Формирование академических компетенций у студентов вузов. Монография

83.Мельчук, И.А. Опыт теории лингвистических моделей : Смысл. Текст. Семантика. Синтаксис / И.А. Мельчук. — Москва : Наука, 1974. — 198 с.

84.Методические рекомендации для студентов педагогических вузов по организации самообразования / составитель И.Т. Барсуков. — Челябинск : ЧГПИ, 1986. — 14 с.

85.Мешалкина, К.Н. Эффективность обучения и развитие аналитических способностей учащихся / К.Н. Мешалкина // Педагогика. — 1994. — № 3. — С. 18–25.

86.Микулинский, С.Р. Восприятие открытия как науковедческая проблема / С.Р. Микулинский, М.Г. Ярошевский // Научное открытие и его восприятие. — Москва, 1971. — С. 5–20.

87.Мильчин, А.Э. Методика редактирования текста / А.Э. Мильчин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Книга, 1980. — 320 с.

88.Миримонова, М.С. Рефлексия и установка как основа формирования информационных потребностей в условиях компьютерной инфосреды / М.С. Миримонова, Ю.А. Шрейдер // Проблемы рефлексии. — Новосибирск, 1987. — С. 151–161.

89.Митина, А. Рефлексивно-игровая технология обучения / А. Митина // Высшее образование в России. — 2003. — № 4. — С. 86–90.

90.Мухаметдинова, Д.Г. Развитие профессионально-речевой культуры учителя : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мухамедханова Дина Габдулкаюмовна ; АПН СССР. НИИ непрерывного образования взрослых. — Ленинград, 1990. — 21 с.

91.Мучник, B.C. Основы стилистики и редактирования : учебное пособие для средней и высшей школы / В.С. Мучник. — Ростов-на-Дону : Феникс, 1997. — 480 с.

92.Нечаева, Т.А. Организационно-педагогические факторы активизации самостоятельной работы студентов : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Нечаева Татьяна Александровна ; СанктПетербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 1992. — 16 с.

93.Низамов, Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов / Р.А. Низамов. — Казань : Изд-во КГУ , 1975. — 302 с.

94.Никитина, Г.В. Формирование исследовательских умений студентов младших курсов : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики

иобразования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Никитина Галина Васильевна. — Санкт-Петербург, 1992. — 38 с.

95.Новые информационные технологии в педагогических библиотеках : методические рекомендации. — Москва : РАО , 1997. — 36 с.

111

96.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие / под редакцией Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. — Москва : Академия, 2002. — 272 с.

97.Новые методы и средства обучения / под редакцией А.А. Вербицкого. — Москва : Знание, 1994. — 111 с.

98.Новые технологии / под редакцией Е.С. Полат. — Москва : Академия, 2002. — 67 с.

99.Организация научно-исследовательской работы студентов в пединституте : сборник статей. — Рязань : РГПИ, 1978. — 168 с.

100.Орлов, Ю.М. Стимулирование побуждения к учению / Ю.М. Орлов, Н.Д. Творогова, В.И. Шкуркин. — Москва : Педагогика, 1988. — 75 с.

101.Пасхин, Е.Н. Педагогическая информатика / Е.Н. Пасхин // Высшее образование в России. — 1994. — № 1. — С. 77–81.

102.Пештич, С.Л. Как писать дипломную работу / С.Л. Пештич, В.И. Саранкин. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1965. — 47 с.

103.Пидкасистый, П.И. Сущностные характеристики познавательной деятельности / П.И. Пидкасистый // Вестник высшей школы. — 1986. — № 9. — С. 18–21.

104.Пилко, И.С. В поисках технологичного знания / И.С. Пилко // Библиография. — 1994. — № 1. — С. 27–30.

105.Пилко, И.С. Формирование технологической культуры специалиста

всистеме библиотечного образования / И.С. Пилко // Научные и технические библиотеки. — 1995. — № 10/11. — С. 18–23.

106.Подзорова, Т.С. Научная организация умственного труда студентов / Т.С. Подзорова. — Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1972. — 44 с.

107.Поманисочка, Э.В. Обучение чтению литературы по специальности студентов первого курса филологического факультета педвуза : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Поманисочка Эльвира Витальевна ; Нижегородский лингивистический университет. — Москва, 1996. — 17 с.

108.Понков, В.А. Теория и практика высшего профессионального образования / В.А. Понков, А.В. Кортизев. — Москва : Изд-во МГУ, 2004. — 432 с.

109.Поспелов, Н.И. Формирование мыслительных операций у старшеклассников / Н.И. Поспелов, И.Н. Поспелов. — Москва : Педагогика, 1989. — 152 с.

110.Потебня, А.А. Мысль и язык / А.А. Потебня. — 3-е изд., доп. — Киев : СИНТО, 1993. — 192 с.

112

111.Пратусевич, Ю.М. Системный анализ процесса мышления / Ю.М. Пратусевич, М.В. Сербиенко, Г.Н. Обрачевская ; под редакцией К.В. Судакова. — Москва : Медицина, 1989. — 336 с.

112.Проблемы информационной культуры : сборник статей / под редакцией Ю.С. Зубова, И.А. Андреевой. — Москва : Изд-во Московского государственного университета культуры, 1994. — 215 с.

113.Прокопенко, Г.И.. Формирование умений самостоятельной творческой работы с учебно-методической литературой у студентов педвузов : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Прокопенко Галина Ивановна ; Курганский государственный педагогический институт. — Курган, 1995. — 19 с.

114.Профессиональная педагогическая деятельность: содержание и организация : учебное пособие / под редакцией А.В. Беляева. — Ставрополь : Сер- вис-школа, 2005. — 312 с.

115.Пхешков, Л.А. Развитие лексических навыков аудирования и кон-

спектирования лекций по специальности : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Пхешхов Лион Алиханович ; ЛГУ. — Ленинград, 1990. — 16 с.

116.Родионова, Н.Ф. Компетентностный подход в педагогическом образовании / Н.Ф. Родионова, А.П. Трепицына // Известия ВГПУ. — 2004. —

№1. — С. 45–49.

117.Развитие творческой активности студентов в учебной, научноисследовательской и социальной деятельности : сборник научных трудов. — Москва, 1990. — 183 с.

118.Развитие творческой активности студентов : опыт, проблемы, перспективы / под редакцией B.C. Рахманина. — Воронеж : Изд-во ВГУ, 1991. — 160 с.

119.Ракитина, Е.А. Информационные поля в учебной деятельности / Е.А. Ракитина, В.Ю. Лыскова // Информатика и образование. — 1999. — № 1. — С. 19–25.

120.Раутен, В.А. Формирование готовности студентов к изучению нового материала / В.А. Раутен. — Красноярск : Изд-во КГУ, 1990. — 23 с.

121.Рахманин, Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов : учебное пособие / Л.В. Рахманин. — Москва : Высшая школа ИНФРА, 1997. — 192 с.

122.Раченко, И.П. Диагностика качества профессионально-педагогической деятельности учителя / И.П. Раченко. — Пятигорск : ПГПИИЯ, 1990. — 115 с.

113

123.Ревуцкая, С.М. Моделирование управления процессом понимания учебно-научного дискурса : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ревуцкая Светлана Михайловна ; Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина. — Москва, 1991. — 25 с.

124.Роберт, И. Современные информационные технологии в образовании : дидактические проблемы, перспективы использования / И. Роберт. — Москва : Школа-Пресс, 1994. — 204 с.

125.Рубаник, А. Самостоятельная работа студентов / А. Рубаник, Г. Большакова, Н. Тельных // Высшее образование в России. — № 6. — 2005. — С. 120–124.

126.Рыжаков, М.В. Ключевые компетенции в стандарте / М.В. Рыжаков // Стандарты и мониторинг в образовании. — 1999. — С. 20–23.

127.Савицкая, Е.В. Экономический словарь — гипертекст для юных бизнесменов / Е.В. Савицкая, О.В. Евсеев. — Москва, 1994. — 95 с.

128.Самостоятельная работа студентов в условиях многоуровневого педагогического образования / составитель Ф.К. Савина. — Волгоград : Перемена, 1993. — 26 с.

129.Саранцев, Г.И. Метод обучения как категория методики преподавания / Г.И. Саранцев // Педагогика. — 1998. — № 1. — С. 28–34.

130.Сергеева, Г.Н. Содержание и методика проведения практикума по стилистике научной речи для аспирантов технического вуза : специальность

13.00.02«Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Сергеева Галина Николаевна ; Исследовательский центр преподавания русского языка. — Москва, 1993. — 23 с.

131.Серебряков, А.К. Культура умственного труда : методика самостоятельной работы : курс лекций / А.К. Серебряков. — Ставрополь : СГПУ, 1995. — 80 с.

132.Сипайлов, Г.А. Организационно-методологические основы НИРС / Г.А. Сипайлов, Л.А. Горбунова, Г.М. Иванова // Вестник высшей школы. —

1986. — № 8. — С. 38–42.

133.Системный анализ процесса мышления / под редакцией К.В. Судакова. — Москва : Медицина, 1989. — 336 с.

134.Скворцова, Е.Г. Формирование у студентов педагогического вуза готовности к профессиональному совершенствованию : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соиска-

114

ние ученой степени кандидата педагогических наук / Скворцова Екатерина Георгиевна ; Костромской педагогический университет. — Ярославль, 1996. — 17 с.

135.Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.И. Шиянов. — Москва : Школа-Пресс, 1997. — 512 с.

136.Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования / С.Д. Смирнов. — Москва : Академия, 2003. — 304 с.

137.Солсо, Р.Л. Когнитивная психология / Р.Л. Солсо ; под общей редакцией В.П. Зинченко. — Москва : Тривола, 1996. — 600 с.

138.Сорокин, Н.А. Дипломные работы в педагогических вузах : учебное пособие для студентов педагогических институтов / Н.А. Сорокин. — Москва : Просвещение, 1986. — 128 с.

139.Сорокина, Н. Инновационные методы обучения: проблемы внедрения / Н. Сорокина // Высшее образование в России. — 2001. — № 1. — С. 116–119.

140.Сохор, A.M. Учить методам учебного труда / А.М. Сохор // Вестник высшей школы. — 1979. — № 6. — С. 15–20.

141.Степанова, М.Д. Методы синхронного анализа лексики / М.Д. Степанова. — Москва : Высшая школа, 1968. — 200 с.

142.Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология : учебное пособие / Л.Д. Столяренко. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. — 544 с.

143.Толоконников, В.А. Влияние форм аудиовизуальной информации на усвоение учебного материала : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Толоконников Владимир Андреевич ; Московский педагогический государственный университет. — Москва, 1992. — 16 с.

144.Трофимова, И.П. Система обработки и хранения информации : учебное пособие для студентов / И.П. Трофимова. — Москва : Высшая школа, 1989. — 191 с.

145.Укке, Ю.В. Профессиональная самореализация личности и андрологическая ориентация последипломного образования / Ю.В. Укке // Профессиональное образование : потребности, проблемы, тенденции. — Москва, 1992. — С. 80–108.

146.Усова, А.В. Формирование у учащихся учебных умений / А.В. Усова, А.А. Бобров. — Москва : Знание, 1987. — 78 с.

147.Федотенко, И.Л. Дидактические условия формирования у учащихся научных понятий (на материале предметов химико-биологического цикла) : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Федотенко Инна Леонидовна. — Тула, 1982. — 16 с.

115

148.Фридман, Л.М. Как научиться решать задачи : книга для учащихся / Л.М. Фридман, Е.Н. Туневский. — Москва : Просвещение, 1984. — 170 с.

149.Харченко, Л.Н. Биологическое образование в педагогическом вузе: теория и практика / Л.Н. Харченко. — Москва : Илекса, 2001. — 236 с.

150. Холодная, М.А. Психология интеллекта / М.А. Холодная. — 2-е изд. — Санкт-Петербург : Питер, 2002. — 272 с.

151.Хуторский, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования / А.В. Хуторский // Народное образование. — 2003. — № 2. — С. 58–64.

152.Хуторский, А.В. Ключевые компетенции: технология конструирования / А.В. Хуторский // Народное образование. — 2003. — № 5. — С. 55–64.

153.Чебышев Н. Высшая школа ХХ века / Н. Чебышев, В. Каган // Высшее образование в России. — 2000. — № 1. — С. 19–26.

154.Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека : учебное пособие / В.Д. Шадриков. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Логос, 1996. — 320 с.

155.Шапиро, Э.Л. О путях уменьшения неопределенности информационных запросов / Э.Л. Шапиро // Научно-техническая информация. — Сер. 1. — 1975. — № 5. — С. 3–5.

156.Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. — Москва : РПА, 1998. — 354 с.

157.Горденко, Н.В. Формирование академических компетенций у студентов вузов / специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : автореферат диссертации на соискание ученой степен кандидата педагогических наук / Горденко Наталья Владимировна ; Ставропольский государственный университет. — Ставрополь, 2006. — 28 с.

158.Горденко, Н.В. Формирование академических компетенций у студентов вузов / специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Горденко Наталья Владимировна ; Ставропольский государственный университет. — Ставрополь, 2006. — 169 с.

159.Горденко, Н.В. Современные научные подходы к организации образовательного процесса / Н.В. Горденко // Современные наукоемкие технологии. — 2007. — № 4. — С. 86–87.

160.Горденко, Н.В. Проективное образование как способ активизации учебной деятельности студентов / Н.В. Горденко // Современные наукоемкие технологии. — 2007. — № 4. — С. 87–88.

116

161. Горденко, Н.В. Психологические основы обучения / Н.В. Горденко // Вестник СевКавГТИ. — 2010. — № 10. — С. 21–23.

162.Горденко, Н.В. Роль и задачи преподавателя / Н.В. Горденко // Вестник СевКавГТИ. — 2010. — № 10. — С. 24–25.

163.Горденко, Н.В. Логическое познание и групповые формы учебной работы как способ интенсификации обучения / Н.В. Горденко, Ю.В. Тищенко // Успехи современного естествознания. — 2008. — № 3. — С. 30.

164.Методика проведения занятий в сложной форме обучения в рамках компетентностного подхода // Д.В. Горденко, Н.В. Горденко, Е.В. Шапошинков [и др.] // Современные проблемы науки и образования. — 2015. — № 3. — С. 460.

165.Горденко, Н.В. Роль образовательных организаций в обучении предпринимателей / Н.В. Горденко // Актуальные вопросы развития субъектов малого и среднего предпринимательства : сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции. — 2016. — С. 20–22.

166.Инновационное обучение в программе подготовки специалистов / Н.В. Горденко, Д.В. Горденко, Д.Н. Резеньков [и др.] // Современные проблемы науки и образования. — 2016. — № 3. — С. 379.

167. Роль преподавателя на основе психологических свойств учащихся в рамках компетентностного подхода / Н.М. Захаров, Н.В. Горденко, Д.Н. Резеньков [и др.] // European Social Science Journal. — 2017. — № 6. — С. 256–262.

168. Михайлов, В.Д. Аспекты организации самостоятельной работы обучающихся в образовательных учреждениях / В.Д. Михайлов // Через тернии

кзвездам : сборник научных статей ежегодных межвузовских научных студенческих слушаний. Ставропольский филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации». — Ставрополь. — Изд-во : ООО «Издательско-информационный центр «Фабула», 2017. — С. 462–464.

169.Михайлова, С.В. Компонентный анализ организации учебнопознавательной деятельности обучаемых / С.В. Михайлова // Через тернии

кзвездам : сборник научных статей ежегодных межвузовских научных студенческих слушаний. Ставропольский филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации». — Ставрополь. — Изд-во : ООО «Издательско-информационный центр «Фабула», 2017. — С. 465–468.

170.Формирование профессиональных навыков обучающихся в соответствии с современными требованиями образования / Н.В. Горденко, Д.В. Гор-

117

денко, М.В. Потудинский, С.С. Зубенко ; под редакцией А.В. Власова, Л.Г. Устиновой, В.В. Евдошенко // Гуманитарно-правовые аспекты развития российского общества : сборник научных трудов по материалам региональной научно-практической конференции. — 2018. — С. 123–129.

171.Горденко, Д.В. Формирование профессиональных компетенций на основе инновационных методов обучения / Д.В. Горденко, Н.В. Горденко // Общество и личность: гуманизация в условиях информационной и коммуникационной культуры : сборник научных статей преподавателей, обучающихся вузов, научно-практических работников. — 2018. — С. 530–534.

172.Цыганкова, Е.А. Совершенствование уровня образования на основе инновационных методов обучения / Е.А. Цыганкова, Н.В. Горденко, Д.В. Горденко // Наука и общество: проблемы и перспективы : сборник научных трудов III Международной научно-практической конференции. — 2018. — С. 96–102.

173.Коняев, В.М. Формирование компетенций обучающихся с учетом психологических свойств личности в рамках компетентностного подхода / В.М. Коняев, В.В. Белевцев, Н.В. Горденко // Проблемы современного педагогического образования. — 2018. — № 59-3. — С. 404–407.

174.Резеньков, Д.Н. Современные методы обучения с учетом совершенствования российского образования / Д.Н. Резеньков, С.И. Гуц, Н.В. Горденко // Время науки : сборник научных трудов I Международной научно-практической конференции. — 2019. — С. 198–203.

175.Диагностика и оценка уровня сформированности компетенций / А.В. Рыжов, С.В. Пожидаев, В.М. Коняев [и др.] // Современные наукоемкие технологии. — 2019. — № 11. — С. 200–204.

176.Горденко, Д.В. Формирование компетенций инновационными методами обучения / Д.В. Горденко, Д.Н. Резеньков, Н.В. Горденко // Проблемы современного педагогического образования. — 2019. — № 63-2. — С. 116–118.

177.Кущев, П.М. Совершенствование организации учебновоспитательного процесса по формированию у обучающихся профессиональных умений и навыков / П.М. Кущев, В.В. Белевцев, Н.В. Горденко // Проблемы современного педагогического образования. — 2019. — № 63-2. — С. 253–256.

178.Иноценко, В.А. Формирование профессионально-ориентированных компетенций современными методиками обучения / В.А. Иноценко, Н.В. Горденко, И.В. Крюкова // Время науки : сборник научных трудов II Международной научно-практической конференции. — Ставрополь, 2020. — С. 298–303.

179.Калинин, В.В. Самостоятельная работа как процесс формирования компетенций в образовательной среде вуза / В.В. Калинин, Н.В. Горденко,

118

Е.В. Кособлик // Время науки : сборник научных трудов II Международной научно-практической конференции. — Ставрополь, 2020. — С. 304–309.

180. Горденко, Н.В. Применение социоматрицы для отображения структуры предпочтений группы специалистов в предметном социуме и расчет социометрического статуса / Н.В. Горденко, И.В. Крюкова // Время науки : сборник научных трудов II Международной научно-практической конференции. —

Ставрополь, 2020. — С. 403–405.

119

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

120