Учебное пособие по теме Лингвопрагматические особенности перевода текстов СМИ (на материале публицистических текстов немецкого языка)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Ульяновский государственный педагогический университет им. В.И. Ленина»

кафедра немецкого языка

Учебное пособие

«Лингвопрагматические особенности перевода текстов СМИ

(на материале публицистических текстов немецкого языка)»

Ульяновск

2015

Морозкина Т.В., Учебное пособие по теме: Лингвопрагматические особенности перевода текстов СМИ (на материале публицистических текстов немецкого языка) – Ульяновск, ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2015. – 81 с.

ISBN 978-5-86045-803-1

Данное учебное пособие предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов IV курса, изучающих немецкий язык как первый иностранный по программе учебных дисциплин «Язык современных средств массовой информации» и «Перевод публицистических текстов». Пособие включает тексты и комплексы разнообразных языковых и речевых упражнений. Главной целью пособия является совершенствование лексико-грамматических навыков и развитие речевой коммуникации по теме.

УДК 43

ББК 81.2 Нем

Рецензенты:

Ртищева О.А., кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой немецкого языка ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»

Шарафутдинова Н.С., кандидат филологических наук, профессор (Ульяновский государственный технический университет)

ISBN 978-5-86045-803-1

© Морозкина Т.В., 2015

© ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н.Ульянова», 2015 г

INHALTSVERZEICHNIS

Einleitung………………………………………………………………………….4

I. Aufgabenblock 1: Homo Politicus oder ein Mensch im Politik-und Sozialraum………………………………………………………………………...7

II. Aufgabenblock 2: Die konfliktfreie Bewegung im

modernen Politikraum…………………………………………………………..14

III. Aufgabenblock 3: Die Aussenpolitikstreite………………………….…….23

IV. Aufgabenblock 4: Internationale bewaffnete Auseinandersetzungen...…31

V. Aufgabenblock 5: Migranten: für und wider…………………………..….36

VI. Aufgabenblock 6: Zur Sicherheit und zum Frieden

mit den Partnern zusammen……………………………………………………39

VII. Die Aussenwirtschaftsallianzen…………………………….……………..46

VIII. Glossar…………………………………………………………………….58

IX. Länder-und Städtenamen…………………………………………………..76

X. Kontrollaufgaben…………………………………………………………….79

XI. Literaturverzeichnis………………………………………………………...80

XII. Quellenverzeichnis………………………………………………………....81

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Введение

В современных условиях средства массовой информации (СМИ) имеют одну из первостепенных функций в процессе влияния на общественное сознание, формирование целостного представления о происходящих в мире событиях. В контексте актуальности применения текстов СМИ наиболее остро встает проблема перевода, передачи смысла и содержания информации адресату. Особенность перевода публицистического дискурса заключается в том, что коммуникативная парадигма отношений автора и адресата выстраивается сквозь призму текста – источник информации и в коммуникативной триаде «автор-текст-читатель» текст выполняет особую функцию так называемого коммуникативного трафика,

обеспечивающего взаимодействие автора и читателя в системе «субъект-

субъект» (Морозкина, Ртищева, 2014). Иначе говоря, при переводе текста с одного языка на другой с помощью различных языковых средств и речевых приемов происходит не только переключение c одного языкового кода на другой, но кроме того, реализуется основная прагматическая функция -

воздействие на адресата.

По утверждению В.Н. Комиссарова, влияние на ход и результат переводческого процесса необходимости воспроизвести прагматический потенциал оригинала и стремления обеспечить желаемое воздействие на рецептора перевода называется прагматическим аспектом или прагматикой перевода (Комиссаров, 1990:210).

В ряде современных лингвистических концепций перевода (А.Д.Швейцер,

В.Н.Комиссаров, Л.К.Латышев, В.В.Сдобников, О.В.Петрова)

прагматический аспект перевода доминирует в исследовании.

Таким образом, текст СМИ является наиболее ярким образцом коммуникативного взаимодействия автора и читателя, поскольку автор выполняет коммуникативную функцию как транслятора, так и модератора в

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формировании представления о том или ином событии, явлении в ментальном поле реципиента с учетом его лингвокультурных особенностей при переводе иноязычного текста.

С другой стороны, когнитивные способности читателя, активизирующиеся при восприятии, представлении, понимании текста направлены не только на передачу смысла высказывания, но и на понимание самого смысла, его последующей интерпретации в собственном тексте – производном исходящего текста. Обращение к указанной проблеме с позиции когнитивно-

прагматического подхода позволяет учитывать герменевтический аспект перевода при понимании и интерпретации текста оригинала.

В современной лингвистической теории перевода В.В. Сдобников определяет перевод как вид языкового посредничества, при котором на переводящем языке создается текст, коммуникативно равноценный оригиналу, причем его коммуникативная равноценность проявляется в его отождествлении Рецепторами перевода с оригиналом в функциональном,

содержательном и структурном отношении (Сдобников, Петрова, 2006:92).

Следуя определению перевода В.В. Сдобникова, перевод как сложный творческий когнитивный процесс необходимо рассматривать не только как замену грамматических конструкций и подбор лексико-семантических средств, используемых при передаче информации с одного языка на другой, а

также важно при этом учитывать фактор автора и адресата в широком смысле.

Из всего сказанного становится очевидным, что проблему перевода текстов СМИ следует рассматривать из перспективы ряда областей наук:

психолингвистики, контрастивной лингвистики, прагмалингвистики,

этнолингвистики, герменевтики.

Данное пособие ставит целью развить у студентов навыки устного и письменного перевода публицистического текста с немецкого языка на

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русский, овладеть основным лексическим составом по определенному тематическому блоку, выбрать приемы передачи лексико-фразеологических значений, грамматических конструкций и лингвострановедческих реалий.

Помимо формирования основных навыков перевода текстов общественно-

политической и социально-экономической тематики, особое внимание уделяется прагматическому и герменевтическому аспектам в учебно-

переводческом процессе с целью определения прагматического эффекта информации на читателя и развития способности понимать и интерпретировать текст оригинала.

В учебно-методическое пособие включены аутентичные актуальные материалы СМИ, комплекс заданий для перевода и реферирования предложенных текстов, словарь общественно-политической лексики,

контрольные задания. Содержание и лексический состав текстов пособия отражают важнейшие внешне-и внутреполитические события в условиях развития современного общества. В основу работы над текстом положен разработанный блок заданий, направленный на формирование навыков перевода с немецкого языка на русский, а также на развитие коммуникативной и герменевтико-аналитической компетенции студентов.

Учебное пособие включает 7 тематических разделов:

1.Человек в политике и обществе

2.В современной политике без конфликтов

3.Внешнеполитические конфликты

4.Международные вооруженные столкновения

5.Мигранты: «за» и «против»

6.К безопасности и миру вместе с партнерами

7.Внешнеэкономические альянсы

Данное учебное пособие предназначено для студентов IV курса факультета иностранных языков, изучающих немецкий язык как первый иностранный.

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I. Homo Politicus oder ein Mensch im Politik -und

Sozialraum

Text 1

1.Lesen Sie den Titel des Textes. Auf welche Weise deutet der Titel auf den inneren Sinn?

2.Lesen Sie den Artikel. Welche Ereignisse werden im Text geschildert?

Wahl in der Ukraine Die süßen Versprechen des Schokoladenkönigs

23.05.2014 20:04 Uhr von Jutta Sommerbauer

(www.tagesspiegel.de)

Es ist eine Art Zauberformel. Immer, wenn Petro Poroschenko spürt, dass er den Faden zum Publikum verliert, seine Zuhörer nicht mehr bei der Sache sind, holt er tief Luft und ruft diese zwei Worte ins Mikrofon: Slawa Ukraini, Ruhm der Ukraine! Dann sind sie wieder da, da unten vor der Bühne, brüllen begeistert zurück: Herojam Slawa, Ruhm den Helden!

Im westukrainischen Lemberg funktioniert das Spiel mit dem Publikum zwischen

Jugendstilgebäuden und Kaffeehäusern besonders gut. Deshalb ehrt Poroschenko, der in dunkelblauem Anzug und lila Krawatte vor Tausenden auf einer Bühne steht, die Helden gleich mehrmals in der lauen Abendsonne. Slawa Ukraini! Herojam Slawa!

Es ist der alte Schlachtruf des Maidan, massentauglich geworden während der Proteste gegen ihren früheren Präsidenten Viktor Janukowitsch. Der Unternehmer und Milliardär Poroschenko will der neue Präsident der Ukraine werden. Es ist die erste Wahl eines Amtsträgers seit dem Aufstand, seit der Flucht Janukowitschs Ende Februar. Die Kundgebung am Denkmal des Nationaldichters Taras Schewtschenko ist Poroschenkos letzte Rede auf seiner Tour, das Finale seines

Wahlkampfes. Es liegt ein langer Tag hinter ihm mit dicht gedrängtem

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Programm, hektischem Chauffieren, großem Gedränge, Pressekonferenzen,

öffentlichen Reden und dem Besuch einer katholischen Universität in Lemberg. 500 Studenten sind zu seinem Auftritt gekommen, das Interesse ist groß, auch wenn viele hier noch nicht entschieden haben, für wen sie an diesem Sonntag stimmen werden. „Wenn er nur seine Versprechen alle hält“, seufzt eine Studentin. Ihre Kommilitonin meint: „Nach all den Enttäuschungen der letzten Jahre ist es schwer, jemandem noch zu vertrauen.“

„Auf neue Art leben“ – mit diesem Slogan wirbt Poroschenko und der 48-Jährige hat es geschafft, sich im Wahlkampf als Favorit fürs Präsidentenamt zu positionieren. Bei seiner Kampagne setzt er auf drei Säulen: Sicherheit,

Patriotismus und Reformen. Er will Ukrainisch als einzige Staatssprache belassen: Russisch – „oder Englisch“, wie er scherzhaft anfügt –, könnte eine Regionalsprache bleiben, dürfte aber nicht denselben Stellenwert haben wie die

Staatssprache. Die Menschen nehmen Poroschenko ab, dass er den Staat auf Vordermann bringen kann – so wie er das im Gebiet Winnitsa bewiesen hat, wo sich eine seiner Fabriken befindet. Die Menschen erzählen sich, dass dort die Straßen keine Löcher hätten, die Straßenbeleuchtung funktionieren würde, und es sehr sauber sei. Würde die ganze Ukraine wie Winnitsa sein, dann wäre alles viel besser … Sein Vermögen wird auf 1,6 Milliarden geschätzt.

Begonnen hat Poroschenko seine Karriere als Geschäftsmann. Der „Schokoladenkönig“ handelte mit Kakaobohnen, später kaufte er

Süßwarenfabriken. Seine Schokoladenmarke „Roshen“ (die mittleren Silben seines

Namens) kennt in der Ukraine jeder. Weitere Firmen wie eine Werft, Autofabriken und ein Fernsehkanal, der zu Janukowitschs Zeiten ganz entschiedene Oppositionspolitik machte, sind in seinem Besitz. Er ist der siebtreichste Mann in der Ukraine mit einem geschätzten Vermögen von 1,6 Milliarden Dollar. Ein

Oligarch, der sich vehement gegen diese Bezeichnung wehrt. Weil ein Oligarch jemand sei, der die Staatsmacht benutzt, um sich selbst zu bereichern. Er aber habe

stets die Opposition unterstützt.

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3.Schreiben Sie aus dem Text die fett gedrückten Wörter aus und übersetzen sie.

4.Definieren Sie die angegebenen Begriffe. Bestimmen Sie die konnotative Bedeutung von Zusammensetzungen:

Der Schokoladenkönig

Die Zauberformel

Der Amtsträger

Die Oppositionspolitik

Der Geschäftsmann

5.Suchen Sie im Text die deutschen Entsprechungen für Wörter und

Wendungen:

-терять контакт с аудиторий

-прежний президент

-опираться на три кита

-находиться в собственности

-капитал оценивается

6.Schreiben Sie aus dem Text Wörter und Wendungen heraus, die das politische Porträt von P. Poroschenko schildern.

7.Übersetzen Sie den vorliegenden Artikel ins Russische.

8.Machen Sie einen Bericht über das politische Image von P. Poroschenko.

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Text 2

1.Lesen Sie den vorliegenden Text und antworten Sie auf die Frage: Ist der Name von Jacquelline Kennedy ein Begriff für Sie?

Jacqueline Lee Bouvier ist eine perfekte Braut für ihn. Ein sehr wohlerzogenes Mädchen, sie wächst in einem reichen Haus auf, ihr Stiefvater gehört zu den Erben von Standard Oil. Sie hat das Finish der guten Ostküsteninternate, Debütantin des Jahres, katholisch und sportlich, sie spricht fließend Französisch, sie hat mal an der Sorbonne studiert. Nur wenige kennen die dunkle Seite, ihre Dämonen, die überdisziplinierte Mutter, für die es schon ein Weltuntergang ist, wenn eine Strumpfnaht nicht gerade läuft. Jacqueline sehnt sich nach dem geliebten, alkoholkranken Vater, den man „Black Jack Bouvier“ nennt, ein notorischer Frauenheld, unzuverlässig, stets pleite. „Keine Hausfrau sein“, schreibt sie ins Jahrbuch ihrer Abschlussklasse. Und sie arbeitet dann ja durchaus erfolgreich als „Inquiring Camera Girl“ beim „Washington Times Herald“, eine Art rasende Gesellschaftsreporterin. Als „recherchierende Fotografin“ befragt sie Politiker und Prominente zu vielerlei Belanglosigkeiten.

„First Lady“, sie verachtet diesen Titel. Klingt wie der eines Rennpferdes, sagt sie. Sie möchte mit „Mrs Kennedy“ angesprochen werden. Anfangs fürchtet sie, dass mit dem Einzug ins Weiße Haus ihre Ehe endet. Dieses Leben auf dem Präsentierteller, sagt sie. Doch bald merkt sie, das Gegenteil ist der Fall:

Dieses Weiße Haus kann ihre Ehe retten. Es ist zwar der öffentlichste Amtssitz der Welt, aber zugleich gewähren seine Zäune Schutz, die Privaträume im Obergeschoss gar eine gewisse Geborgenheit. Und ihr Mann arbeitet jetzt ja zu Hause. Frühstückt morgens in Hemd und Unterhosen, während die Kinder den Fernseher auf volle Lautstärke drehen und Zeichentrickfilme gucken. Legt sich zum exakt 45-minütigen Mittagsschlaf in sein Bett im historischen Lincoln-Schlafzimmer. Ruft die Kinder abends zum

Versteckspielen ins Oval Office. Er erzählt ihnen Geschichten von frechen

Ponys und einem kleinen Mädchen, das versteckt im Wald lebt, geht mit ihnen

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