Читаем и изучаем тексты по специальности (на материалах СМИ). Учебное пособие по русскому языку как иностранному

собеседник A.L.I.C.E. — первый чат-бот на основе обработки естественного языка. В 1996 году компания Micrоsоft выпустила виртуальный помощник Клиппи (Clippy, Clippit).

Конкурирующая компания Apple в 2010 году представила бота Сири (Siri) для системы iОS. В 2014 году на рынке чат-ботов появляются всё более совершенные новинки: виртуальные помощники Алекса и Кортана от Amazоn и Micrоsоft. В 2017 году появляются Бикси (Bixby) от Samsung и Алиса от Яндекса, а в мае 2018 года — технология для добавления человеческого голоса виртуальному ассистенту Gооgle Assistant.

Термин «виртуальный собеседник» возник ещё в 1994 году, но только через двадцать лет эта технологии стала трендом. В 2018 году уже существует множество виртуальных помощников, с которыми можно сыграть в шахматы, поговорить, заказать доставку продуктов питания на дом или обед в офис, вызвать такси. Виртуальные собеседники помогают подобрать тур, забронировать гостиницу, купить билеты на поезд или самолет. Роботыдикторы заменяют ведущих информационных программ на телевидении и «пишут» финансовые новости в деловых онлайн-СМИ. Все более популярными становятся обучающие чат-боты. С их помощью можно пройти курс дистанционного обучения, изучить необходимые материалы, выполнить тесты и сдать выпускной экзамен. Основная «среда обитания» чат-ботов — мессенджеры (Viber, Telegram, Facebооk Messenger), а также веб-чаты на интернет-сайтах.

5. Прочитайте третью часть статьи и определите, что характеризует использование чат-ботов в обучении. Найдите ответы на следующие вопросы:

1.Каковы результаты использования чат-ботов в корпоративном обучении телевизионных журналистов?

2.Какие четыре преимущества использования чат-ботов в обучении описывает автор?

3.Какие три важнейшие составляющие эффективности процесса обучения можно выделить?

Использование чат-ботов в обучении (на примере корпоративного обучения телевизионных журналистов)

Самой сильной чертой обучающего бота является индивидуализация. Вместо традиционного потока информации сверху вниз от преподавателя к

41

ученикам чат-бот создаёт эффект «индивидуального внимания каждому ученику», то есть направленности коммуникации на учащегося, создаёт иллюзию облегчения процесса обучения вместо усиления стресса от постоянного контроля преподавателя, обещает сформировать и закрепить новые навыки учащегося во время самого процесса обучения вместо обычного оценивания, осуществляет контроль нарушения цикла обучения и препятствует забыванию изученного материала.

Примерами чат-ботов, описанных в данном исследовании, являются Эффектикус, который способен рассказать об основах эффективного онлайнобучения, а также робот Продуктикус (для директора, например, телевизионного канала). Продуктикус для тележурналиста или менеджера телеканала и Продуктикус для инженера / технического специалиста телеканала помогают менеджерам разных уровней изучать основы повышения производительности труда.

К предварительным результатам использования ботов в корпоративном обучении телевизионных журналистов относятся: во-первых, успешное создание аналога тренера (на любые вопросы, касающиеся обучения, бот отвечает гораздо быстрее, чем специалисты, его создавшие); во-вторых, если бот обучен как тренер, то отпадает необходимость дополнительно планировать обучение; в-третьих, доступ к образовательным материалам и сам процесс обучения происходит так же, как и в системах дистанционного обучения, но без сложных интерфейсов или подписок на курс; в-четвёртых, у учащихся возникает ощущение более персонализированного и эффективного обучения.

Современные технологии позволяют конструировать чат-боты без привлечения программистов. Например, бот-конструктор Beesender даёт возможность преподавателям автоматически оценивать уровень знаний слушателей дистанционных курсов обучения, принимать решение о зачислении, распределении, отчислении, переводах слушателей на другие курсы. Современные технологии распознавания речи уже позволяют создавать речевые бот-конструкторы, которые подходят для обучения детей, которые не любят печатать в мессенджерах, предпочитая разговор с ботом.

6. Прочитайте третью часть статьи. Как чат-боты могут применяться на телевидении? Какое ценное преимущество есть у чат-бота?

42

Применение чат-ботов на телевидении

Чат-боты используются в любых сферах деятельности, коммуникации в которых можно описать с помощью алгоритма, поэтому в ближайшее десятилетие чат-боты могут найти активное применение в том числе и на телевидении. Это может быть не только контроль сотрудников телеканала, но и регистрация участников рекламных игр (телезрителей) в целях продвижения телевизионного продукта, напоминание о выходе в эфир долгожданной программы или анонс премьеры сериала.

Наиболее ценным преимуществом использования чат-ботов на современном телевидении является возможность сохранить и проанализировать историю каждого диалога с телезрителем. Подобная информация позволяет на основании цифровых показателей анализировать структуру коммуникаций телевизионного канала в разных аспектах. У медиаменеджеров появляется дополнительная возможность видеть рейтинги наиболее популярных тем обращений телезрителей, списки самых активных телезрителей или самых популярных телевизионных программ и сериалов. Также чат-боты могут использоваться для проведения опросов телезрителей и оценки зрителями просмотренных программ.

7. Прочитайте четвёртую часть статьи. Найдите ответы на следующие вопросы.

1.Когда появился первый русскоязычный текст, написанный роботом?

2.Что такое «рерайтинг»?

3.Что не в состоянии сделать робот-журналист?

4.Является ли использование роботов в журналистике «производственной необходимостью»?

5.При решении каких задач робот не может заменить человека?

6.Что не способен распознать в речи робот?

Автоматическая генерация осмысленных текстов в СМИ как средство привлечения внимания адресата

Рассматривая проблему автоматической генерации осмысленных текстов, следует отметить, что первый в истории русскоязычной журналистики текст о любовных отношениях, целиком написанный роботом, был опубликован в журнале Elle в октябре 2017 года. После этого появилась колонка робота

43

Дженни на главную тему номера (материалы Elle «колонки Дженни»: «Толерантность как понятие негативной свободы», «Семья будущего — какая она?», «Что такое фанатизм?»).

«Работа» бота заключалась в том, чтобы на заданную тему найти в интернете тексты с ключевыми словами, проанализировать их и передать содержание данных текстов методом рерайтинга («своими словами»). Создание текста в 4 500 знаков (стандартная журнальная полоса текста) занимало около 30 минут. О результатах эксперимента научному сообществу рассказал Виктор Шкулёв — президент компании Hearst Shkulev Publishing, издающей и распространяющей в России журналы Elle, Psychоlоgies, Maxim: «Оказалось, что робот может только генерировать текст, но не в состоянии сделать самостоятельный вывод».

Заключение. На настоящем этапе развития технологии искусственного интеллекта робот не может заменить человека (например, телевизионного журналиста, копирайтера) при решении задач, требующих творческого подхода. Кроме того, виртуальные собеседники (помощники) пока не способны распознавать иронию в речи и самостоятельно делать оригинальные выводы в созданном ими тексте.

Активное совершенствование технологий искусственного интеллекта и постоянное взаимодействие представителей «цифровой молодёжи» с виртуальными собеседниками в повседневной жизни приводит к тому, что у людей формируется привычка общения с роботами, но из-за постоянных односложных ответов на стандартные вопросы чат-ботов речь человека становится всё более «шаблонной» (примитивной и предсказуемой), в то время как робот в процессе развития технологий приобретает всё больше различных черт языковой личности человека — роботы «очеловечиваются», люди «роботизируются».

Малыгина Л.Е. «Виртуальные собеседники»: перспективы развития ТВ-промодискурса // Верхневолжский филологический вестник. № 4(15). С. 63–70

8.Автор статьи выделяет следующие социальные группы среди телезрителей: «цифровая молодёжь», «поколение адаптации». Вы согласны с их выделением? Приведите черты, приписываемые каждой из групп.

9.Выпишите из текста статьи определение термина «чат-бот», описание процесса «автоматической генерации осмысленных текстов».

44

10. Вставьте окончания в правильной форме.

1. Сири (Siri) — нов… чат-бот от компании «Эппл». 2. Алекса — виртуальн… помощн… от компании Amazоn. 3. Micrоsоft — очень богат… компания. 4. На фотографии мы увидели красив…… Чикаго. 5. Справа от континента Африка находится удивительн…… Мадагаскар. 6. «Женьминь Жибао» — очень интересн……! 7. «Синьхуа» вчера не работа…….. 8. Люди здесь не плавают, потому что Хуанхэ — очень грязн…… 9. Сочи — очень красив…….

11. Распределите существительные по группам: одушевлённые и неодушевлённые.

Робот, блог, виблог, помощник, чат-бот, копирайтер, курица, гусь, Толстой, Ленин, студент, студентка, книга, журнал, машина, снеговик, рак, птица, лошадь, пешка, Siri, ученик, интеллект, гуманоид, личность, собеседник.

12. Распределите существительные по группам: склоняемые и несклоняемые.

Медиа, копирайтер, гуманоид, интеллект, чат-бот, Алиса, Дженни, метро, какао, Джонни, Орландо, театр, кафе, университет, Татьяна, Наталья, Маша, Миша, Михайло.

1.7. ЛИТЕРАТУРНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА В США: ШЕСТЬ ГЛАВНЫХ ТЕКСТОВ

1. Прочитайте следующие родственные слова и определите их значение.

Мысль, смысл, вымысел.

Увлекательный, привлекательный, развлекательный.

45

Отпускать — упускать — допускать — пускаться в… Выбирать — выбрать — отбирать — отобрать.

2. Определите разницу в значении следующих близких по смыслу слов.

Произведение — сочинение — эссе. Точность — правдивость — объективность. Данные — информация — сведения.

Имя — псевдоним — прозвище. Деталь — подробность.

Описать — рассказать — раскрыть — сообщить. Статья — заметка — очерк — зарисовка — репортаж.

3. Прочитайте и переведите новые слова и устойчивые выражения, встречающиеся в статье. Составьте с ними предложения.

Отдавать — отдать дань чему? Святая правда Заступать — заступить за границы

Не уступать чему? в чём? Сказываться — сказаться на чём? Стремиться к чему?

Визитная карточка Отзываться о чём? Допускать излишнего пафоса Суть заключается в чём?

Находиться в измененном состоянии сознания Войти в доверие к кому?

4. Сопоставьте значения глаголов в левой и правой колонках.

46

5. Прочитайте слова и словосочетания, используемые при описании работы литературного журналиста. Составьте с ними предложения.

Пускаться — пуститься в описание и рассуждение Составить книгу из отчётов и путевых записей Стремиться к правдивости Руководствоваться фактами Сообщать — сообщить о событиях Воздействовать на чувства читателя Подробно описывать Ровный, отстранённый тон

Не позволять себе сентиментальности Быть беспристрастным, быть пристрастным Не упускать деталей Детали складываются в картину Быть лаконичным

Стремиться дать как можно более ясное и полное представление о …

6. Прочитайте предложения из текста, описывающие специфику литературной (нарративной, «новой») журналистики. Совпадают ли данные определения с вашими представлениями о литературной журналистике?

сочинение, мы предполагаем, что автор руководствовался фактами, собранными в соответствии с принятыми журналистскими стандартами.

повествовательность, диалоги, внимание к деталям, полная творческая свобода и отказ от «объективности» при установке на «правдивость».

47

4. Литературная журналистика сильна тем, что может понимать то, что обычной журналистике недоступно: психологию действующих лиц и «человеческую» сторону их занятий.

5. Литературной журналистике удалось показать, что документальная книга

на эстетическую выразительность вместе с документальной достоверностью. 8. Гонзо-журналистика — крайне субъективная журналистика.

Литературная (нарративная, «новая») журналистика в США: 6 главных текстов

Как Марк Твен, Трумен Капоте, Том Вулф и другие делали журналистику литературой, а литературу — правдивой

Литературная журналистика — это журналистика, похожая на художественную литературу: она читается как литература, в ней используются её приемы. При этом она остаётся журналистикой, то есть не содержит вымысла: читая самое увлекательное и яркое литературно-журналистское сочинение (скажем, Трумена Капоте), мы предполагаем, что автор руководствовался фактами, собранными в соответствии с принятыми журналистскими стандартами (что, разумеется, не означает, что каждое слово в этом сочинении — святая правда). Задачей автора было не просто сообщить нам о неких событиях, но и воздействовать на наши чувства, в первую очередь эстетические, и рассказать историю в подробностях, которыми обычная журналистика не интересуется.

Американскую литературную журналистику долгое время не замечали, ей пришлось дожидаться торжества «новой журналистики» 1960-х годов. Главный её сторонник — Том Вулф, перечислил черты этого феномена: повествовательность, диалоги, смена ракурсов, внимание к деталям, полная творческая свобода и отказ от «объективности» при установке на «правдивость». Он называет черты той самой литературной журналистики, существования которой он по-настоящему не заметил.

Рассказываем о 6 важнейших текстах американской литературной журналистики.

48

1. Марк Твен, «Простаки за границей» / «The Innocents Abroad» (1869).

Журналистикой Марк Твен занимался с 12 лет и всю жизнь — она принесла ему первую славу, псевдоним, сделала его писателем. В 1860-е годы стремление к точности и «фактичности» (вскоре приведшее к культу объективности) легко сочеталось с развлекательностью и вымыслом; Твен отдал дань и одному, и другому.

В1867 году Твен в качестве корреспондента газеты Daily Alta California (Сан-Франциско) отправился в морское путешествие по Европе, Ближнему Востоку и Египту. Из его отчетов и путевых записей получилась книга «Простаки за границей», прославившая его на весь мир.

Вкаком-то смысле американская журналистика вышла из писем: когда-то они служили важным источником информации о жизни в колониях и за их пределами.

Путешествие Твена по Старому Свету — это, разумеется, путешествие не только по географии, но и по истории, которую Твен решительно отказывается уважать. Иногда это смешно, иногда не слишком — но тем интереснее лирические моменты, когда Твена что-то по-настоящему интересует. Тогда он пускается в описания и рассуждения, которых только и ждёшь от умного, наблюдательного, образованного путешественника. Он восхитится римским солдатом, не оставившим пост в гибнущих Помпеях; египетским сфинксом, смотрящим на океан времён; русским императором, пригласившим американских путешественников в гости, но и не допустит излишнего пафоса: «Мы видели великолепный парад, мы видели седоусого ветерана Крымской войны Канробера, маршала Франции, мы видели… короче говоря, мы видели всё и отправились домой, очень довольные».

2. Джон Херси, «Хиросима» / «Hiroshima» (1946).

Военный корреспондент и лауреат Пулитцеровской премии, Джон Херси одним из первых западных журналистов прибыл в Хиросиму, чтобы описать для журнала The New Yorker последствия атомной бомбардировки.

Начав с того, где были и что делали двое врачей, двое священнослужителей, швея и заводская служащая ровно в 8 часов 15 минут утра 6 августа 1945 года, когда бомба взорвалась над Хиросимой, Херси подробно описывает прожитый ими после этого год. Он рассказывает о том, в какой ад превратила их город «бесшумная вспышка»; о том, как они спасали в этом аду себя и других; о том, как полуразрушенная Хиросима постепенно возвращалась к жизни, и они вместе с нею, — и о том, какое мрачное будущее в конце концов перед ними предстало.

49

Ровный, отстранённый тон Херси кажется единственно возможным применительно к тому, что хочется назвать неописуемым. Не позволяя себе ни сентиментальности, ни многозначительности, он не упускает деталей, складывающихся в кошмарную и величественную картину.

«Хиросима» стала сенсацией, и важную роль тут сыграла лаконичность прозы Херси, стремившегося дать читателю как можно более ясное — и при этом как можно более полное — представление о случившемся впервые в истории.

В 1985 году Херси прибавил к книге эпилог, в котором сообщал о дальнейшей судьбе своих героев — и о том, как одна страна за другой получает оружие, способное уничтожить жизнь на Земле.

3. Трумен Капоте, «Хладнокровное убийство» / «In Cold Blood» (1965).

Капоте пришёл к журналистике молодым писателем, ищущим новую форму. Дебютировав во второй половине 1940-х годов, десятилетие спустя он оказался в творческом затруднении, выйти из которого ему помогла командировка в СССР в составе труппы, гастролировавшей с оперой «Порги и Бесс». Капоте написал об этих гастролях очерк «Музы слышны» (1956), в котором попробовал и оценил новый метод: факты — хорошо, но и сочинить что-нибудь можно, если красиво получается.

Три года спустя он прочёл в газете заметку об убийстве в канзасском городке Холкомб семьи фермера Герберта Клаттера и отправился туда собирать материал, взяв с собой свою подругу Харпер Ли (ещё не опубликовавшую роман «Убить пересмешника»). Его первоначальным замыслом было написать о том, как жестокое убийство сказалось на жизни тихого, спокойного городка. Вскоре убийцы были пойманы, и Капоте решил, что без их рассказа о случившемся будет неинтересно. Войдя к ним в доверие, он, естественно, использовал все их признания в книге, закончил которую лишь после того, как убийц повесили и у истории длиной в шесть лет появился финал.

«Хладнокровное убийство» было опубликовано в The New Yorker в 1965 году, а в следующем году вышло книгой, ставшей эталоном true crime (то есть основанного на реальных событиях повествования о преступлении) и супербестселлером. Капоте удалось показать, что документальная книга может не уступать роману ни в художественности, ни в драматизме, ни в глубине.

4. Том Вулф, «Электропрохладительный кислотный тест» / «The

Electric Kool-Aid Acid Test» (1968).

Для литературной журналистики Том Вулф — одна из самых главных фигур: во многом благодаря его творческим и, так сказать, продюсерским усилиям «новая журналистика» оказалась важным фактом американской культуры и привлекла к себе пристальное внимание, критическое и академическое.

50