Юридическая психология

Каждый представитель группы, реализуя себя в рамках отдельной роли, уверен в своей полезности для группы, а следовательно, в своем праве в ней находиться. Приняв на себя определенную роль, он монолитно вписывается в группу.

Добавим, с точки зрения целесообразности использования психологических приемов, вероятно, не вполне целесообразно изучать криминальные группы, выделенные на основе таких признаков, как пол, этническая принадлежность и территориальная принадлежность. Без сомнения, эти данные о членах группы важны, но важны в плане криминологическом и криминалистическом, так как современный уровень развития знаний о человеке недостаточен для формулировки конкретных выводов и рекомендаций, проистекающих из знания о половых, этнических и территориальных особенностях членов группы.

Существует мнение, что простые криминальные группы малочисленны, не имеют сложной структуры, поэтому можно согласиться с утверждением, что это «относительно примитивная форма объединения преступников», однако в рамках психологического исследования именно эти группы поддаются наиболее объективному исследованию.

4.5 Структура преступной группы. Групповые роли и их иерархия

Структура преступной группы выступает важнейшей ее характеристикой. Наибольшую стабильность группе придает структура, включающая в себя следующие структурные уровни:

•уровень лидера;

•уровень помощников лидера;

•уровень функциональных фигур;

•уровень рядовых членов и уровень кандидатов в группу.

Лидер группы

Без сомнения, одной из важнейших фигур преступной группы является ее лидер. Существует три основные концепции лидерства.

1)Концепция харизматического (биологического) лидера. Лидер — носитель качеств на уровне, который несвойственен рядовым членам группы, за которым остальные члены группы, осознавая свою вторичность, следуют.

2)Концепция демократического (социального) лидера. Лидер — лицо, которое в полной мере обладает качествами, свойственными группе в целом. Существует проблема — в малых группах лидеры меняются, возникает вопрос, как остальные чувствуют, что это — лидер.

3)Концепция нуждающегося (психологического) лидера. Лидер — фигура, которая сдерживает группу. Как правило, чувство неосознанной неуверенности в себе настолько характерно для данного типа лидера, что он готов взвалить на себя бразды правления.

Естественно, наивно утверждать, что все эти концепции истинны одновременно, так как они противоречат друг другу. Более правильным является понимание существования трех разновидностей лидеров, характерных для отдельных групп. Неудивительно, что в преступных группах, как показывают исследования, доминирует тип биологического лидера.

Помимо основной психологической направленности, лидеры могут быть классифицированы по функциональному признаку. Так, выделяют 3 вида лидеров:

1)Лидер-организатор — это носитель наиболее ярко выраженного аналитического начала группы, лицо в наибольшей степени склонное к стратегическому планированию. Его основная функция — подать идею, которая соответствует времени, возможностям группы, разработать долгосрочный план реализации этой идеи, несколько отстранившись от оперативного управления группой. Данный тип лидера достаточно редко встречается среди синеворотничковых преступников, но нередко среди беловоротничковых. Лидер-организатор старается держаться на дистанции от других членов группы. Его уважают, но не любят. Он — авторитет. Это человек, который не склонен навязывать свою точку зрения. У них не бывает доверительных отношений со всеми членами группы, как правило, с двумя, тремя ее членами. С лидером-исполнителем отношения ровные, но не близкие, между ними существует уважение, а не признание.

2)Лидер-исполнитель — это носитель наиболее ярко выраженного деятельностного начала группы, лицо, в наибольшей степени склонное к тактическому планированию. Его основная функция — приспособить идею под реальную жизнь, воплотить ее, разработать оперативный план реализации этой идеи, непосредственно координируя деятельность группы. Данный тип лидера очень часто встречается среди синеворотничковых преступников и часто среди беловоротничковых. Встречается почти во всех криминальных группах. Лидер-исполнитель — тот, кто находит идею, пути и способы для ее реализации. Внешне лидер-исполнитель общителен, но без пустозвонства, фамильярен, но со всеми членами группы по-разному, большинство его высказываний несут направленность на реализацию конкретных действий. Хорошо ориентируется в текущей обстановке.

3)Лидер-хранитель ценностей — это носитель наиболее ярко выраженного эмоционального начала группы, лицо, в наибольшей степени склонное к пониманию глубинных потребностей участников группы. Его основная функция — не участвуя непосредственно в управлении группой, психологически на эмоциональном уровне связывать ее. Данный тип лидера очень редко встречается среди синеворотничковых преступников и крайне редко среди беловоротничковых. Данный тип лидера выступает носителем коллективной морали, этики малой группы, управляет конфликтами в ней, оптимизирует процесс творческого развития, решает конфликты между рядовыми членами группы и лидерами-организаторами и лидерами-испол- нителями. В усеченном виде лидер-хранитель ценностей в криминальной группе близок к «ворам в законе», однако наиболее часто он встречается в замкнутых малых группах сектантского характера. Лидер-хранитель ценностей — внешне не производит впечатление лидера, как правило, обла-

дает мягким голосом, вокруг него — наибольшее скопление членов группы. В конфликты вступает либо с новыми членами группы, либо с посторонними людьми. Конфликты между членами группы блокирует достаточно жестко.

Особенности личности лидера целесообразно использовать не столько для понимания психологической атмосферы группы, а скорее для моделирования действий группы в стрессовой ситуации, после преступления, после ареста первого ее члена, при определении последовательности проводимых допросов и т. д.

Возможно ли совмещение в одном лице нескольких типов лидера? В принципе возможно, однако следует помнить, что чем менее человек специализирован, тем менее эффективна его психическая деятельность. Вспомните о механизме генерализации, обусловленном механизмами эволюционной специализации психики.

Помощники лидера

В целях повышения более оперативного реагирования вовне помощниками лидера выступают лица с наиболее ярко выраженными дополнительными лидерскими свойствами. Так, если в группе лидер-исполнитель более важная фигура, то его помощниками будут члены группы, в наибольшей степени обладающие свойствами лидера-организатора и лидера-исполнителя.

Функциональные фигуры

Члены группы, которые не претендуют на лидерство, однако желают активно принимать участие в деятельности малой группы, концентрируются на преимущественной реализации одной функции. В связи с этим выделяют фигуры «шута», «стража», «связного», «лидера оппозиции», «отверженного».

•«Шут» — член группы, выступающий своеобразной мишенью для иных участников группы с целью понижения психического напряжения в группе.

•«Страж» — член группы, выполняющий функцию контроля стабильности психического напряжения в группе, выполнения ее внутригрупповых этических норм.

•«Связной» — член группы, который одновременно состоит в другой малой группе, с которой имеются стабильные связи. Наличие данной фигуры позволяет превысить верхний количественный предел членов группы, не повышая в ней напряженности. Как правило, выступая в одной группе связным, в другой группе это лицо является помощником лидера.

•«Лидер оппозиции» — член группы, в лице которого высмеиваются тенденции, опасные для лидера группы, чтобы не допустить раскола среди ее участников. Оппозицией в прямом смысле не является.

•«Отверженный» — член группы, за счет которого активно самоутверждаются другие члены группы. Данная фигура характерна для групп, участники которых характеризуются очень невысоким уровнем психического развития.

Только в самых низкоорганизованных или, наоборот, высокоорганизованных группах функциональные фигуры существуют в чистом виде. Рассмотренные функ-

ции могут быть совмещены одним лицом, естественно с падением эффективности реализации функций в случае их совмещения.

Рядовые члены группы

Лица, не акцентирующие на себе внимание, от которых не требуется активное участие в жизнедеятельности малой группы.

Кандидаты в группу

Лица, интегрированные в активную деятельность группы еще в меньшей степени, чем рядовые члены группы.

Основные понятия

Преступник, врожденный преступник, 47-кариотип, парафилии, конституциональный тип, преступная установка, гипоопека, гиперопека, виктимное поведение, истероид, психастеноид, эпилептоид, параноид, шизоид, сенситив, астеноневротик, гипертим, циклоид, группа, малая группа, группировка, коллектив, социальная роль, ролевая позиция, криминальная группа, демократическая группа, иерархическая группа, подражание, научение, лидер, функциональная фигура, лидерство.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Контрольные вопросы по лекции 4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1)В чем заключается разница между целевым пониманием личности преступника в криминологии и правовой психологии?

2)В чем причина доминирования социального подхода в объяснении причин преступного поведения?

3)Определите доминанту биологической, социальной и «психологической» составляющей различных видов преступной деятельности.

4)Почему в отечественной юридической психологии никогда не доминировали социальные теории причинности преступности?

5)Что такое непатологическая психическая аномалия?

6)В чем заключаются преимущество и недостатки использования типологической модели «акцентуированные личности» при исследовании личности преступника?

7)Каков социально-психологический механизм сплочения людей?

8)Чем малая группа отличается от группировки и коллектива?

9)Какова необходимость существования функциональных фигур в криминальной группе?

10) Проследите взаимосвязь между патологичными моделями воспитания и криминальным поведением.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Рекомендуемая литература к лекции 4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

[1]Антонян Ю. М. Психология убийства / Ю. М. Антонян. — М., 1997.

В. В. Гульдан. — М., 1991.

[3]Бартол К. Психология криминального поведения. / К. Бартол. — М., 2004.

[4]Башкатов И. П. Психология групп несовершеннолетних нарушителей /

И. П. Башкатов. — М., 1993.

[5]Блэкборн Р. Психология криминального поведения / Р. Блэкборн. — М., 2004.

[6]Бэрон Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. — СПб., 1997.

[7]Владимиров Л. Е. Психические особенности преступников по новейшим исследованиям / Л. Е. Владимиров. — М., 1877.

[8]Костенко А. Н. Криминальный произвол: социопсихология воли и сознания преступника / А. Н. Костенко. — Киев, 1990.

[9]Кречмер Э. Строение тела и характер / Э. Кречмер. — М., 1995.

[10]Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко // Психология индивидуальных различий. — М.: Изд-во МГУ, 1982.

[11]Личность преступника. — М., 1975.

[12]Ломброзо Ч. Врожденный преступник / Ч. Ломброзо. — 1876.

[13] Лунеев В. В. Мотивация преступного поведения / В. В. Лунеев. — М., 1991.

[14]Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. — СПб, 1997.

[15]Пирожков В. Ф. Криминальная психология / В. Ф. Пирожков. — М., 2007.

[16]Познышев С. В. Криминальная психология. Преступные типы / С. В. Познышев. — Л., 1926.

[17]Преступность и правонарушения. — М., 1993.

[18]Ратинов А. Р. Психологическое изучение личности преступника / А. Р. Ратинов. — М., 1982.

[19]Ушатиков А. И. Криминальная психология / А. И. Ушатиков, О. Г. Ковалев. — М., 2007.

Лекция 5

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЛЕДОВАТЕЛЯ И СЛЕДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1)Психологический тип следователя и эффективность расследования

2)Психологическая характеристика конфликтных ситуаций в деятельности следователя.

3)Психология следственной деятельности.

4)Отрицательные психологические состояния, профессиональная деформация и ее предупреждение.

5.1Психологическая характеристика конфликтных ситуаций в деятельности следователя

Для профессии следователя характерно преодоление сопротивления его деятельности со стороны отдельных лиц, а в некоторых случаях и малых групп. Следователь в процессе расследования преступления часто сталкивается с пассивным или активным сопротивлением со стороны заинтересованных в неправильном исходе дела лиц. Наиболее заинтересован в этом сам преступник, который, как правило, всеми силами активно противодействует следствию. Успех расследования таит в себе угрозу жизненному благополучию виновного, что является крайне эффективным стимулом для деятельности, направленной против усилий следователя. Неудивительно, что процесс расследования в значительной степени характеризуется конфликтной природой.

Один из видных теоретиков конфликтологического знания К. Боулдинг попытался изложить общую теорию конфликтного взаимодействия. Исходной посылкой его концепции было признание того, что конфликтное поведение людей, их постоянная вражда с себе подобными представляют собой естественную для них форму поведения. Однако исследователь оговаривался, что интеллект и воля человека могут смягчить интенсивность конфликтного взаимодействия.

Понимание природы конфликта выступает дополнительным фактором возможности уладить конфликт в любом его специфическом проявлении. Содержательно конфликт характеризуется следующими свойствами:

•конфликт есть внутреннее, психическое состояние человека, характеризующееся острой психической напряженностью;

•конфликтное начало находит отображение на вербальном и невербальном уровнях человеческого поведения;

•конфликт является особым эмоциональным состоянием, характеризующимся преобладанием негативных эмоций. Этим признаком конфликт отличается от близких к нему по форме, но иных по существу видов взаимодействия, к примеру конкуренции.

Структура конфликта

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Под структурой любого объекта понимается совокупность его составляющих элементов, отношений между ними.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Основными элементами конфликтного взаимодействия являются:

•Объект конфликта в виде причины, возникающей по поводу необходимости удовлетворения конкретной потребности. Ценность, способная удовлетворить данную потребность и из-за овладения которой возникает конфликт, на первый взгляд, и является его объектом. Однако необходимо понимать, что сама по себе ценность не является объектом конфликта, значимо для конфликта отношение человека к данной ценности. Причем подобное отношние, как правило, несет под собой значительное неосознаваемое напряжение в виде комплекса или страха.

•Участниками конфликта являются отдельные индивиды. Они образуют своеобразную движущую силу конфликта. Однако не стоит полагать, что выход одной из сторон из конфликта способствует прекращению последнего. Конфликт не прекратится, изменится состав конфликтующих сторон. Отметим также, что конфликт возникает только если у всех его участников наблюдается потребность в психической разгрузке, возникающей в силу наличия неосознаваемого психического напряжения.

•Важную роль в развитии конфликта играют конкретные социально-психо- логические условия, в которых происходит его возникновение, развитие и прекращение. Понятием социальной среды определяется та почва, на которой возникает и развивается конфликт.

•Субъективное восприятие происходящего, которое создается у действующих в данной конфликтной ситуации лиц или групп. Этот образ или восприятие не обязательно соответствуют действительной ситуации. При этом следует иметь в виду, что каковы бы ни были наши образы, восприятия, представления о конфликтной ситуации, конфликт все же не начнется, пока они не реализуются в соответствующих обоюдных действиях. Объективные и субъективные причины конфликта, возникающие как на его ближних, так и на дальних подступах, а также состав участников определяют и набор возможных способов действий, поведения сторон. Поскольку каждое действие одного из участников конфликта вызывает соответствующее противодействие, они влияют друг на друга, взаимодействуют.

Существует мнение, что вызревание причин, формирование состава участников конфликта, их взаимодействие и тот или иной исход конфликта требуют времени. Поэтому, как полагает ряд ученных, всякий реальный конфликт представляет собой не единовременный акт, а процесс, нередко весьма длительный. Если принимать во внимание доминирование иррациональных структур психики, можно утверждать, что предпосылки в виде готовности к конфликту формируются автономно от ситуации конфликта. То есть исходным фактором для конфликта является психологическая готовность вступить в него, а остальные элементы «подгоняются» под психологическую готовность. В связи с этим анализ конфликта предполагает не только рассмотрение его структуры, но и исследование динамики его развития.

Динамика конфликта

Целесообразно выделять три основные стадии развития конфликта:

•Предконфликтная ситуация.

•Стадия открытого конфликта.

•Стадия завершения конфликта.

Предконфликтная ситуация. На предконфликтной стадии возникают уже все основные элементы, образующие структуру конфликта, его причины и главные участники, т. е. налицо основная база предпосылок для конфликтных действий, в частности определенный объект возможного противостояния, наличие двух сторон, способных одновременно претендовать на этот объект, осознание одной или обеими сторонами ситуации как конфликтной. Это внешняя сторона конфликта. Внутренней же его составляющей как уже говорилось, является психологическая готовность вступить в конфликт.

На этой стадии могут быть предприняты или психокоррекционные манипуляции, деактуализирующие психологическую готовность вступить в конфликт, или переключение готовности к внешней агрессии на созидательную деятельность. Попытки решить вопрос полюбовно будут эффективны в зависимости от неосознаваемой потребности лиц в конфликте.

Стадия открытого конфликта. Признаком перехода предконфликтной стадии конфликта в открытую является переход сторон к конфликтному поведению. Конфликтное поведение представляет собой выраженные вовне действия сторон. Их специфика как особой формы взаимодействия состоит в том, что они направлены