Юридическая психология

[4] Дмитриев Ю. А. Пенитенциарная психология: учеб. для вузов /

Ю. А. Дмитриев, Б. Б. Казак. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., 2007.

[5]Елеонский В. А. Отношение осужденных к наказанию / В. А. Елеонский. — Рязань, 1989.

[6]Литвишков В. М. Социально-педагогические основы исправления несовершеннолетних осужденных: учеб. пособие. — М., 2006.

А. В. Митькина. — М., 2004.

[8]Михлин А. С. Характеристика осужденных к лишению свободы: по материалам специальной переписи 1999 года / А. С. Михлин. — М., 2001.

. . . канд. юрид. наук / Ф. С. Мусин. — Казань, 2006.

[10]Преступление и наказание от «А» до «Я»: словарь по пенитенциарной психологии. — М., 2009.

[11]Рабочая книга пенитенциарного психолога. — М., 1998.

[12]Смертная казнь: за и против. — М., 1989.

[13]Трубников В. М. Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания / В. М. Трубников. — Харьков, 1990.

[14]Фромм Э. Душа человека / Э. Фромм. — М., 1992.

ЗАДАНИЯ НА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ

Уважаемые студенты, формулировка заданий произведена таким образом, чтобы максимально затруднить Вам возможность воспользоваться интернет-плагиа- том. Рекомендуем приступать к выполнению заданий, предварительно усвоив весь курс «Юридической психологии».

1)При ответе на первый вопрос рекомендуем воспользоваться либо первоисточниками, либо работой Хьелла Л, Зиглера Д. Теории личности. СПб., 1997. Уважаемые студенты, не стоит переписывать содержание выбранной Вами теории, сосредоточьтесь на возможности заимствования знаний из этой теории.

2)Второе задание направлено на понимание особенностей координации действий лиц, учитывая их психологический тип. Используйте типологию акцентуированных типов, о которой говорилось в лекции «Криминальная психология». Без сомнения, речь идет о наиболее вероятном проявлении особенностей психотипа, а не о неизбежности подобного проявления.

3)Выбор варианта осуществляется по общим правилам.

ЗАДАНИЯ

Вариант №1

Задание 1. Определите возможность рецепции (заимствования) юридической психологией знаний психодинамической теории личности З. Фрейда. Укажите, для решения каких исследовательских проблем юридической психологии целесообразно обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки, характерные для использования данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте особенности установления психологического контакта в процессе допроса.

Вариант №2

Задание 1. Определите возможность рецепции (заимствования) юридической психологией знаний Эго-теории личности Э. Эриксона. Укажите, для решения каких исследовательских проблем юридической психологии целесообразно обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки, характерные для использования данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте особенности проявления свойств профессиональной деформации у работников правоохранительных органов.

Вариант №3

Задание 1. Определите возможность рецепции (заимствования) юридической психологией знаний гуманистической теории личности Э. Фромма. Укажите, для решения каких исследовательских проблем юридической психологии целесообразно обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки, характерные для использования данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте особенности распределения обязанностей среди оперативных работников во время осмотра места происшествия.

Вариант №4

Задание 1. Определите возможность рецепции (заимствования) юридической психологией знаний структурной теории черт личности Р. Кеттела. Укажите, для решения каких исследовательских проблем юридической психологии целесообразно обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки, характерные для использования данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте особенности наиболее вероятного распределения ролей в малой группе.

Вариант №5

Задание 1. Определите возможность рецепции (заимствования) юридической психологией знаний научающее-бихевиоральной теории личности Б. Скиннера. Укажите, для решения каких исследовательских проблем юридической психологии целесообразно обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки характерные для использования

данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте особенности воздействия на отдельные стороны личности осужденного с целью его исправления.

Вариант №6

Задание 1. Определите возможность рецепции (заимствования) юридической психологией знаний социально-когнитивной теории личности А. Бандуры. Укажите, для решения каких исследовательских проблем юридической психологии целесообразно обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки характерные для использования данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте особенности мотивации преступного поведения у несовершеннолетних преступников.

Вариант №7

Задание 1. Определите возможность рецепции (заимствования) юридической психологией знаний когнитивной теории личности Д. Келли. Укажите, для решения каких исследовательских проблем юридической психологии целесообразно обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки, характерные для использования данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте особенности изложения обстоятельств произошедшего преступного события свидетелем, принадлежащим к конкретному психотипу. Укажите вероятные фразы и поговорки, эмоциональную и аналитическую составляющие этого рассказа.

Вариант №8

Задание 1. Определите возможность рецепции (заимствования) юридической психологией знаний гуманистической теории личности А. Маслоу. Укажите, для решения каких исследовательских проблем юридической психологии целесообразно обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки, характерные для использования данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте особенности изложения обстоятельств произошедшего преступного события свидетелем, принадлежащим к конкретному

обращаться к этой теории. Приведите примеры подобного заимствования, существующие в отечественной или зарубежной юридической психологии. Опишите преимущества и недостатки, характерные для использования данных рассматриваемой теории, возникающие при решении задач юридической психологии.

Задание 2. Используя типологию акцентуированных типов, раскрывая особенности каждого психотипа, смоделируйте направленность обвинительной речи прокурора в суде присяжных, исходя из типологических особенностей присяжных.

Учебное издание

Ахмедшин Рамиль Линарович

ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Курс лекций

Корректор Осипова Е. А. Компьютерная верстка Хомич С. Л.

Подписано в печать 14.07.11. Формат 60х84/8. Усл. печ. л. 26,51. Тираж 300 экз. Заказ

Издано в ООО «Эль Контент» 634029, г. Томск, ул. Кузнецова д. 11 оф. 17

Отпечатано в Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники.

634050, г. Томск, пр. Ленина, 40 Тел. (3822) 533018.