Теория перевода (когнитивно-прагматический аспект). Учебник
.pdfка является переменной величиной, колеблющейся в значительных пределах от минимума (перевод информативных текстов – в терминологии К. Райс) до максимума (перевод экспрессивных текстов – в той же терминологии)» [Швейцер, 2009, 57].
В практической деятельности переводчик обязан учитывать эти важные типологические черты, характерные особенности опосредованной коммуникации в связи с тем, что они теснейшим образом связаны с взаимодействием смыслов в дискурсе.
111
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Итак, теория перевода представляет собой самостоятельную науку с собственным понятийным аппаратом и внушительной историей и географией научных изысканий. Специфические черты опосредованной межъязыковой межкультурной коммуникации заключаются в особенностях ее структуры, особом характере когниции, использовании характерных для перевода как процесса механизмов, специфики кодирования информации, формировании межкультурной компетенции, а также способах достижения взаимопонимания, эффективности общения в условиях акта перевода.
Представляется важным подчеркнуть еще раз тот факт, что все существующие и вновь предлагаемые модели и концепции перевода являются результатом воплощения различных подходов, освещающих один и тот же предмет – перевод, но с разных сторон и позиций, разных фокусов внимания, задавая всеобъемлющую парадигму исследований этого феномена, которая, в свою очередь, определяется единством объекта изучения.
Следует особо отметить, что в связи со сменой научных парадигм знания на рубеже веков, под влиянием новых парадигм, главным образом когнитивной и коммуникативной, предпринимаются попытки по-новому взглянуть на само понятие «перевод» и интерпретировать центральные понятия теории – «эквивалентность» и «адекватность», что во многом вызвано осознанием недостаточности существующего понимания данных понятий для объяснения всех тех новых фактов, которые оказываются вовлечены в орбиту интересов теории и практики перевода.
В условиях межъязыковой межкультурной опосредованной коммуникации задача поиска формата представления
112
концептуальных структур приобретает чрезвычайно важное значение в силу того, что она связана с оценкой качества перевода. В этой связи представляется закономерным и целесообразным различать действия переводчика и результат его действий в силу того, что проведение подобного разграничения дает возможность взглянуть на перевод с двух точек зрения: с позиции переводчика, создающего речевое произведение на языке перевода; и с позиции возможности проведения анализа, позволяющего сравнить оригинал с текстом перевода и оценить правомерность принятых переводчиком решений в силу того, что «многие переводческие трансформации, составляющие «технологию» перевода, восходят, – по мнению А.Д. Швейцера, – в конечном счете к функциональноструктурным расхождениями между «сталкивающимися» друг с другом в процессе перевода языками» [2009, 11].
Таким образом, переводческие исследования в рамках современных подходов сконцентрированы на социальных аспектах и взаимодействии различных знаковых систем в реальных актах вербальной коммуникации. Сам процесс перевода охватывает весь комплекс проблем, связанных с воздействием на этот процесс особенностей языка, культуры и мышления человека.
113
ТЕСТЫ
Раздел 1
1.Перевод как особый вид межъязыковой коммуникации.
Вчем состоит суть междисциплинарного статуса науки о переводе и ее связи с социолингвистикой, психолингвистикой семиотикой и др.?
2.Дайте краткую характеристику микролингвистического и макролингвистического подходов к проблемам перевода в рамках лингвистической теории перевода В.Н. Комиссарова.
3.Приведите примеры определений понятия «перевод», которые наиболее полно отражают его сущностные черты и характеристики.
4.Гетерогенные виды языкового посредничества. Назовите виды и укажите, в чем заключаются их отличия от перевода.
5.Что означает выполнить перевод в соответствии с его телеологическим определением по В.Н. Комиссарову?
Раздел 2
1.Дайте краткую характеристику эволюции взглядов на перевод.
2.Укажите истоки «извечных» проблем науки о переводе теоретических споров о переводимости, о допустимости «буквального» и «вольного» перевода.
3.В чем состоит суть так называемой теории непереводимости?
4.В чем проявляется суть неогумбольдтианской концепции о языке? Как обосновывается тезис обусловленности
114
непереводимости самой природой языка? Приведите философское обоснование критики концепции.
5.В чем состоит концепция или гипотеза лингвистической относительности Сепира – Уорфа? Приведите философское обоснование критики концепции.
6.Каковы предмет и объект теории перевода как науки. Дайте определение общей, частной и специальной теорий перевода. Перечислите задачи, которые ставит перед собой теория перевода.
7.Назовите сущностные признаки межъязыковой опосредованной коммуникации. В чем заключается специфика процесса перевода в сопоставлении с актом одноязычной коммуникации?
Раздел 3
1.Укажите принципы классификации основных концепций (моделей) перевода, выделяемых в переводоведении,
иназовите их.
2.Перечислите языковые модели перевода, укажите авторов и суть каждой концепции, отдельно остановившись на их преимуществах и недостатках.
3.Перечислите коммуникативные модели перевода, укажите авторов и суть каждой концепции, отдельно остановившись на их преимуществах и недостатках.
4.Перечислите теоретические концепции Лейпцигской школы переводоведения с указанием их преимуществ.
5.Перечислите преимущества семиотических концепций перевода, укажите их вклад в исследование проблем теории перевода (многоуровневые модели эквивалентности).
Раздел 4
1. Перевод как интерпретирующая системная деятельность. Перевод и семиотика. Уточните семиотическую типо-
115
логию уровней эквивалентности, дополненную функциональной типологией, опирающейся на классификацию функций Р. Якобсона.
2.Эквивалентность и адекватность – центральные понятия перевода. Раскройте сущность этих основополагающих категорий теории перевода.
3.Как соотносятся ключевые понятия «адекватность»
и«эквивалентность» в акте перевода? Перечислите факторы, составляющие переводческую ситуацию.
4.Перечислите основания для различения адекватности
иэквивалентности перевода исходя из семиотических позиций.
5.Перечислите корреляции, устанавливаемые при соотнесении категорий эквивалентности и адекватности с компонентами структуры акта коммуникации.
6.В чем заключается семиотический подход к понятию переводимости?
Раздел 5
1.Что понимается под постулатом «текст – единица коммуникации»?
2.Укажите релевантные с точки зрения перевода параметры текста (схема А.Д. Швейцера).
3.Каким образом проявляется специфика порождения текста в условиях одноязычной коммуникации и условиях перевода?
4.Дайте краткую характеристику ориентированной на перевод типологии текстов, которую разработал российский ученый Ю.В. Ванников. Укажите ее преимущества.
Раздел 6
1. Что изучает прагматика?
116
2.Какое понятие является базовым в прагматическом подходе к языку как в зарубежном, так и отечественном языкознании?
3.Укажите особенности понимания общения в отечественном языкознании, включая установку на получателя.
4.Каким образом в отечественном языкознании нейтрализуется субъективистский аспект прагматики и реализуется принцип диалогичности речи? Укажите, в чем состоит прагматическое значение речевого акта (по Н.Д. Арутюновой).
Раздел 7
1. Каким образом рассматриваются понятия нормы и узуса в теории перевода (по В.Н. Комиссарову и А.Д. Швейцеру)?
2.Каким образом рассматривается категория коммуни- кативно-прагматической корректности?
3.Каким образом определяет коммуникативно-прагма- тические нормы Е.Е. Анисимова?
4.Каким образом рассматривается понятие нормы перевода в трудах В.Н. Комиссарова и А.Д. Швейцера?
5.В чем проявляется связь коммуникативно-прагмати- ческих норм с национально-культурной спецификой речевого общения?
Раздел 8
1.В чем состоит кумулятивная функция слова?
2.Что такое лексическое понятие, межъязыковое лексическое понятие?
3. Каким образом трактуется понятие «эквивалент»
вотечественных трудах по теории перевода?
4.В чем заключается сходство при определении понятия «безэквивалентная лексика» в большинстве работ отече-
117
ственных переводоведов? Как определяется безэквивалентная лексика в современном языкознании?
5. Что такое фоновая лексика?
Раздел 9
1.При каких условиях можно вести речь об абсолютной тождественности, абсолютной эквивалентности, абсолютной непереводимости?
2.В чем заключается цель перевода, по мнению исследователей перевода?
3.Что такое импликативность (по Г.В. Чернову)? Что такое имплицитный смысл, импликатуры, импликативность текста?
4.Укажите, каким образом определяется эквивалентный перевод в соответствии с постулатом о множественном или вероятностном характере импликативности текста в рамках теории импликативности? (2 вывода)
Раздел 10
1.Что представляет собой смысловая структура текста? (Дж. Лайонз)?
2.Какие факторы играют решающую роль в импликативности текстов на ИЯ и на ПЯ, достижении ее совместимости на языке перевода?
3.Каким образом изменяются пресуппозиции акта коммуникации в условиях опосредованного межкультурного межъязыковогообщения?
4.Что такое коммуникативно-прагматическая адаптация текста в условиях перевода и каковы причины, обусловливающие необходимость ее осуществления?
118
Раздел 11
1.Какое место отводится проблеме понимания в современной теории перевода и когнитивной лингвистике?
2.Какова трактовка понятия стратегия и как оно соотносится с определением переводческой стратегии в концепции А.Д. Швейцера?
3.Назовите, какие категории трансформаций выделяет А.Д. Швейцер. Укажите причины, обусловливающие их применение.
4.Каким образом классифицирует трансформации Л.С. Бархударов?
119
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
1.Перевод как объект современной научной исследовательской парадигмы. Междисциплнарный подход к изучению перевода.
2.Объект и предмет теории перевода (общая, частная и специальная теория перевода).
3.Сущностные признаки опосредованной межъязыковой межкультурной коммуникации.
4.Перевод как интерпретирующая системная деятельность. Перевод и семиотика.
5.Центральные понятия перевода – эквивалентность, адекватность, инвариант – с позиций современной парадигмы лингвистического знания.
6.Адекватный перевод, буквальный перевод, вольный перевод. Объективное и субъективное в переводе.
7.Модели и концепции перевода западных исследователей (Ю. Найда, Ж. Мунена, О. Каде, Г. Егер и др.).
8.Виды перевода.
9.Переводческие трансформации.
10.Межъязыковая асимметрия. «Ложные друзья переводчика».
11.Перевод и языковые универсалии.
12.Перевод и билингвизм.
13.Непереводимое в переводе (С. Влахов, С. Флорин).
14.Профессиональные объединения переводчиков.
Правила оформления доклада
Структура:
Введение
Основная часть
120