Юридическая психология

Основные понятия

Жертва преступления, интеракция, стигма, криминологическая виктимология, виктимная психология, потерпевший, случайные жертвы, закономерные жертвы, закономерные активные и закономерные пассивные жертвы, дезадаптационная виктимность, анадаптационная виктимность, легкомысленная виктимность, агрессивная виктимность, «схема молекул», «схема магнита», «схема соответствия», виктимологическая профилактика.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Контрольные вопросы по лекции 6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1)В чем причина возникновения виктимной психологии?

2)В чем основная причина концентрации исследовательских усилий на изучении проблем виктимной психологии в узком смысле?

3)В чем заключаются различия предмета криминологической виктимологии и виктимной психологии?

4)В чем причина размежевания виктимной психологии и криминологической виктимологии лишь в наше время?

5)Какое понятие в наибольшей степени содержательно отображает феномен виктимности — способность, свойство, состояние, признак, качество?

6)В чем заключается различие виктимности в формах дезадаптации и анадаптации?

7)В чем заключается различие виктимности в формах легкомыслия и агрессивности?

8)Каковы основные этапы формирования виктимных свойств личности?

9)Назовите основные разновидности механизма взаимодействия между жертвой преступления и преступником.

10)Обоснуйте целесообразность конкретных средств виктимной профилактики применительно к типам виктимности у личности жертвы преступления.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Рекомендуемая литература к лекции 6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

[1]Ахмедшина Н. В. Криминологическая виктимология: современное состояние и перспективы: дис. . . . канд. юрид. наук / Н. В. Ахмедшина. — М., 2010.

[2]Виктимология: учеб. пособие. — М., 2009.

[3]Ведерникова О. Н. Международный опыт сравнительно-криминологичес- ких исследований / О. Н. Ведерникова // Власть: криминологические и правовые проблемы : сб. статей. — М., 2000.

[4]Галушко Д. М. Ювенальная виктимология: криминологические и социаль- но-психологические проблемы: дис. . . . канд. юрид. наук / Д. М. Галушко. — М., 2002.

[5]Задорожный В. И. Концептуальные основы виктимологической профилактики преступлений: дис. . . . д-ра юрид. наук / В. И. Задорожный. — М., 2006.

[6]Квашис В. Е. Основы виктимологии / В. Е. Квашис. — М., 1999.

[7]Малкина-Пых И. Г. Психология поведения жертвы / И. Г. Малкина-Пых. — М., 2007.

[8]Минская В. С. Виктимологические факторы и механизм преступного поведения / В. С. Минская. — Иркутск, 1988.

Н. Н. Невский, А. А. Кулакова. — Владимир, 2007.

[10]Полубинский В. И. Фундаментальные и прикладные начала криминальной виктимологии / В. И. Полубинский. — М., 2010.

[11]Ривман Д. В. Криминальная виктимология / Д. В. Ривман. — СПб., 2002.

[12]Филатов Т. Ю. Виктимологические аспекты поведения потерпевших с психическими расстройствами: дис. . . . канд. мед. наук / Т. Ю. Филатов. — М., 2009.

[13]Франк Л. В. Виктимология и виктимность / Л. В. Франк. — Душанбе, 1972.

[14] Христенко Е. П. Психология поведения жертвы / Е. П. Христенко. — Ростов-на-Дону, 2004.

[15]Центров Е. Е. Криминалистическое учение о потерпевшем / Е. Е. Центров. — М., 1988.

[16]Douglas J. The anatomy of motive / J. Douglas., M. Olshaker. — New York, 1999.

Лекция 7

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ОСМОТРА МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ

1)Задачи осмотра места происшествия и его психологическая сущность.

2)Общая характеристика внимания, его видов и свойств.

3)Организационная деятельность следователя в процессе проведения осмотра места происшествия: психологические аспекты.

4)Поисковая деятельность следователя в процессе проведения осмотра места происшествия: психологические аспекты.

5)Использование знаний о механизме отражения личностных свойств преступника в следах преступления при решении реконструктивно-поисковой задачи.

6)Методика построения психологического профиля неизвестного преступника (сущность, история, этапы, перспективы).

7.1Задачи осмотра места происшествия и его психологическая сущность

Сущность — это основополагающая идея, как сказал Архимед; точка опоры, оперевшись на которую, можно свернуть Землю. Сущность объекта определяет ее содержание. Отметим, что, с точки зрения методологической, сущностная характеристика не должна быть категорией абстрактной, так как это автоматически приводит в той или иной степени к абстрактности содержания феномена.

Как известно, воздействие на личность преступника как содержательный элемент тактических приемов характерно для большинства следственных действий. Отличие в этом смысле представляет осмотр места происшествия, поскольку содержание данного следственного действия не предполагает наличия форм взаимодействия между следователем и предполагаемым преступником, а значит, и воздействия первого на второго.

Место происшествия представляет собой информационный комплекс, материализованный источник информации, при работе с которым следователь получает информацию непосредственно от объектов обстановки преступления. Поисковопознавательная деятельность следователя в процессе осмотра выступает в единстве ее перцептивных и интеллектуальных сторон, то есть следователь, прежде всего, должен воспринимать обстановку места происшествия в виде конкретных чувственных образов, в дальнейшем эти образы перерабатываются, отражения переходят в словесную форму.

Психологическая сущность осмотра места происшествия сводится к поисковой природе данной деятельности.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Осмотр места происшествия целесообразно определять как поисковую деятельность, направленную на выявление следов преступления, происходящую в процессе непосредственного восприятия его обстановки.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Вероятно, не стоит говорить о необходимости в процессе осмотра места происшествия выявления «иных обстоятельств, имеющих значение для дела». С одной стороны, это усложняет определение, с другой стороны, концепция природы следов преступления предполагает их деление на следы в узком и широком смысле.

Решение задач осмотра места происшествия определяется успешным осуществлением рядом сторон деятельности следователя:

•организационной,

•поисковой,

•реконструктивной.

Сучетом содержательных особенностей деятельности следователя выделяют следующую совокупность задач, с преимущественной психологической составляющей:

•Организационные задачи (формирование поисковой группы и формирование в ней необходимой психологической готовности к последующей поисковой деятельности; установление и использование возможности обнаружения дополнительных источников доказательств вне обстановки места происшествия, проведение коллективного обсуждения исходной информации, оптимальная организация перерывов в поисковой деятельности).

•Поисковые (определение метода поиска во время осмотра места происшествия, определение необходимой совокупности личностных характеристик для осмотра с высокой эффективностью отдельных участков осмотра; определение участков места происшествия, с высокой степенью вероятности включающих в себя следы преступления).

Лекция 7. Психологические аспекты проведения осмотра места происшествия 125

•Реконструктивные (моделирование преступного события в целом, моделирование личности неизвестного преступника по следам ее преступной деятельности, моделирование вероятного постпреступного поведения лица, совершившего преступление, моделирование вероятности нахождения на преступнике конкретных групп следов преступления исходя из анализа обстановки места происшествия, моделирование причин и условий совершения преступления).

7.2Общая характеристика внимания, его видов

и свойств

Основной психологической категорией для понимания психологических основ осмотра места происшествия является внимание.

Человек не способен одновременно эффективно мыслить в двух направлениях и выполнять разнообразные работы. В каждый отдельный момент сознание человека ориентировано на те предметы и явления, которые являются для него наиболее актуальными. Данное положение является принципиальным — для концентрации внимания наиболее значимым является высокая значимость сигнала, а не его интенсивность.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Внимание (аттенционный процесс) — избирательная направленность восприятия на тот или иной объект.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Природа направленности внимания не предполагает его существования в качестве самостоятельного познавательного процесса, но именно внимание определяет эффективность познания в целом.

Применительно к рассматриваемой теме нас больше интересует такая форма внимания, как сенсорно-перцептивное, — внимание, обращенное на объекты внешнего мира.

В контексте рассматриваемой темы отметим следующее. Восприятие обстановки места происшествия характеризуется избирательной направленностью внимания следователя, который должен воспринять ту информацию, которая имеет значение для расследования. Содержание воспринимаемой информации определяется характером событий. Избирательное восприятие обстановки места происшествия следователем определяется его профессиональной направленностью внимания. Избирательность информации предопределена сформированной мысленной моделью преступного события. Различают как достоверные, так и вероятностные модели.

Вслед за Н. Н. Ланге целесообразно выделять следующие основные подходы

кпроблеме природы внимания.

1)Внимание как результат двигательного приспособления. Приверженцы этого подхода исходят из того, что раз мы можем произвольно переносить внимание с одного предмета на другой, то именно движения приспосабливают органы чувств к условиям наилучшего восприятия.

2)Внимание как результат ограниченности объема сознания. Более интенсивные представления вытесняют или подавляют менее интенсивные.

3)Внимание как результат эмоции. Эта теория указывает на зависимость внимания от личностной значимости наблюдаемого объекта.

4)Внимание как результат жизненного опыта индивида.

5)Внимание как усиление нервного раздражителя. Согласно данной гипотезе внимание обусловлено увеличением местной раздражительности центральной нервной системы.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Внимание как психологическое образование характеризуется рядом свойств, таких, как концентрация, объем, устойчивость, переключаемость, распределение.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Концентрация внимания — способность к удержанию внимания на каком-либо объекте. Такое удержание означает выделение «объекта» в качестве некоторой определенности, фигуры, из общего фона. Поскольку наличие внимания означает связь сознания с определенным объектом, его сосредоточенность на нем, с одной стороны, и ясностью и отчетливостью, данностью сознания этого объекта — с другой, постольку можно говорить о степени этой сосредоточенности, то есть о концентрации внимания, что, естественно, будет проявляться в степени ясности и отчетливости этого объекта. Поскольку уровень ясности и отчетливости определяется интенсивностью связи с объектом или стороной деятельности, постольку концентрированность внимания будет выражать интенсивность этой связи. Таким образом, под концентрацией внимания понимают интенсивность сосредоточения сознания на объекте.

Объем внимания. Так как человек может одновременно ясно и отчетливо осознавать ограниченное количество однородных предметов, поэтому можно говорить об объеме внимания. Объем внимания — это количество однородных предметов, которые могут восприниматься одновременно и с одинаковой четкостью. По этому свойству внимание может быть либо узким, либо широким. Число ясно воспринимаемых предметов и является показателем объема внимания. Если предъявляемые объекты достаточно просты и разбросаны в пространстве бессистемно, объем внимания колеблется от 5 до 7 (Миллеровская семерка) ясно воспринимаемых объектов. Вообще-то, объем внимания — величина индивидуально изменяющаяся, но классическим показателем объема внимания у людей считается равный 5 ± 2.

Устойчивость внимания — характеризуется длительностью, в течение которой сохраняется на одном уровне концентрация внимания. Наиболее существенным условием устойчивости внимания является возможность раскрывать в том предмете, на который оно направлено, новые стороны и связи. Внимание устойчиво там, где мы можем развернуть данное в восприятии или мышлении содержание, раскрывая в нем новые аспекты в их взаимосвязях, открывая возможности для дальнейшего развития, движения, перехода к другим сторонам, углубления в них.

Переключаемость внимания — сознательное и осмысленное, преднамеренное и целенаправленное, обусловленное постановкой новой цели изменение направ-

Лекция 7. Психологические аспекты проведения осмотра места происшествия 127

ления сознания с одного предмета на другой. Только на этих условиях говорят о переключаемости. Когда же эти условия не выполняются, говорят об отвлекаемости. Различают полное и неполное (завершенное и незавершенное) переключение внимания. При последнем после переключения на новую деятельность периодически происходит возврат к предыдущей, что ведет к ошибкам и снижению темпа работы. Переключаемость внимания затруднена при его высокой концентрации, и это часто приводит к так называемым ошибкам рассеянности. В целом переключаемость внимания означает способность быстро ориентироваться в сложной изменяющейся ситуации.

Распределение внимания — субъективно переживаемая способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно. Именно эта способность позволяет совершать сразу несколько действий, сохраняя контроль за их выполнением.

В силу того, что существует несколько видов внимания, порой человеку необходимо долго концентрироваться на объекте, а порой это происходит помимо его воли. Сказанное детерминировано наличием двух (некоторые выделяют три, но для рассматриваемой темы это непринципиально) видов внимания.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Произвольное внимание — внимание, избирательная направленность которого характеризуется задействованием волевых психических процессов.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Уровень развития и объект, на котором произвольное внимание сосредоточено, характеризует не только направленность интересов человека, но и его индивиду- ально-психологические характеристики.

Для произвольного внимания крайне значимы внешние условия обстановки, в которой оно проявляется. Трудно задействовать данный тип внимания в обстановке переизбытка информационных сигналов, сенсорных раздражителей. Однако если подобное задействование необходимо, так как нельзя изменить обстановку, возможно, методики абстрагирования смогут нейтрализовать сенсорный переизбыток.

Дополнительные раздражители могут порой способствовать концентрации внимания. Это объясняется тем, что в момент существования в центральной нервной системе доминирующего возбуждения попутные (обязательно более слабые по интенсивности) раздражители создают дополнительные субдоминантные очаги, которые как бы притягиваются к главному, укрепляют доминанту.

Вконтексте изучения проявления феномена внимания во время производства осмотра места происшествия отметим ряд особенностей механизма внимания. Механизм осознанного внимания достаточно энергозатратен. Падение уровня внимания в ходе производства рассматриваемого следственного действия является объективной закономерностью. Чтобы не допустить резкого падения уровня внимания или хотя бы контролировать его падение, разработаны способы оптимизации осознанного внимания, реализованные в поисковых методиках.

Вцелях поддержания осознанного внимания на необходимом уровне необходимо обратить особое внимание на планирование перерывов в процессе поиска.

Данные перерывы делятся на две разновидности, содержание которых установлено экспериментальным путем.

•Кратковременные перерывы. Проводятся через 15–20 минут поиска. Длительность перерыва 7–10 минут. Во время проведения кратковременных перерывов целесообразна смена деятельности на коммуникативную. Содержание разговоров не должно затрагивать процесс поиска (если нет тактической целесообразности в обратном). Разговоры должны быть отличны от поисковой деятельности.

•Долговременные перерывы. Проводятся через 30–40 минут поиска. Длительность перерыва примерно 20 минут. Во время проведения долговременных перерывов целесообразна смена деятельности на коммуникативную, а главное — смена обстановки. Содержание разговоров не должно затрагивать процесс поиска (если нет тактической целесообразности в обратном). Темы разговоров должны быть отличны от поисковой деятельности.

На первый взгляд может показаться, что периодичность и длительность перерывов превышает целесообразную, однако если не руководствоваться подобным хронометражем, возможна ситуация активных поисковых мероприятий при отсутствии необходимого уровня психической активности.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Непроизвольное внимание — внимание, избирательная направленность которого не характеризуется задействованием волевых психических процессов.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Уровень развития и объект, на котором оно сосредоточено, характеризует не просто направленность интересов человека, а отношения личности к тем или иным фактам, явлениям, предметам, событиям, благодаря которому они и становятся актуальными для него. Непроизвольное внимание иногда называют неосознанным в силу того, что причины концентрации внимания лежат в бессознательной сфере человека, в основном, конечно, подчиняясь такому психическому механизму защиты, как проекция.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Среди внешних причин непроизвольного внимания большую роль играет интенсивность и сила раздражителя.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Применительно к проведению осмотра места происшествия феномен непроизвольного внимания целесообразно изучать в целях вероятного моделирования деятельности преступника и последующего анализа его деятельности. Отметим одну особенность непроизвольного внимания — в ситуации сильного стресса, когда происходит сужение познавательных возможностей личности, непроизвольное внимание выступает как основное. Преступление это всегда стресс для преступника. Направление отхода с места преступления, сокрытие следов преступления и многие иные моменты осуществляются при использовании преимущественно неосознанного внимания. На понимании данной особенности построена методика анализа аномалий. Выделяют три основных типа аномалий.

Лекция 7. Психологические аспекты проведения осмотра места происшествия 129

•Аномалия цвета. В ситуации стресса мы неосознанно фиксируем внимание на объектах, выделяющихся своим цветом из окружающей обстановки. К ориентации на аномалию цвета в большей степени склонны несовершеннолетние лица и лица с нарушенным зрением.

•Аномалия плотности. В ситуации стресса мы неосознанно фиксируем внимание также на областях пространства, выделяющихся плотностью насыщенности по сравнению с окружающей обстановкой в целом. К ориентации на повышенную аномалию плотности в большей степени склонны лица, условия проживания которых характеризуются значительной областью контролируемого пространства. К ориентации на пониженную аномалию плотности в большей степени склонны лица, условия проживания которых характеризуются небольшой областью контролируемого пространства.

•Аномалия объекта. В ситуации стресса мы неосознанно фиксируем внимание также на конкретных объектах, выделяющихся степенью характерности по сравнению с окружающей обстановкой в целом. К ориентации на аномалию объекта склонны лица, для которых данный объект является привычным, что обусловлено личностными свойствами, профессиональными качествами и характерными для лица интересами.

Впроцессе проведения осмотра места происшествия участки аномалий необходимо фиксировать в целях повышения внимания при проведении поисковых мероприятий на данном участке.

7.3Организационная деятельность следователя

в процессе проведения осмотра места происшествия: психологические аспекты

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Основным принципом организации деятельности следователя при проведении осмотра места происшествия является единое руководство осмотром.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

При осмотре места происшествия, помимо следователя, в нем принимают участие оперативные работники, эксперты, специалисты. При производстве осмотра группой работников должно быть единое руководство осмотром, чтобы избежать несогласованных действий, могущих привести к порче следов и изменению положения и состояния тех или иных объектов. Следователь планирует осмотр, распределяет обязанности между его участниками, определяет границы территории, подлежащей осмотру, и направление движения. Группа работает эффективно в тех случаях, когда имеется аналитико-координационный центр, выполняющий задачи координации действия участников осмотра, анализа целесообразности их действий, но лишь в определенных пределах, так как присутствующие при осмотре места происшествия лица в отношении совершения определенных действий могут знать гораздо больше самого следователя. Поэтому следователь осуществляет не детальную, а общую координацию действий.

Есть еще одна причина целесообразности недопущения анархии при проведении осмотра места происшествия. Дело в том, что этический и интеллектуальный потенциал группы равен не сумме этической и интеллектуальной составляющих ее участников, а стремится к потенциалу наименее развитого члена группы.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Одним из важных этапов реализации организационной функции является руководство принятием решения группы по стратегии осмотра.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Какой бы психически многогранной личностью не был бы следователь, психотипологические ограничения не предполагают эффективной реализации во всех областях профессиональной деятельности. Выходом из этой ситуации будут усилия по привлечению познавательных возможностей остальных участников осмотра к обсуждению стратегической линии поиска. Подобное привлечение целесообразно в рамках использования методики мозгового штурма, состоящей из двух этапов.

На первом этапе генерируются идеи, которые оптимизируют процесс поиска и направлены на уяснения исходной информации и моделирование преступного события. Отметим, что на данном этапе запрещено критиковать предложения участников обсуждения. В силу этого возможно даже исключение из процесса выдвижений идей лиц, способных только к критике (как правило, это свидетельствует о наличии ряда неосознаваемых психических проблем).

На втором этапе происходит анализ выдвинутых версий. Отметим, что если особенности характера следователя предполагают авторитарный тип реагирования в межличностном общении, то целесообразно проводить анализ ранее выдвинутых идей в одиночку, если же следователю свойственны такие характеристики, как корректность и тактичность, то рациональность выдвинутых идей лучше обсуждать коллективно.

Важной составляющей процесса координации поисковой деятельности в процессе осмотра является отслеживание усталости работников, проводящих непосредственный осмотр. Для отслеживания изменений состояния ищущих необходимо знание поведенческих признаков, свидетельствующих об усталости в процессе поисковой деятельности. К ним относятся следующие:

•Динамика перемещения оперативных работников перестает быть стабильной (например, походка, передвижение: медленно — быстро — медленно — быстро).

•Участники осмотра перестают передвигаться по прямой линии, а начинают перемещаться по зигзагообразной.

•Участники осмотра пытаются вступить в общение, задавая нелогичные вопросы (вопросы типа «Нашел?», будто если кто-то найдет что-нибудь информативное, он об этом промолчит и будет делать вид, что ищет), делая попытки завязать разговор.

•Участники осмотра при поиске нарушают определенные следователем границы поисковых секторов.