Теория и методика развития математических представлений у дошкольников. Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов

ЧастьIII.Методические рекомендации к написанию студенческих научно-исследовательских работ

8.Детям на потеху: Русские народные песни, загадки, пословицы / Сост. Э. Померанцева. – М., 1983. – 64 с.

9. ИзмайловА. Э. Народная педагогика: педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана. – М., 1991. – 256 с.

10. Козлова В. А. Математическая «соль» народной игрушки // Современное дошкольное воспитание и образование: поиск, исследования, открытия: Сб. научных трудов. – М.: МГОПУ, 1998. – С. 79–84.

11. Любимые детские игры / Сост. Г. Н. Гришина. – М., 1999. – 96 с. 12. Мельников М. Н. Детский фольклор и проблемы народной педагогики // Сибирский фольклор. – Новосибирск, 1971. –

Вып. 2.

13. Мельников М. Н. Поиски сокровищ. Записки фольклориста. – Новосибирск, 1985.

14. Мельников М. Н. Русский детский фольклор. – М., 1987. – 240 с. 15. Павлова Л. И., Шмакова Н. А. Фольклор в обучении детей математике // Современное образование в России и за рубежом: теория, методика и практика: Материалы III междунар. науч.- практ. конф. (Чебоксары, 24 сент. 2014 г.) / Редкол. О. Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. –

С. 142–144.

16. Павлова Л. И., Федюкина Ю. Е. Математическое развитие дошкольников средствами народной педагогики // Вопросы современной педагогики и психологии: свежий взгляд и новые решения: Сб. научных трудов по итогам международной науч- но-практической конференции. – Екатеринбург, 2016. – № 3. – С. 51–52.

17. Петров В. М., Гришина Г. Н., Короткова Л. Д. Летние праздники, игры и забавы для детей. – М., 1998. – 128 с.

18.Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть: Русский детский игровой фольклор / Сост. Т. В. Новицкая, Г. М. Науменко. – М., 1995. – 224 с.

19.Умный Ивашка, жар-птица и золотое зерно: русские народные

загадки / Сост. Т. В. Науменко. – М., 1991.

20. Усова А. И. Русское народное творчество в детском саду. – М., 1972.

101

ПавловаЛ.И. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ

ТЕМА. ОБУЧЕНИЕ РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

План

Глава 1. Теоретические основы формирования вычислительной деятельности у детей дошкольного возраста в процессе обучения решению арифметических задач.

1.1.Сущность «арифметических задач» и особенности их понимания детьми дошкольного возраста.

1.2.Анализ методов и приемов обучения дошкольников решению арифметических задач в психолого-педагогических исследованиях.

Глава 2. Педагогические условия обучения решению арифметических задач детей седьмого года жизни.

2.1.Изучение представлений детей об арифметической задаче и о способах ее решения.

2.2.Проверка эффективности педагогических условий обучения детей седьмого года жизни решению арифметических задач.

Литература

1. Булычева А. И. Соотношение словесных и образно-схематиче- ских компонентов в решении старшими дошкольниками простейших арифметических задач // Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками / Под ред. Л. А. Венгера. – М., 1996. – С. 58–69.

2. Гурова Л. Л. Психологический анализ решения задач. – Воронеж, 1976.

3. Дети у истоков математики / Т. И. Ерофеева и др. – М., 1994. 4. Ерофеева Т. И., Павлова Л. Н., Новикова В. П. Математика

для дошкольников. – М., 1997. – С. 106–114.

5. Зайцев В. В. Решение задач // Математика для детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателей и родителей. – М., 1999. – С. 37–42.

6. Клюева Л. Некоторые особенности решения арифметических задач детьми старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 1971. – № 4. – С. 30–34.

7. ЛевиноваЛ. А. Обучениерешениюарифметическихзадачвдетском саду // Дошкольное воспитание. – 1972. – № 4. – С. 16–25.

102

ЧастьIII.Методические рекомендации к написанию студенческих научно-исследовательских работ

8. Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – М., 1974.

9. Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ решения задач. – М., 1966.

10. МартисКаспосГрасиэлаАндреа.Переходотформированияначальных математических понятий к решению арифметических задач у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1982.

11. МенчинскаяН. А. Психология решения арифметических задач // Психология обучения арифметике. – М., 1955. – С. 252–328.

12. Мурадян Ж. Арифметические представления у детей дошкольного возраста. – Ереван, 1968.

13. Непомнящая Н. И. Психологический анализ обучения детей 3–7 лет (на материале математики). – М., 1983.

14.Менчинская Н. А., Моро М. И. Основные вопросы методики обучения решению задач // Вопросы методики и психоло-

гии обучения арифметике в начальной школе. – М., 1965. – С. 131–139.

15. Рудницкая В. Прием, облегчающий решение арифметических задач // Начальная школа. – 1981. – № 9. – С. 31–35.

16. Стаценко Р. Обучение детей вычислениям // Дошкольное воспитание. – 1980. – № 10.

17. Тарханова Е. А. Обучение решению арифметических задач детей старшего дошкольного возраста // Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М., 1987. – С. 31–43.

18.Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников: Хрестоматия / Сост. З. А. Михайлова и др. – СПб., 2006.

19. Щедровицкий Г. П. Исследование мышления детей на материале решения арифметических задач // Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников. – М., 1965.

20. ЩербаковаЕ. И. Воспитаниепознавательнойактивностивпроцессе ознакомления старших дошкольников с различными типами арифметических задач // Формирование первоначальных основ социальной активности у детей дошкольного возраста. – М., 1984. – С. 56–62.

103

ПавловаЛ.И. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ

ТЕМА. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВРЕМЕНИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА

План

Глава 1. Теоретические основы формирования представлений о времени у детей дошкольного возраста.

1.1.Сущность понятия времени и особенности его восприятия детьми дошкольного возраста.

1.2.Анализ методов и приемов формирования представлений о времени у дошкольников.

Глава 2. Педагогические условия развития представлений о времени у детей седьмого года жизни.

2.1.Изучение уровня представлений о времени у детей седьмого года жизни.

2.2.Содержание и методика формирования представлений о времени у дошкольников.

2.3.Динамикаразвитияпредставленийовремениудошкольников.

Литература

1. Болотова А. Формирование восприятия времени // Дошкольное воспитание. – 1980. – № 11. – С. 34–35.

2. Веракса Н. Формирование единых временно-пространственных представлений//Дошкольноевоспитание.–1976.–№5.–С.46–48.

3. ВладимироваТ. В. Формированиеустаршихдошкольниковпредставлений о некоторых свойствах времени. – Ульяновск, 1999.

4. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М., 1960.

5. Драголи Л. Д. Временные категории речи и дифференциация времени // Восприятие пространства и времени / Под ред. Б. Г. Ананьева, Ш. Арапетянц. – Л., 1969.

6. Ерофеева Т. И., Павлова Л. Н. В гостях у гнома-часовщика // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 7. – С. 74–79.

7. КоломинскийЯ. Л., ПанькоЕ. А. Ориентировкавовремени//Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М., 1988. – С. 130–132.

8. Кононенко И. Знакомство детей со временем // Дошкольное воспитание. – 1981. – № 7. – С. 11–13.

104

ЧастьIII.Методические рекомендации к написанию студенческих научно-исследовательских работ

9. Локоть Н. Объемная модель: использование ее при формировании временных представлений у дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1991. – № 1.

10. Люблинская А. А. К вопросу о познании пространства и времени // Вопросы теории познания / Под ред. А. Д. Корчагиной, В. В. Орлова. – Пермь, 1961.

11. Мусейибова Т. Развитие ориентировки во времени у детей дошкольноговозраста//Дошкольноевоспитание.–1972.–№2.– С. 48–55.

12. НазаренкоК. В. Развитиеэлементовначальногоматериалистического миропонимания в процессе формирования представлений о времени у детей седьмого года жизни // Всесоюзная научная конференция по актуальным проблемам общественного дошкольного воспитания и вопросам подготовки детей к школе. – М., 1970. – Т. 2. – С. 42–43.

13. Рихтерман Т. Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. – М., 1982. – 48 с.; М., 1991. – 47 с.

14. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. – М., 1976. 15. Сорокина А. И. Умственное воспитание в детском саду. – М.,

1975.

16. СорокинаА. И. Дидактические игры в детском саду. – М., 1982. – С. 70–95.

17. Удальцова Е. И. Дидактические игры для детей дошкольного возраста. – М., 1982.

18. Хренов Л. С., Голуб И. Я. Время и календарь. – М., 1989.

19. ЧудноваР. Обучениедетейориентировкевовремени//Дошкольное воспитание. – 1979. – № 1. – С. 24–29.

20. Чуприкова Н. И., Митина Л. М. Теоретические, методические и прикладные аспекты проблемы восприятия времени // Вопросы психологии. – 1979. – № 3.

21. Щербакова Е. И., Фунтикова О. Формирование представлений ипонятийовремениспомощьюобъемноймодели//Дошкольное воспитание. – 1986. – № 7. – С. 43–46.

22. ЩербаковаЕ. И., ФунтиковаО. Формированиевременныхпредставлений // Дошкольное воспитание. – 1988. – № 3. – С. 4–6.

23. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М., 1989. – 560 с.

105

ЛИТЕРАТУРА ПО ОФОРМЛЕНИЮ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

1.Борикова Л. В., Виноградова Н. А. Пишем реферат, доклад, вы-

пускную квалификационную работу. – М.: Издательский центр

«Академия». – 2000. – 128 с.

2.Организация научно-исследовательской работы студентов факультета дошкольной педагогики и психологии: Учебное пособие для студентов / Т. И. Ерофеева и др. – Электронная версия, 2012.

3.Зильберглейт М. А., Петрова Л. И. Методика и техника подго-

товки курсовых и дипломных работ. – Минск: Беларуская наву-

ка, 2003. – 318 с.

4.Кожекина Т. В., Клименко И. Ф. Подготовка и защита дипломных работ в педагогических образовательных учреждениях. –

М.: Вербум-М, 2002. – 112 с.

5.Курсовые и выпускные квалификационные работы по дошкольной педагогике, теории и методике дошкольного образования: Учебно-методическое пособие / Под ред. В. В. Стерликовой. – Орск: Изд-во ОГТИ, 2009.

6.НиколаеваЭ. Ф. Защищаемреферат:Доклады. Курсовая работа. Дипломная работа. – М., 1997.

Интернет-ресурсы

1.Федеральный портал «Российское образование» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.edu.ru/.

2.Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. Раздел: нормативные документы [Электрон-

ный ресурс]. Режим доступа: http://mon.gov.ru/dok.

3.Российскийпортал«Федеральныйцентринформационно-обра- зовательных ресурсов» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://eor.edu.ru.

4.Интернет-библиотека «Большая научная библиотека» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.sci-lib.com.

5.Научный портал «Библиотека учебной и научной литературы» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.i-u.ru/biblio.

106