Сравнительно-историческое литературоведение. Учебно-методическое пособие

3.Сравнительное и общее литературоведение / отв. ред. Л.В. Чернец. Вып. 2. – М., 2008.

4.Сравнительное и общее литературоведение / отв. ред. Л.В. Чернец. Вып. 1. – М., 2006.

Дополнительная

5.Сравнительное литературоведение: теоретические исторические аспекты / ред. кол. П.А. Николаев, М.Л. Ремнева, А.Я. Эсалнек. – М., 2003.

6.Западное литературоведение ХХ века: энциклопедия / гл. ред. Е.А. Цурганова. – М., 2004.

7.Сравнительное и сопоставительное литературоведение. Хрестоматия / сост. В.Р. Аминева, М.И. Ибрагимов, А.Я. Хабибуллина. – Казань, 2001.

Источники

1.Академические школы в русском литературоведении / отв. ред. П.А. Николаев. – М., 1975. Гл. 1-4.

2.Алексеев М.П. Русская литература и ее мировое значение. – Л., 1989.

3.Берковский Н.Я. Мир, создаваемый литературой. – М., 1989.

4.Берковский Н.Я. О мировом значении русской литературы. – Л., 1975

5.Бушмин А.С. Методологические вопросы литературоведческих исследований. – Л., 1969.

6.Взаимосвязи и взаимодействие национальных литератур. – М., 1961.

5.Дима А. Принципы сравнительного литературоведения. – М., 1977.

6.Дюришин Д. Теория сравнительного изучения литератур. – М., 1979.

7.Женнет Ж. Фигуры: Работы по поэтике: в 2 т. – М., 1998.

8.Жирмунский В.М. Сравнительное литературоведение: Восток и Запад. – Л., 1979.

9.История всемирной литературы в 9 т. – М., 1983-1998.

10.Кузнецова П.Р. Концепция мировой литературы Диониза Дюришина // Вестник МГУ. Сер 9. Филология. 1996. № 5.

11.Купреянова Е.Н., Макогоненко Г.П. Национальное своеобразие русской литературы. – Л., 1976.

14

12.Неупокоева И. Г. История всемирной литературы: проблемы системного и сравнительного анализа. – М., 1976.

13.Нартов К.М. Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур в школьном курсе. – М., 1976.

14.Храпченко Б.М. Творческая индивидуальность писателя и развитие литературы. – М., 1975.

Задания для контроля владения компетенциями

1.Составьте сводную таблицу «Концепции всемирной литературы», суммировав все «за» и «против» той или иной концеп-

ции. Обратите внимание на историческую сменяемость доминирующей концепции всемирной литературы и на предпочтение той или иной концепции в отечественном и зарубежном литературоведении.

2.Подготовьте сообщение «Современная литература Даль-

него Востока», особое внимание уделите развитию японской литературы в ХХ веке, современной литературе Китая, особенно роману Гао Синцзяня «Чудотворные горы» (Нобелевская премия по литературе за 2000 г.).

3.Подготовьте тезисы доклада «Академические методы литературоведческого исследования», особое внимание уделите анализу значения сравнительно-исторического метода литературоведческого исследования.

4.Подготовьте сообщение о малой литературе одного из народов Северного Кавказа, обратив особое внимание на проблему сохранности фольклорной традиции, адекватности письменности и алфавита строя национального языка, проблемам перевода творчества национальных писателей и поэтов на русский и другие языки. Поставьте вопрос о месте литератур малых и младописьменных народов в истории литературы Российской Федерации.

Инновационные творческие задания

1.На основе материалов Музея региональной литературы СГУ подготовьте сообщение о писателе или поэте, представителе малой или младописьменной литературы Северного Кавказа.

2.Подготовьте обзор на тему «Эпос народов Северного Кавказа в контексте мировой эпической традиции», особое внимание уделите наиболее подробно и полно исследованному нартскому

15

эпосу и проблеме идентичности его героя. Составьте подробную библиографию по данной теме.

3.Разработайте модель семинарского занятия со студентами 1 курса на тему «Литература народов Северного Кавказа: история и современность». Ответ представьте в виде методической разработки.

4.Совместно с сотрудниками библиографического отдела научной библиотеки СГУ подготовьте книжную выставку «Литература народов Северного Кавказа» и организуйте научно-

познавательную экскурсию для студентов-первокурсников бакалавриата факультета филологии и журналистики.

ЛЕКЦИЯ 2. Два уровня протяженности мировой литературы.

Синтагматический и парадигматический принципы анализа мировой литературы в их единстве и взаимодополнении

1.Синхронический и диахронический аспекты исследования и анализа мирового литературного процесса, применяемые с учетом его внутренней целостности и диалектичности и направленные на обобщение и классификацию.

2.Уровень синхронического анализа:

-аспект взаимовлияния и взаимосвязи, прямых и опосредованных литературных контактов;

-анализ типологического сходства единовременных явлений;

-соотнесение элементов стиля в творчестве двух писателей или группы писателей, объединенных творческим методом, направлением, группой или школой.

-литературная ойкумена определенной эпохи в ее внутренних соотношениях.

3. Уровень парадигматического анализа:

-вариантно-инвариантный анализ культурных кодов или трансформационных моделей в контексте принципов исторической поэтики;

-раскодирование архетипического или мифологического смыслового уровня в контексте мифо-ритуальной поэтики;

-анализ типологии жанра, метода, направления в контексте его истории, базирующийся на концепции «памяти жанра» (М. Бахтин).

-определение художественно-смысловой функции интертекстуальных смысловых элементов в контексте некоторой избранной

16

исследовательской единицы (конкретного текста, художественного направления или метода).

-совокупность литературных традиций прошлого, активно формирующая настоящее качество литературного процесса.

4. Объект и предмет сравнительного литературоведения:

-национальный (региональный) вариант развития мировой литературы;

-литературный жанр в аспекте его исторической трансформации;

-литературные направления, методы и школы в аспекте их исторического развития;

-литературные влияния или типологические схождения в их диалектической взаимосвязи с учетом неравномерности развития стран и несовпадения в национальных историях хронологических границ конкретно-исторической эпохи или стадии развития культурного процесса;

-конкретное художественное произведение в аспекте его интертекстуальности или металитературности;

-литературные контакты, взаимодействие и взаимовлияние отдельных писателей, методов, школ и направлений; исследование писательских оценок и самооценок;

-взаимодействия и контакты литератур, их генетические взаимосвязи в аспекте их исторической подвижности, включая территориальную;

-аксиологический рост, динамика значительного литературного явления, выступающего источником традиций, порождающего современный духовный космос.

5. Современное состояние сравнительного литературоведения: тенденции развития и обогащения, новые школы, методологии, концепции.

Литература

Основная

1.Горский И.К. Об исторической поэтике Александра Веселовского // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. От состави-

теля. URL: http://az.lib.ru/

2.Леденев А.В., Леденева Т.В. Сравнительное изучение русской и англоязычной литературы. – М., 2005.

3.Сравнительное и общее литературоведение / отв. ред.

Л.В. Чернец. Вып. 1. – М., 2006.

17

4.Сравнительное и общее литературоведение / отв. ред. Л.В. Чернец. Вып. 2. – М., 2008.

5.Шайтанов И.О. Компаративистика и/или поэтика. – М.,

2010.

Дополнительная

1.Бройтман С.Н. Историческая поэтика: учебное пособие. – М., 2001.

2.Западное литературоведение ХХ века: энциклопедия / гл. ред. Е.А. Цурганова. – М., 2004.

3.Проблемы современного сравнительного литературоведения: сб. ст. – М., 2004.

4.Туркевич Г.К. Актуальные аспекты литературной компаративистики // Вестник СГУ. 2004. № 6 («Филология»).

Источники

1.Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1986.

2.Веселовский А. Историческая поэтика. – М., 1988.

3.Веселовский А. Славянские сказания о Соломоне и Китоврасе и западные легенды о Морольфе и Мерлине. – М., 1966.

4.Веселовский А. Западное влияние в новой русской литературе. – М., 1970.

5.Жирмунский В. Байрон и Пушкин. Из истории романтической поэзии. – Л., 1963.

6.Жирмунский В. Международный съезд по сравнительном литературоведению // Изв. АН СССР. Серия «Л и Я». 1968.

7.Жирмунский В. Некоторые вопросы сравнительного литературоведения. – Л., 1975.

8.Конрад Н. Избранные труды. – М., 1986.

9.Литературный пантеон / под ред. В.Б. Земскова. – М., 2000.

10.Неупокоева И. Некоторые вопросы изучения взаимосвязей

ивзаимодействия национальных литератур. – М., 1961.

11.Михайлов А.В. Обратный перевод. Русская и западноевропейская культура: проблема взаимосвязей. – М., 2000.

12.Самарин Р. О современном состоянии сравнительного изучения литератур в зарубежной науке. – М., 1987.

13.Поспелов Г.Н. Проблемы исторического развития литературы. – М., 1972.

18

14.Сучков Б.М. Исторические судьбы реализма: Размышления о творческом методе. – М., 1970.

15.Яусс Х.-Р. История литературы как провокация литературоведения // Новое литературное обозрение. 1994. № 12.

Задания для контроля владения компетенциями

1.Подготовьте таблицу «Синхронический срез развития литературы русского реализма в 40-ые гг. XIX века», показав крупные литературные явления, приходящиеся на конкретный год издания. Необходимо привести краткие отзывы критиков и рецензентов, место и год издания.

2.Подготовьте диахронический экскурс «История издания произведения», обратившись к объекту и предмету исследования в своей магистерской диссертации.

3.Подготовьте глоссарий понятия «памяти жанра», обратившись к различным школам и направлениям, трактующим данное понятие.

4.Дайте определение объекту и предмету сравнительного литературоведения, адекватное современному состоянию компаративистики.

5.Подготовьте обзор «Отечественная компаративистика сегодня». Для составления обзора исследуйте материалы Поспеловских чтений (МГУ), проанализируйте содержание сборников «Сравнительное литературоведение», выпускаемых с 2006 года коллективом кафедры русской литературы МГУ, а также фундаментальное учебное пособие И.О. Шайтанова «Компаративистика и/или поэтика» (М., 2010).

Инновационные творческие задания

1.Проанализируйте структуру любого из томов «Истории всемирной литературы» (М., 1986 и далее). Результаты анализа представьте в виде указателя «Путеводитель по академическому изданию «История всемирной литературы» – выбранный том и год издания». Особое внимание уделите синхроническим таблицам в конце каждого из томов.

2.Подготовьте тезисы на тему «Спорные вопросы отече-

ственной компаративистики», в которой кратко изложите концепцию того или иного исследователя и те полемические отклики, которые она вызвала в отечественном литературоведении.

19

ЛЕКЦИЯ 3. Историко-типологический принцип

как основа сравнительно-исторических исследований. Историческая поэтика как часть современной компаративистики. Миф и архетип в контексте сравнительно-исторических исследований

1.История возникновения, формирования и развития сравни- тельно-исторического метода в науке о литературе:

- культурно-историческая школа и поэтика сюжетосложения, базирующаяся на понятии мотива;

- биографическая школа и принцип конкретного историзма; - русская формальная школа, понятие приема; современная

порождающая поэтика и система приемов выразительности; - социологические школы и понятие среды и детерминизма;

- структурализм и постструктурализм и теория коннотации; принципы тотальной интертекстуальности.

2.Сравнительное литературоведение и его развитие в Западной Европе и США (во Франции – Ф. Бальдансперже, П. ван Ти-

гем (журнал «Revue de littérature comparée», с 1921, и серия моно-

графий при нём; в США – В. Фридерих, Р. Уэллек и др.; журнал

«Comparative Literature», с 1949, «Comparative Literature Studies»,

с1963; в Германии – К. Вайс и др.; журнал «Arcadia», с 1966).

Международная ассоциация сравнительного литературоведения с центром в Париже и ее деятельность (печатный орган – «Neohelicon», Будапешт). Международные конгрессы ассоциации и сборники их трудов («International comparative literature association. Proceedings of the Congress»).

3.Типологический принцип в современном сравнительном литературоведении и его аспекты:

- историко-типологические аналогии; - историко-типологические схождения;

- историко-типологические характеристики.

4.Проблемы исследования типологии героя, жанра, метода или направления в синхроническом и диахроническом аспектах.

5.Пути и тенденции развития принципов исторической поэ-

тики.

20