его действия, средства, которые были сэкономлены в течение года благодаря предотвращению крушений, – всё это даёт мне возможностьсамымсерьёзнымирешительнымобразомрекомендоватьего немедленное внедрение в нашем южном отделении. (О. Дейл)

2.…Именнопосостояниюздоровьяроссиянпринятосудитьостепени цивилизованности страны, динамичности развития общества. Физическое, психическое и нравственное здоровье нации является главным капиталом общества. Несостоятельны утверждения, будто нам нужно сначала поднять экономику, а потом думать об охране россиян. Мы не выйдем из кризиса, если у нас не будет нормальных, физически и умственно полноценных людей! Здоровье нации не может быть ценой политики реформ, а должно стать высшим государственным приоритетом. У нас есть всё, чтобы обеспечить человеку достойную жизнь. Нужна лишь политическая воля. Здесь, наверное, будут высказаны разные точки зрения, но цель у нас одна – улучшить здоровье нации и российское здравоохранение. И я желаю успехов всем участникам слушаний в реализации этой благородной цели! (Н. Герасименко)

3.Это вызывает в памяти бесконечное прошлое. Когда Колумб впервые искал наш континент, когда Христос страдал на кресте, когда Моисей вёл Израиль через Красное море, более того, даже когда Адам впервые был создан руками господа, – тогда, как и теперь, здесь ревел Ниагарский водопад. Глаза вымерших доисторических гигантов, чьи кости наполняют могильные холмы Америки, смотрели на Ниагару так же, как смотрим на неё сейчас мы. Являясьсовременникомпервогоплеменилюдейибудучистарше, чем первый человек, Ниагара так же сильна и свежа сегодня, как и десять тысяч лет назад. Мамонты и мастодонты, вымершие так давно, что только остатки их громадных костей подтверждают, что они когда-то существовали, тоже смотрели на Ниагару, которая в течение всего этого долгого времени не останавливалась ни на секунду, и её поток никогда не высыхал, никогда не замерзал, никогда не замирал, никогда не отдыхал. (А. Линкольн)

4.Вскоре Прокофьев скончался – судьбе было угодно, чтобы это случилось именно в день смерти Сталина… Почти по пу-

101

стой улице, параллельной бурлящему потоку трагически-ис- теричной массы, что оплакивала Сталина, двигалась в противоположном направлении небольшая группа людей, неся на плечах гроб величайшего композитора того времени… Так

иостался в истории образ лишь этой маленькой группы людей, двинувшейся в путь с иным намерением и к иной цели. Этот образ кажется мне символичным. Ибо подобное движение против течения в то время было абсолютно бесперспективным. И все-таки даже тогда существовала – как и в любую из прежних эпох – возможность выбора между двумя решениями, их которых истинным оказалось лишь одно. А потому однажды начавшееся противодвижение постепенно расширялось, сливалось с родственными ручейками из других областей, чтобы превратиться в нынешний поток – роковой по своему размаху, чреватый бурей, часто угрожающий, но неминуемый на пути к смутно предощущавшемуся уже тогда к повороту. К повороту на новую, исполненную надежд стезю в истории этой великой

ибеспокойной страны. (А. Шнитке)

5.Великий штат Пенсильвания должен возглавить движение за то, чтобы ускорить приход нового времени. Этот штат, великий производитель железа и стали, штат, на территории которого находится крупнейшая железнодорожная компания в мире и который стоит на третьем месте среди наших сельскохозяйственных штатов, составляет основу нашей коммерции. (Ч. Шваб)

Задание № 5. Считаете ли вы удачными следующие способы заключения речи?

1. Я сознаю, что мне не удалось объяснить всё так, как следовало бы, но всё же… 2. Мы можем только ждать и надеяться на удачное стечение обстоятельств… 3. Это всё.

Задание № 6. Напишите текст речи «Монолог о себе», используя приведённыенижеречевыеклишеирекомендации.Подготовьтеськвыступлению с данной речью.

Цель речи – сформировать у слушателей благоприятное впечатление. Рассказывая о себе, говорите коротко (3-5 минут), доброжелатель-

102

но, с чувством собственного достоинства, с мягкой иронией в отношении собственных недостатков.

1.Обращение к аудитории. Друзья! Коллеги! Разрешите представиться…

2.Представление. Меня зовут…

3.Место жительства и учёбы. Сейчас я живу в Самаре и учусь в Самарском государственном архитектурно-строительном университете.

4.Место рождения. Я родился в …, потом жил …, учился…

5.Характер. По характеру я человек…

6.Любимое. Я люблю…

7.Нелюбимое. Больше всего я не люблю…

8.Сильные стороны характера. Моимисильнымисторонами,как мне кажется, являются…

9.Слабости. К своим слабостям я бы отнёс…

10.Любимое занятие. Моё любимое увлечение…

11.Планы. В будущем я бы хотел…

12.Пожелание. Я надеюсь на то, что…

13.Завершение выступления. Благодарю / Спасибо за внимание.

Задание№7.Подготовьтеинформационнуюречь(5мин.).Составьте и сообщите аудитории план речи. Учтите, что ваша аудитория – слушатели группы.

Примерные темы для информационной речи

-Заимствования в современном русском языке.

-Проблемы сквернословия в русском языке.

-Молодежный жаргон.

-Компьютерный сленг.

-Речевой этикет: история и современность.

-Мастера русского академического красноречия (Т.Н. Грановский, В.О. Ключевский, Д.И. Менделеев, П.Ф. Лесгафт и др.)

-Взаимоотношения академического красноречия.

-Типы ораторов.

-Внешность оратора (поза, осанка, мимика, одежда).

103

-Язык жестов оратора.

-«Краткое руководство к красноречию» (1747) М.В. Ломоносова.

-Скованность и страх перед публичным выступлением и пути их преодоления.

-Тренировка памяти.

-Национальные особенности делового общения.

-Конфликт в деловом общении.

-Искусство вести переговоры.

-Традиции парламентского красноречия в России.

-Мастерасудебногокрасноречия(П.С.Пороховщиков,А.Ф. Кони и др.).

-Имидж современного делового человека.

-Этапы формирования официально-делового стиля современного русского литературного языка.

-Этикет в практике деловых отношений: исторический аспект.

Схема оценки информационной речи

1.Тема и цель (Интересны? Уместны? Актуальны?).

2.Вступление (Интересно ли? Использованы ли приёмы привлечения внимания? Не слишком ли длинно?).

3.Главная часть (Продуман ли план? Весь ли материал относится к делу? Достаточно ли примеров? Конкретно ли содержание? Достигнута ли цель?).

4.Заключение (Ясно? Есть ли обобщение сказанного?).

5.Произнесение (Уверен ли говорящий в себе? Правильна ли поза? Жесты? Удачен ли темп речи? Есть ли контакт с аудиторией? Есть ли речевые ошибки?).

6.Советы выступающему.

Задание№8.Подготовьтеагитационнуюречь(убеждающуюили призывающую к действию) на 5 минут. Учтите, что ваша аудитория – слушатели группы.

Примерные темы для агитационной речи

-Книга, которую каждый должен прочитать.

-Не в деньгах счастье.

104

-Должен ли каждый человек заниматься спортом?

-Должны ли быть границы свободы слова?

-Нужна ли в России смертная казнь?

-Зависит ли будущее России от образования?

-Хорошо ли жить в большом городе?

-Гарантирует ли безопасность личное оружие?

-Стоитлипланироватьжитьилинеобходимопуститьвсёнасамотёк?

-Изменил ли Интернет мир?

-Нужен ли студенту автомобиль?

-Способна ли тюрьма исправить человека?

-Когда лучше обзаводиться семьей?

-Нужно ли в школе преподавать Закон божий?

-Нужно ли бороться с курением?

-Что лучше – брак по расчёту или по любви?

-Официальный брак или гражданский?

-Должен ли студент подрабатывать?

-Красит ли место человека?

-Заслуживает ли реклама доверия?

-Беспризорные животные: что с ними делать?

-Всё ли продается в современном мире?

-Есть ли будущее у клонирования?

-Пусть к успеху: все ли средства хороши?

-Можно ли по речи судить об интеллигентности человека?

Схема оценки агитационной речи

1.Тема и цель (Подходят ли они аудитории?).

2.Вступление(Интересно?Вызываетлижелательнуюреакцию?).

3.Главная часть (Интересен ли материал? Правильны и достаточны ли аргументы? Целесообразны ли примеры?).

4.Заключение (Ясно? Убедителен ли призыв к действию?).

5.Произнесение (Произнесена ли речь с убеждением? Правильна ли поза? Уместны ли жесты? Удачен ли темп речи? Есть ли речевые ошибки?).

6.Советы выступающему.

Задание № 9. Продумайте и запишите систему доводов для доказательства тезиса: «Образованный человек – полезный человек».

105

Задание № 10. Подготовьте приветственную речь (3-4 мин.). Выберите событие, которому будет посвящена речь (юбилей лица, организации; встреча делегации; вручение награды; открытие памятника, начало работы конференции; памятная дата и т. п.). Учтите, что ваша аудитория – слушатели группы.

Структура приветственной речи

1.Обращение. Слова приветствия.

2.Краткая характеристика события.

3.Успехи и достижения, перспективы.

4.Пожелания.

Схема оценки приветственной речи

1.Тема и цель (Соответствуют ли событию? Подходят ли аудитории?).

2.Вступление (Оригинально? Создаёт ли определённый эмоциональный настрой?).

3.Главная часть (Конкретно ли содержание? Яркие ли примеры? Выразительны ли речевые средства? Достигнута ли цель?).

4.Заключение (Ярко? Вдохновило ли слушателей?).

5.Произнесение (Произнесена ли речь с воодушевлением? Правильна ли поза? Уместны ли жесты, мимика? Удачен ли темп речи? Есть ли речевые ошибки?).

6.Советы выступающему.

Задание № 11.Напишите текст выступления любого типа, включив в него одно или несколько из приведенных ниже изречений.

1. Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся. 2. Живи с людьми так, чтобы твои друзья не стали твоими недругами, а недруги стали друзьями. (Пифагор) 3. Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. (Сенека)

4.У мудрости есть граница, глупость же безгранична. (Я. Райнис)

5.Смех – это солнце: оно прогоняет зиму с лица человека. (В. Гюго)

6.Представьте себе, какая была бы тишина, если бы люди говорили

106

только то, что знают. (К. Чапек) 7. Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли. (Л.Н. Толстой) 8. Хочешь услышать умный ответ – спрашивай умно. (Л. Да Винчи) 9. Не говори всего, что знаешь, но знай всё, что говоришь. (Пословица) 10. Если ты не сделал ни одной попытки попасть в цель, ты промахнулся на все сто. (У. Гретцки)

Задания для самостоятельной работы

Задание № 1. Какой политический режим (тоталитаризм, авторитаризм, демократия) способствует расцвету ораторского искусства? Обоснуйте свою точку зрения.

Задание № 2. С точки зрения античной риторики, любая публичнаяречьдолжнаосновыватьсянатрёхпринципах:этос,логос,пафос. Установите соответствие между этими понятиями и их значениями: нравственные принципы; мысль, заключенная в речи, и выражающее её слово; чувство, вложенное в речь.

Задание № 3. Какими чертами должен обладать оратор, что должен оратор учесть перед подготовкой речи перед незнакомой, малознакомой или хорошо знакомой аудиторией?

Задание № 4. Какими видами аргументов и приёмами активизации внимания слушателей надо воспользоваться, чтобы добиться успеха в восприятии вашей речи?

Задание № 5. Назовите основные приёмы поиска материала. Для чего в выступлении используются технические средства и раздаточный материал?

Задание № 6. В чём состоит специфика полемики как одного из видов спора?

Задание№7.Подготовьте доклад с презентацией на одну из предложенных тем.

107

Темы для докладов

1.Наступательные и оборонительные стратегии ведения полемики.

2.Логические уловки в споре.

3.Надёжны ли данные, полученные из Интернета?

4.Типичные средства выразительности в речи политика (по выбору).

5.Приёмы удержания внимания аудитории во время публичного выступления [7].

Дополнительная литература

1.Баева, О.А. Ораторское искусство и деловое общение [Текст]: учебное пособие / О.А. Баева. – 2-е изд., испр. – М.: Новое зна-

ние, 2001. – 328 с.

2.Введенская, Л.А. Риторика и культура речи / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 538 с.

3.Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. – 539 с.

108

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Учебно-методическое пособие «Русский язык и культура речи» предназначено для студентов нефилологических направленностей, изучающих дисциплины «Деловая коммуникация», «Психология общения», «Русский язык и культура коммуникаций», в качестве дополнительного источника информации по отдельным разделам курса. Данное издание подготовлено в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.

Без знаний основ культуры речи невозможно взаимодействие

всфере инженерных, экономических, правовых, коммерческих и административных отношений. Это курс о том, как грамотно построить коммуникацию с коллегами, расположить их к себе, провести результативные переговоры и добиться необходимых результатов. Уметь говорить правильно и красиво – это талант. Уметь грамотно строить профессиональную коммуникацию – это успех.

За последние десятилетия русская речь претерпела существенные изменения. Выступления наших современников (политиков, артистов, деятелей шоу-бизнеса, бизнесменов, рядовых граждан) стали предметом острых дискуссий рядовых носителей русского языка. Поскольку язык является мощным средством регуляции деятельности людей

вразличных сферах, изучение речевого поведения современной личности, осмысление того, как личность владеет языком, как и насколько эффективно пользуется этим богатством, – очень важная и актуальная современная задача.

Данное издание позволяет задуматься о языковой ответственности. Именно с помощью языка передаются из поколения в поколение культурные и интеллектуальные богатства. Качество языковой среды свидетельствует о духовном здоровье общества.

109

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Брандес,М.П.Стилистикатекста.Теоретическийкурс[Электронныйресурс]: учебник / М.П. Брандес. – Электрон. текстовые данные. – М.: Прогресс-Тра-

диция, 2004. – 416 c. – Режим доступа: https://elib.samgtu.ru/getinfo?uid=els_ samgtu||iprbooks||7158

2.Веселкова, Т.В. Культура устной и письменной коммуникации [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Т.В. Веселкова, И.С. Выходцева, Н.В. Любезнова. – Электрон.текстовыеданные.–Саратов:Вузовскоеобразование,2016.–268c.–

Режим доступа: https://elib.samgtu.ru/getinfo?uid=els_samgtu||iprbooks||54473

3.Василенко, С.В. Эффектная и эффективная презентация [Электронный ресурс]: практич. пособие / С.В. Василенко. – Электрон. текстовые данные. – М.: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2010. – 135 c. – Режим доступа: https://elib. samgtu.ru/getinfo?uid=els_samgtu||iprbooks||1146

4.Волков, А.А. Теория риторической аргументации [Электронный ресурс]: монография / А.А. Волков. – Электрон. текстовые данные. – М.: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2009. – 398 c. – Режим доступа: https://elib.samgtu.ru/getinfo?uid=els_samgtu||iprbooks||13053

5.Гарифуллина, Н.К. Русский язык и культура профессиональной речи [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Н.К. Гарифуллина, И.В. Вяткина. – Электрон. текстовые данные. – Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2013. – 83 c. – Режим доступа: https://elib. samgtu.ru/getinfo?uid=els_samgtu||iprbooks||62659

6.Горлова, Е.А. Риторика делового общения (в рамках курса «Русский язык и культура речи»): учеб.-метод. пособие / Е.А. Горлова, О.В. Журавлёва. – Самара: Самар. гос. арх.-строит. ун-т, ЭБС АСВ: 2016. – Режим доступа: https:// elib.samgtu.ru/getinfo?uid=els_samgtu||iprbooks||58833

7.Горлова, Е.А. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: учеб- но-методическое пособие / Е.А. Горлова, О.В. Журавлёва. – Электрон. текстовые данные. – Самара: Самар. гос. арх.-строит. ун-т, ЭБС АСВ, 2014. – 216 c.–

Режим доступа: https://elib.samgtu.ru/getinfo?uid=els_samgtu||iprbooks||29793

8.Горлова, Е.А. Русский язык и культура речи. Подготовка реферата и реферативного сообщения: метод. указания [Электронный ресурс] / Е.А. Горлова, О.В. Журавлёва. – Самара, Самар. гос. техн. ун-т, 2016.

9.Горлова, Е.А. Русский язык и культура речи. Подготовка публичного выступления: метод. указания [Электронный ресурс] / Е.А. Горлова, О.В. Журавлёва. – Самара, Самар. гос. техн. ун-т, 2016.

10.Горлова, Е.А. Русский язык и культура речи. Контрольные работы: учеб. пособие для студентов фак. сред. проф. образования / Е.А. Горлова, О.В. Журавлёва, Г.А. Погребняк. – Самара: Самар. гос. арх.-строит. ун-т, 2010. – 69 с.

11.Емельянова, Е.А. Деловые коммуникации [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Е.А. Емельянова. – Электрон. текстовые данные. – Томск: Томский

110