Французский язык в профессиональной деятельности (для обучающихся по направлению подготовки «Психология»). В 2 частях. Ч.2. Учебное пособие

que le patient a de lui-même. Et, plus profondément, nous dit le docteur Nasio, «son fantasme inconscient et pervers, source de sa souffrance», et né de ce qu’il a vécu comme une atteinte grave à son intégrité physique ou psychique. Car ce qui est refoulé, c’est toujours ce qu’on ne veut pas savoir de soi (sinon, on ne le refoulerait pas, évidemment). Mais puisque ce fantasme est inconscient, on ne le reconnaît pas comme sien. Or il est d’autant plus actif en nous qu’il est rejeté et nié. En se familiarisant avec lui, ce qui est le but de l’analyse, il va trouver sa place dans notre vie psychique et perdre de sa force nocive.

–L’écoute proprement dite: c’est l’étape cruciale de la fusion entre les deux inconscients, celui, instrumental de l’analyste, et celui de l’analysant (le patient), à partir de laquelle la guérison devient possible.

–L’identi ication: Le thérapeute s’installe dans l’inconscient du patient pour ressentir non pas son émotion du moment, mais l’émotion traumatique qu’il a ressentie enfant, et qu’il a refoulée.

J.-D. Nasio prend l’exemple suivant: une patiente dépressive exprime sa tristesse et pleure. Le psychanalyste sent cette émotion sans cependant la ressentir lui-même. Ce qu’il cherche à éprouver, et que la fusion des inconscients va permettre, c’est l’émotion traumatique de l’enfance, que la patiente ne ressent plus aujourd’hui. En l’occurrence, sa haine face à une déception profonde. Haine (de soi ou d’un autre, elle est toujours à l’œuvre dans la dépression), qui a motivé un fantasme pervers (meurtrier, sadique, masochiste, etc.) qui a conduit au refoulement, mais reste active de façon sous-jacente.

–L’interprétation: Dans cette étape, le psychanalyste fait part au patient de ce qu’il a éprouvé en s’identi iant à l’émotion de l’enfant refoulé. Il est l’intermédiaire entre le fantasme inconscient du patient, qu’il a perçu, et le patient lui-même. En verbalisant ce refoulé, il relie donc l’inconscient du patient à son conscient et l’oriente ainsi sur le chemin de sa guérison: être délivré d’une souffrance devenue insupportable.

–Les formes de l’interprétation: L’interprétation ne se livre pas en bloc au patient, et pas forcément au moment où elle vient au psychanalyste.

Pour qu’elle puisse résonner en lui, le psychanalyste attend le moment propice pour la lui livrer, souvent par fragments. Ce moment, c’est celui où la signi ication inconsciente du fantasme, qui a mûrie au cours de l’analyse, est devenue préconsciente et saisissable: c’est- à-dire que le patient sait sans savoir, en tout cas «sans avoir les mots pour nommer l’émotion du fantasme», précise J.-D. Nasio. Cette émotion, que le psychanalyse a perçue en lui-même en plongeant dans l’inconscient de son patient, va lui être transmise, telle «une boucle qui revient sur elle-même».

Pour en arriver là, l’analyste n’use évidemment pas d’un mode d’emploi prédé ini et systématique, bien au contraire. C’est la créativité des interprétations, dont les variantes sont expliquées et illustrées par des cas passionnants dans le livre – celui du bébé dans les bras de sa maman est une merveille –, qui amènent le patient à prendre conscience, en douceur, du refoulé. Pour lui permettre en in de s’envisager autrement et d’aller vers les autres

Car la réussite d’une analyse, c’est de modi ier l’attitude du patient vis-à-vis de sa souffrance, vis-à-vis de lui-même et vis-à-vis des autres.

Voilà l’action du psychanalyste: «Produire une combinaison nouvelle avec tout ce que le patient porte déjà en lui, sans rien y ajouter ni supprimer, mais en l’amenant à actualiser toutes ses ressources potentielles d’homme ou de femme» [www.femmeactuelle.fr].

8.Faites le devoir suivant:

1.Dégagez le but de la psychanalyse et les étapes d’une séance psychanalytique.

2.Parlez de ce qui se passe entre le psychanalyste et son patient (de la part du psychanalyste, de la part du patient).

FAISONS LE POINT

9.Dites quel métier vous voudriez exercer: psychologue, psychanalyste, psychothérapeute, psychiatre. Pourquoi?

10.Décrivez une séance de psychanalyse si vous y avez déjà assisté ou si vous l’avez vue à la télé.

11. Testez vos connaissances et traduisez du russe en français.

небрежность

оговорка

уступить

пациент

недомогание

психоз

обладатель

конечный результат

самоанализ

предварительный

лечение

пережитое

психически больной

наблюдатель

лицом к лицу

настоятельный

постепенно

обмен

неизбежный

панорама

воспоминание

правило

психаналитик

психиатр

посвятить себя

на мой взгляд

опороченный

лечить

повторять

снять напряжение

оживляющий

замешанный

развращенный

подавлять

вредоносный

Модуль VII. PSYCHOLOGIE EXPÉRIMENTALE

1. Prononcez correctement.

empirique, adéquat, résultat (m), énormément, environnement (m), accessible, évidemment, impact (m),également, néanmoins, expérimentation (f).

2. Lisez et traduisez le texte A.

Texte A. La psychologie expérimentale: en quoi consiste-t-elle?

Une petite histoire pour commencer. La première utilisation de ce terme remonte au début du 19e siècle. En effet, le terme sera retrouvé pour la toute première fois dans l’ouvrage de Charles Darwin «L’origine des espèces». Toutefois, ce ne sera qu’à la moitié du XIX siècle qu’il fera véritablement son entrée dans les sciences humaines. Notamment grâce aux psychologues pionniers comme Wilhelm Wundt,

Edward Titchener ou Charles Bell.

Cependant, il ne s’agit pas d’une branche spéci ique de la psychologie à proprement parler. La psychologie expérimentale renvoie plutôt à une méthodologie d’observation et d’acquisition de connaissances. Elle se concentre plus particulièrement sur les phénomènes ainsi que les processus psychologiques. Pour cela, elle utilise des méthodes de recherche empirique et scienti ique fondées sur des faits.

Asavoir:

–La collecte de données;

–Les hypothèses véri iables;

–Les corrélations variables.

Mais pas seulement! Cette technique, comme son nom l’évoque, s’appuie énormément sur les expériences menées dans des environnements contrôlés. Telle que les laboratoires de recherche universitaires par exemple. Par ailleurs, à la différence des autres méthodes d’analyses psychologiques, la psychologie expérimentale se consacre spéci iquement sur la recherche. Elle se base en réalité sur l’analyse

scienti ique des phénomènes psychologiques. Ces derniers donnent lieu aux comportements et attitudes et non à la compréhension.

Quels sont les objectifs de ces expériences?

La réponse la plus simple est certainement: trouver la réponse à «quels sont les facteurs qui in luencent les comportements et les pensées humains?». En effet, cette approche use des mêmes procédés scienti iques qu’on connaît déjà que trop bien pour étudier le fonctionnement de notre esprit. A l’issue des expériences, les chercheurs en psychologie expérimentale doivent être en mesure d’éclairer les professionnels de la santé mentale sur un phénomène spécifique. Cette démarche a également pour but de mieux comprendre pourquoi nous faisons ou expérimentons certaines choses.

Bien évidemment, son but principal est aussi de permettre de créer et de véri ier des hypothèses. Mais aussi, de développer des théories qui permettraient à chaque catégorie de personnes de mieux se connaître. Et ce n’est pas tout ! Elle donne également la possibilité aux chercheurs de décrire, d’expliquer, voire de prédire ou de changer, certains comportements humains.

Pour arriver à une conclusion sûre, la psychologie expérimentale expérience explore ainsi les concepts de base de la psychologie. Telle que:

–La mémoire;

–La motivation;

–Les sensations;

–La perception;

–L’attention;

–L’introspection.

Tout cela sans oublier bien sûr, la cognition et les émotions [www. psychologie.fr].

3.Répondez aux quesƟons.

1.Quand la psychologie expérimentale est-elle née?

2.Grâce à qui elle s’est développée?

3.Peut-on dire qu’elle est une branche spéci ique?

4.Quelles sont les méthodes de recherche de la psychologie expérimentale?

5.Où mène-t-on les expériences?

6.En quoi consiste la différence des autres méthodes d’analyses psychologiques?

7.Quels sont les objectifs de ces expériences?

8.La psychologie expérimentale, qu-est-ce qu’elle explore?

4.Préparez de peƟts rapports sur:

–des psychologues pionniers en psychologie expérimentale;

–la mémoire ou la motivation;

–les sensations ou la perception;

–l’attention ou l’introspection.

5.Traduisez le texte B par écrit.

Texte B. Quel est le rôle de l’expérimentation en psychologie?

L’expérimentation présente de nombreux avantages dans le domaine psychologique. Pour cause, même en étant considérée comme modeste, elle permet d’éliminer tous les préjugés. Elle transforme les spéculations en preuves scienti iques iables et exploitables. D’ailleurs, c’est peut-être aussi le principal intérêt de la psychologie expérimentale.

Cette approche a par exemple permis de mettre en lumière les causes de l’épilepsie ou de la schizophrénie. Durant des siècles, l’épilepsie était effectivement considérée comme une maladie causée par une possession démoniaque. Tandis que d’autres cultures lui attribuaient un caractère divin. La schizophrénie, quant à elle, longtemps dé inie comme une simple personnalité psychopathique, inadaptée aux normes sociales. Bien qu’il y ait une vérité dans cela, les expérimentations ont permis de déceler une véritable maladie psychiatrique qui nécessite une prise en charge. Eh bien, dans ces deux cas, on a pu explorer des méthodes de traitement adéquates grâce à la psychologie expérimentale.

Par ailleurs, l’expérimentation permet également de donner une image claire et non équivoque d’une hypothèse. Dans le but de pouvoir en tirer des conclusions scienti iquement validées et légitimes à partir des résultats recueillis. Pour prendre un exemple concret (qui n’est vraiment qu’un simple exemple), les chercheurs peuvent réaliser une étude pour déterminer l’impact du manque de sommeil sur les performances lors d’un examen scolaire. Ce procédé peut également inclure la prise

en compte d’autres variables susceptibles d’in luencer le résultat. Mais à la in, le but sera d’analyser les résultats et d’en tirer des conclusions. La psychologie expérimentale n’exclut évidemment pas l’établissement d’une quelconque corrélation entre plusieurs facteurs.

En in, l’expérimentation permet de guider la pratique du psychologue. Mais surtout de conférer à chaque professionnel des approches thérapeutiques concrètes et prouvées dans leur ef icacité. En effet, il ne faut pas oublier que les expérimentations en psychologie ont pour but de soigner [www.psychologie.fr].

6. Parcourez le texte C et reformulez-le sous une forme réduite.

Texte C. Quels sont les grands principes de cette approche?

Avant toute chose, il faut comprendre que cette approche a pour objectif premier de trouver la réponse à une théorie ou une question. Cette dernière devra ensuite conduire à une observation systématique de la réalité. La psychologie expérimentale doit également contribuer à la recherche de lien entre deux ou plusieurs phénomènes. Malheureusement, la grande difficulté réside dans la recherche d’une hypothèse ou une théorie significative et accessible à l’investigation.

Ainsi, les chercheurs ont mis en place 4 principes de base qui permettent de reconnaître une hypothèse fiable et effective.

Le déterminisme

En ce sens, l’hypothèse dont donner la possibilité d’examiner les différents paramètres d’une situation. Ensuite, d’évaluer la façon dont celle-ci est affectée par d’autres situations annexes. Plus précisément, il doit mettre en évidence comment la présence ou l’absence d’un facteur peut in luencer un autre grâce à la psychologie expérimentale. Ceci a in d’établir les liens de causalités entre les différentes variables qui re lètent des processus mentaux ou des comportements.

L’empirisme

Selon cette notion, seules les choses observables peuvent être étudiées. En effet, en psychologie, les phénomènes non observables sont des événements mentaux (raisonnement, intuition ou révélation). Cependant, certaines approches attribuent dans ce cas à l’expérience

sensorielle une in luence majeure sur toute sorte de connaissances. Celle-ci peut donc avoir un impact sur:

–La personnalité et le caractère;

–Les croyances limitantes et rationnelles;

–Les émotions et les réactions;

–Le comportement.

La parcimonie dans la psychologie expérimentale

Cette idée repose sur le concept que toutes les recherches doivent se faire sur les théories les plus simples. En ce sens, l’expérimentateur doit réaliser des recherches à partir de la théorie la plus basique.

La probabilité

En in, un résultat scienti ique n’est iable que si l’on peut remettre en question l’expérience qui l’a fait naître. En ce sens, les hypothèses et théories doivent pouvoir être confrontées au fait au il du temps. Si une hypothèse ou théorie ne pas peut être prouvée, reproduite, testée et réfutée, elle n’a pas lieu d’être [www.psychologie.fr].

7. Lisez et traduisez le texte D et posez des quesƟons sur son contenu à vos copains/copines.

Texte D. Les méthodes de psychologie expérimentale

Comme nous l’avons évoqué, cette technique vise à contrôler de façon très pointue la véracité d’une hypothèse de recherche. Pour ce faire, l’expérimentateur a à sa disposition une large panoplie de méthodes et d’outils qu’il peut parfaitement exploiter. Parmi eux, 3 approches présentent un intérêt particulier qu’il est important de mettre en évidence.

La méthode d’introspection provoquée

La méthode d’introspection provoquée est une méthode d’observation et d’analyse de soi. Son but est de permettre à l’individu d’acquérir une bonne connaissance de soi et d’apprendre à se connaître. Et ce, grâce à la psychologie expérimentale. La connaissance de soi joue effectivement un rôle essentiel dans la manière dont nous nous comprenons.

–Pourquoi agissons-nous d’une telle manière?

–Pourquoi éprouvons-nous un tel sentiment?

Mais cela permet surtout de nous situer par rapport aux autres et au monde. Il nous sera alors beaucoup plus facile de trouver les solutions adéquates pour traiter le trouble psychologique dont nous souffrons.

Toutefois, au-delà d’apprendre à mieux se connaître, cette technique permet également. En effet, la connaissance de soi est utilisée pour comprendre l’influence de la d’observer les processus mentaux conscience et l’intuition en psychologie expérimentale. D’ailleurs, cette méthode basée sur connaissance de soi qui permet de mieux se connaître était la principale méthode utilisée dans la recherche psychologique.

Evidemment, elle ne suffit pas à établir une réponse claire et effective à une hypothèse. Néanmoins, elle reste fondamentale pour promouvoir la capacité du patient à se voir clairement et objectivement. Encore une fois, l’introspection provoquée peut produire les résultats escomptés dans ce cas.

Toutefois, il convient de préciser qu’il sera certainement difficile, voire impossible, d’atteindre une objectivité totale sur soi-même lors de ce processus. D’où l’importance d’un accompagnement professionnel.

La méthode corrélationnelle dans la psychologie expérimentale

Cette méthode permet d’étudier les relations qui existent entre:

–Les comportements;

–Les processus cognitifs;

–Les traits de personnalité.

En outre, elle permet aussi d’établir les différences entre les individus. Pour ce faire, la méthode se base d’abord sur l’observation naturaliste. Il s’agit d’observer le patient dans son «état»ou dans son environnement naturel a in de déterminer comment celui-ci y réagit. Elle s’attarde ensuite sur le calcul de corrélation entre les fonctions cognitives et les bases neurales. Et en in, l’expérimentateur évalue les statistiques obtenues grâce aux études de cas, archives, enquêtes ou tests psychologiques.

La méthodologie expérimentale et la psychologie expérimentale

La méthode expérimentale consiste en une manipulation des différents facteurs de façon à mesurer les effets d’une variable