Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Социально-психологическое обучение участников образовательного процесса. Учебно-методическое пособие

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
15.08.2026
Размер:
1 Мб
Скачать

Приложение Программабизнес-тренинга «Эффективнаякоммуникация»

Актуальность тренинга. Сегодня важно активное взаимодействие как скоростной обмен информацией разного содержания. Компетентность в сфере общения стала одной из главных составляющих высокого профессионального уровня специалиста в любой области человеческой деятельности.

В структуре межличностного общения выделяют основное содержаниеобщения,а именно:передачуинформации,взаимодей­ ствие, познание людьми друг друга.

Передача информации рассматривается как коммуникативный аспект общения, взаимодействие — как интерактивный аспект общения. Важно уметь общаться, грамотно доносить свои мысли, чтобы тебя могли понять. Эффективная коммуникация — это очевидная возможность развития сотрудников, развития бизнеса.

Тренинг эффективной коммуникации в бизнесе позволяет сформировать его участникам следующие ключевые компетенции эффективного взаимодействия:

1.Выделение ключевых этапов эффективной коммуникации.

2.Использование приемов и инструментов для установления контакта и правильного его завершения.

3.Выстраивание эффективной коммуникации.

4.Преодоление барьеров коммуникации с помощью техники вопросов и техники активного слушания.

5. Выстраивание конструктивных отношений с коллегами и руководителем.

Цель тренинга — сформировать у участников правильное понимание процесса коммуникации, навыки конструктивного общения с руководителем и коллегами.

Продолжительность тренинга — 2 дня (18 ч.).

121

План тренинга

Блок 1. Эффективная коммуникация.

Навыки эффективного коммуникатора.

Конкретность и измеримость цели коммуникации.

Доверие в коммуникации.

Блок 2. Этапы коммуникации.

Знакомство.

Диалог.

Завершение контакта.

Блок 3. Процесс в коммуникации.

Барьеры в коммуникации.

Техника вопросов.

Техника активного слушания.

Блок 4. Нормы и правила коммуникации.

Правила построения деловых отношений с коллегами.

Нормы делового общения.

Принципы деловой переписки.

Программа тренинга

Первый день тренинга

Блок 1. Эффективная коммуникация (ЭК)

Тема раздела

Содержание

Подача матери-

Работа участников

 

 

ала

 

 

Информационная

Видео эффектив-

Разбор критериев

 

часть

ной коммуникации

эффективной

Навыки эффек-

 

 

коммуникации ви-

тивного коммуни-

 

 

деогероя

катора

Презентационная

Перечень основ-

Работа в раздат-

 

часть

ных критериев ЭК

ках

 

Отличие общей

Слайд «Примеры»

Постановка

Конкретность и из-

и конкретной

 

конкретных и крат-

меримость цели

цели, кратковре-

 

ковременных це-

коммуникации

менные и долго-

 

лей ежедневного

 

временные цели

 

общения специа-

 

общения

 

листов

122

 

Определение по-

Игра «Оценка»

Участники рас-

 

нятия «доверие»

 

ставляют баллы

 

в индивидуальном

 

по шкале доверия

 

значении

 

на листках, при-

 

 

 

крепленных на

Доверие в комму-

 

 

спине друг у друга

никации

Анализ теорети-

Дискуссия

Необходимо

 

ческих и практи-

 

соотнести теоре-

 

ческих результа-

 

тическое и практи-

 

тов

 

ческое восприятие

 

 

 

доверия

 

Блок 2. Этапы коммуникации

 

Знакомство

Способы знаком­

Демонстрация

Работа в парах

 

ства с сотрудника-

с использованием

 

 

ми разного стату-

участников

 

 

са. Этикет первого

 

 

 

контакта

 

 

Диалог

Основные условия

Презентация

Игра-взаимодей­

 

эффективного

 

ствие

 

диалога. Выбор

 

 

 

каналов коммуни-

 

 

 

кации

 

 

Завершение кон-

Формулы завер-

Презентация, при-

Проигрывание

такта

шения контакта

меры

формул

 

 

 

 

Подведение итогов 1-го и 2-го блока тренинга. Обратная связь

 

Второй день тренинга

 

 

Блок 3. Процесс в коммуникации

 

Барьеры в комму-

Коммуникативные

Презентация, при-

Работа в парах

никации

барьеры и спо-

меры фонетичес-

 

 

собы их преодо-

кого, понятийного

 

 

ления

и барьера воспри­

 

 

 

ятия

 

Техника вопросов

 

 

 

123

Техника активного

Приемы актив-

Презентация

 

Отработка при-

слушания

ного слушания:

 

 

емов активного

 

«Парафраз»,

 

 

вербального

 

«Эхо», «Логичес-

 

 

и невербального

 

кое следствие»,

 

 

слушания

 

«Уточнение»

 

 

 

 

Блок 4. Нормы и правила коммуникации

 

Правила по­

Перечень основ-

Презентация

 

Работа в разда-

строения деловых

ных правил

 

 

точном матери-

отношений с кол-

 

 

 

але. Перефраз

легами

 

 

 

правила

Нормы делового

Виды и формы де-

Презентация

 

Ролевые кейсы

общения

лового общения.

 

 

 

 

Этикет при раз-

 

 

 

 

личных формах

 

 

 

Принципы дело-

Принципы и эти-

Презентация

 

Письмо самому

вой переписки

кет деловой пере-

 

 

важному партнеру

 

писки

 

 

 

Методический тестовый материал

Тренинг «Ориентация на результат»

Актуальность тренинга. Ответственность — одно из основных качеств результативного работника. Ее формирование — задача каждого управляющего сотрудника. Наличие ответственно­ сти — гарантия качества ожидаемого результата.

Отработка навыков:

Прояснение критериев результата.

Способность переводить проблемы в задачи.

Составление лестницы успеха.

Формулирование и постановка целей и задач.

Составление плана-графика достижения цели.

Проявление ответственного подхода в деятельности. Задание 1. Обозначить целевую аудиторию для тренинга

«Ориентация на результат».

Целевая аудитория — _________________________________

124

Цели тренинга:

1.Развитиеу участниковответственногоотношенияк рабочей деятельности.

2.Развитие у участников рабочего поведения, ориентированного на результат деятельности.

Задание 2. Обозначить задачи тренинга «Ориентация на ре-

зультат».

Задачи: 1.___________________________________________________

2.___________________________________________________

3.___________________________________________________

Продолжительность тренинга — 1 день (8 ч.).

Задание 3. Выстроить в логической последовательности блоки реализации программы тренинга, обосновать построение.

БЛОК ___. Результат как основной критерий. БЛОК ___. От проблем — к задачам.

БЛОК ___. Цели и задачи.

БЛОК ___. План-график достижения цели. БЛОК ___. Ответственность. Содержание тренинга:

Задание 4. В таблице дополнить содержание блоков программы тренинга. (Варианты необходимо выбрать из предложенного внизу списка, в таблицу поставить номер варианта.)

БЛОК: Результат как основ-

Результат как критерий

ной критерий

Ситуации, требующие ориентации

 

на результат

 

………

 

Как поменять установку

БЛОК: От проблем — к за-

………

дачам

Техника решения больших задач

 

Работа с целями, система ценнос-

 

тей и целей

БЛОК: Цели и задачи

Точка фокуса

 

……

 

Декомпозиция цели в задачи

125

БЛОК: План-график дости-

Преимущества планирования

жения цели

Навыки планирования

 

……..

 

Декомпозиция цели на задачи

БЛОК: Ответственность

Инициатива и ответственность

 

Инициатива в достижении резуль-

 

тата

 

……..

1.Способы перевода проблемы в задачу.

2.Алгоритм планирования.

3.Ориентация на процесс и на результат.

4.Работа с иерархией целей.

5.Ответственный подход.

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Предисловие

3

Раздел 1. Методы активного социально-психологического

 

обучения

5

1.1. Современные типологии методов активного

 

социально-психологического обучения и сферы применения

17

1.2. Типология тренингов в образовательной среде

29

1.3. Тренинги личностного роста и их особенности

39

1.4. Тренинги по работе с конфликтами

43

1.5. Тренинги эмоционального и профессионального выгорания

51

1.6. Тренинги профессиональных умений

55

1.7. Деловые игры и практика их осуществления

 

в образовательном учреждении

62

1.8. Система тренингов для учеников образовательного

 

учреждения

66

1.9. Система тренингов для родителей

68

1.10. Управленческие тренинги для образовательного

 

учреждения

69

Контрольные вопросы и задания

75

Литература к разделу 1

77

Раздел 2. Основы профессиональной подготовки тренера

80

2.1. Профессиональные компетенции тренера

 

в образовательном учреждении

80

2.2. Стили ведения тренинга

86

2.3. Возрастные характеристики участников образовательного

 

процесса как участников тренинга и деловой игры

89

Контрольные вопросы и задания

92

Литература к разделу 2

93

Раздел 3. Проведение учебно-методического занятия

 

«Тренинг тренеров»

95

3.1. Разработка системы социально-психологического

 

обучения образовательной организации

95

3.2. Разработка программы тренинга

99

3.3. Критерии оценки результативности тренинговой работы

117

Контрольные вопросы и задания

120

Приложение

121

Учебное издание

Усольцева Виктория Владимировна

Социально-психологическое обучение участников образовательного процесса

Учебно-методическое пособие

Редактор А. Ф. Махиборода

Технический редактор Л. Л. Митюкова

Подписано в печать 12.05.2020. Формат 60 × 84/16. Бумага офсетная. Печать оперативная.

Печ. л. 8,0. Уч.-изд. л. 5,10.

Тираж 50 экз. Заказ М-115.

–––––––––––––––––––––––––––

Издательство ОмГПУ. Отпечатано в типографии ОмГПУ,

Омск, наб. Тухачевского, 14, тел./факс: (3812) 23-57-93.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]