Учебное пособие по обучению чтению, реферированию и аннотированию текстов по профилю факультета. Учебное пособие

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Г.Д. Архипкина

Учебное пособие

ПО ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ, РЕФЕРИРОВАНИЮ И АННОТИРОВАНИЮ ТЕКСТОВ ПО ПРОФИЛЮ ФАКУЛЬТЕТА

Ростов-на-Дону

Издательство Южного федерального университета 2009

1

УДК 811.112.2(075.8) ББК 81.2 Нем-923

А79

Печатается по решению редакционно-издательского совета Южного федерального университета

Рецензенты:

профессор кафедры немецкого языка ЮФУ,

кандидат филологических наук Колоскова С.Е., зав. кафедрой иностранных языков для экономических специальностей

РГЭУ «РИНХ», кандидат педагогических наук, доцент Лысакова Л.А.,

Учебное пособие подготовлено и издано в рамках национального проекта «Образование» по «Программе развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

“Южный федеральный университет” на 2007–2010 гг.»

Архипкина Г. Д.

А 79 Учебное пособие по обучению чтению, реферированию и аннотированию текстов по профилю факультета: Учеб. пособие. − Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2009. − 96 с.

ISBN 978-5-9275-0607-1

Целью пособия является обучение чтению, реферированию и аннотированию текстов по профилю факультета высоких технологий на материале немецкого языка.

Пособие обеспечивает профилизацию бакалаврантов по направлениям «Информационные системы и технологии», «Системный анализ и управление», «Информационно-измерительная техника и технологии» и основывается на текстах научно-популярного и научного характера, иллюстрирующих новейшие достижения в соответствующих данным направлениям областях науки в нашей стране и за рубежом.

Рекомендуется для студентов бакалавриата ФВТ, изучающих немецкий язык в качестве первого иностранного языка, а также для курсов переводчиков-референтов и

для элективных курсов.

УДК 811.112.2(075.8) ББК 81.2 Нем-923

ISBN 978-5-9275-0607-1

© Архипкина Г.Д., 2009 © Южный федеральный университет, 2009

© Оформление. Макет. Издательство Южного федерального университета, 2009

2

3

4

немецких первоисточников последних двух лет (журналы, диссертации, монографии), а также из Интернета.

Актуальность данного пособия определяется возросшей необходимостью быстро ориентироваться в стремительно растущем потоке информации, в умении находить соответствующую литературу по специальности на немецком языке и, не переводя ее дословно, извлекать ценную информацию, представляя ее в виде определенных типов аннотации и реферата, тезисов и обзора литературы, что, в конечном итоге, позволит повысить профессиональную компетенцию выпускников факультета.

Структура пособия включает три модуля: один теоретический и два практических.

Втеоретическом модуле раскрываются понятия реферата

ианнотации, определяются их функции и типы, даются теоретические основы реферирования и аннотирования с позиций лингвистики текста, схемы составления реферата и аннотации.

Впервом практическом модуле дается лингвостилистическая и грамматическая характеристика языка реферата и аннотации и приводятся клише, употребляемые при их составлении. Во втором практическом модуле предлагаются научные и научно-популярные тексты по направлениям факультета с заданиями на немецком языке для реализации на практике приобретенных в теоретическом модуле компетенций.

Качество усвоения материала оценивается путем проведения квалиметрической диагностики, базирующейся на двух основных показателях: текущий и рубежный виды контроля. Главный принцип организации контроля качества усвоения материала – это комплексность применения различных видов контроля, распределенных по времени и видам работы, в частности:

– текущий контроль осуществляется в ходе усвоения мате-

риала каждого модуля и является рабочим тренировочным

7

контролем. Он осуществляется в виде устных контрольных вопросов, системы упражнений, а также реферирования и аннотирования текстов в письменной и устной форме с заданиями на немецком языке, облегчающими на первом этапе этот процесс;

–рубежный контроль служит для оценки уровня усвоения студентом учебного материала модуля и осуществляется в виде контрольных вопросов в теоретическом модуле на русском языке и контрольного реферирования или анноти-

рования на немецком языке в практическом модуле (с заданиями на немецком языке).

Рубежный контроль обеспечивает квалиметрическую диагностику приобретенных компетенций по следующим параметрам, позволяющим объективно оценить знания студентов:

1.Диапазон языковых средств. Языковые средства выбраны правильно и используются в широком диапазоне адекватно данным заданным.

2.Лексическая и грамматическая правильность. Работа не содержит грубых грамматических ошибок или содержит 1–5 незначительных ошибок, не нарушающих процесс коммуникации и не влияющих на понимание текста реферата или аннотации. Лексическая сочетаемость выдержана корректно. Выбор лексических единиц и терминологической лексики соответствует тематике текста.

3.Оформление реферата или аннотации. Соблюдена полная логическая и организационная структура, соответствующая заданию. Новая подтема выделена графически абзацем. Цитаты заключены в кавычки. Соблюдены логические переходы от одной подтемы к другой. Комментирующие или уточняющие абзацы предельно сжаты и уступают по объе-

му абзацам, несущим основную информацию.

8

4.Степень выполнения задания. Реферат или аннотация полностью соответствуют по функции и по структуре поставленным задачам. Процесс свертывания первичного источника и составления вторичного текста проведен с соблюдением теоретических и методических рекомендаций, данных в пособии.

9

Общие положения

Предметом настоящей дисциплины являются основы реферирования и аннотирования текстов по профилю факультета, представленные с методологических позиций новейших достижений лингвистики текста.

Задачи данного курса обусловлены целью пособия и заключаются в следующем:

1.Овладеть теоретическими основами реферирования и аннотирования.

2.Уметь дифференцированно подходить к выбору языковых средств, языковых структур и клише при составлении различных типов рефератов и аннотаций.

3.Научиться быстро ориентироваться в потоке информации и уметь сделать обзор литературы по определенному направлению в рамках профиля факультета.

4.Уметь выдерживать определенные схемы при составлении рефератов и аннотаций.

5.Уметь выделять в тексте существенную информацию и адекватно передавать ее в компрессионном виде в процессе составления реферата, аннотации или обзора литературы.

6.Овладеть навыками корректного осуществления коммуникативной деятельности в рамках связного высказывания (устного или письменного реферирования и аннотирования), обзора литературы.

7.Выработать у обучаемых готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в профессиональной деятельности для получения и использования

профессионально-ориентированной информации, установ-

10