Пунктуация русского языка. Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям 44.03.01 и 44.03.05 «Педагогическое образование»

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Институт иностранных языков

Кафедра языкознания

А. А. Дьякова

ПУНКТУАЦИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям 44.03.01 и 44.03.05

«Педагогическое образование»

Волгоград Научное издательство ВГСПУ

«Перемена»

2019

1

УДК 811.161.1 ББК 81.411.2 Д 931

Дьякова, А.А.

Д 931 Пунктуация русского языка : учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям 44.03.01 и 44.03.05 «Педагогическое образование» / А. А. Дьякова. — Волгоград : Научное издательство ВГСПУ «Перемена», 2019. — 100 с.

Учебное пособие освещает пунктуационные нормы современного русского языка и содержит упражнения, направленные на применение пунктуационных знаний студентов, совершенствование навыков грамотного письма. Соответствует содержанию рабочих программ учебных дисциплин «Русский язык» и «Речевые практики» для направлений 44.03.01 и 44.03.05 «Педагогическое образование».

Для студентов, обучающихся по направлениям 44.03.01 и 44.03.05 «Педагогическое образование».

УДК 811.161.1 ББК 81.411.2

©Дьякова А.А., 2019

©Волгоградский государственный социальнопедагогический университет, 2019

©Научное издательство ВГСПУ «Перемена», 2019

2

Данное учебное пособие может быть использовано как для работы студентов на лабораторно-практических занятиях под руководством преподавателя, так и для их самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов предполагает предварительную подготовку к лабораторно-практическим занятиям, заключающуюся в освоении представленного в пособии теоретического материала и выполнении в письменной форме упражнений на закрепление изученного. При подготовке студенты могут также обращаться к дополнительной литературе, указанной в библиографическом списке.

Согласно требованиям, предъявляемым к учебным пособиям, в каждой теме подробно освещаются теоретические положения, связанные с той или иной пунктограммой, и предлагаются упражнения, способствующие усвоению пройденного. Пособие содержит упражнения разных типов, в которых акцентируется внимание на тех или иных аспектах изучаемой пунктуационной нормы. Материалом, представленным в упражнениях, служат предложения и фрагменты текстов, взятые из произведений русской литературы XIX–XX веков.

4

1. ОСНОВЫ РУССКОЙ ПУНКТУАЦИИ

Пунктуация — это 1) система знаков препинания, а также собрание правил их постановки; 2) раздел языкознания, изучающий и систематизирующий знаки препинания и правила их употребления на письме.

Основной единицей пунктуации является пунктограмма (от лат. punctum точка и греч. γράμμα — буква, письменный знак) — закономерно воспроизводимый в письменной речи знак препинания, соответствующий правилам пунктуации. В понятие пунктограммы входит и отсутствие знака в том или ином месте предложения, если это отсутствие значимо, т.е. регламентировано правилами.

В основе русской пунктуации лежат три принципа:

1)структурный принцип заключается в том, что постановка знаков препинания обусловлена строением предложения. Знаки предложения отделяют одну синтаксическую структуру от другой, выделяют одну синтаксическую конструкцию внутри другой или объединяют несколько синтаксических структур в единое целое;

2)смысловой принцип основан на том, что знаки препинания разделяют единые в смысловом отношении отрезки письменной речи;

3)интонационный принцип, в соответствии с которым знаки препинания отражают повышение и понижение тона, передают на письме паузы в тех местах, где они делаются в устной речи.

Как правило, все три принципа русской пунктуации реализуются одновременно, отражая разные стороны одного явления.

Знаки препинания указывают на смысловое членение речи, обозначая границы смысловых отрезков, значение которых особо подчёркивается пишущим. Кроме того, они передают ритмомелодику и подчеркивают специфику синтаксической структуры предложения. Знаки препинания служат для обеспечения однозначного понимания предложения и текста пишущим (адресантом) и читающим (адресатом). В зависимости от выполняемой функции знаки препинания делятся на три группы:

1)знаки завершения, которые используются для оформления отдельного предложения как законченной единицы и одновременно объединяют все синтаксические структуры внутри предложения. К ним

5

относятся точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие;

2)знаки выделения, служащие для обозначения границ синтаксических конструкций, которые вводятся в предложение:

а) для дополнения, пояснения отдельных его членов или всего предложения в целом;

б) оформления чужого высказывания; в) обозначения лица или предмета, к которому обращена речь;

г) выражения субъективного отношения пишущего к своему высказыванию;

д) интонационно-смыслового выделения какой-либо части предложения.

Таким образом, выделительные знаки используются для оформления прямой речи, обособления второстепенных членов, обращений, вводных конструкций. К этой группе знаков относятся запятая (две запятые), тире (два тире), скобки, кавычки, а также двоеточие и тире, употребляемые вместе;

3)знаки разделения, которые служат для обозначения границ между однородными членами предложения, между подлежащим и сказуемым, между простыми предложениями, входящими в состав сложного (бессоюзного, сложносочинённого, сложноподчинённого), между частями предложения с прямой речью, а также для указания на перерыв в речи. В таких функциях могут выступать запятая, точка с запятой, тире, двоеточие.

В практике преподавания русского языка, обучения письменной речи, редактирования известно немало спорных случаев пунктуационного оформления предложения. К примеру, не всегда однозначно решается вопрос о том, являются одни и те же определения однородными или неоднородными (как правило, это зависит от актуализации смысла, наличия смыслового акцента). Этим обусловлена нестабильность пунктуационного оформления соположенных определений в разных редакциях одного текста:

(1) Во вторник, поздно проснувшись, он почувствовал некоторую

ломоту в ногах и, облокотившись на подушку, раза два с тревожным, изумленным блаженством вздохнул, вспомнив, что вчера случилось.

(2) Во вторник, поздно проснувшись, он почувствовал некоторую ломоту в ногах и, облокотившись на подушку, раза два с тревожным изумленным блаженством вздохнул, вспомнив, что вчера случилось

6

(В.В. Набоков. Машенька. (1) Набоков В.В. Машенька. Защита Лужина. Приглашение на казнь. Другие берега (фрагменты): романы. — М., 1988. (2) Набоков В.В. Дар: романы. — Свердловск, 1989. Примеры взяты из [Шубина 2006: 95]).

Подобные случаи объясняются тем, что не всегда принципы пунктуации действуют согласованно. Отступления могут быть обусловлены коммуникативными задачами автора текста и доминированием смыслового принципа.

Русская пунктуация представляет собой гибкую систему. Она включает в себя как обязательные правила, имеющие строгий нормативный характер, так и пунктуационные варианты, обусловленные стилистическими особенностями текста, а также связанные с передачей определённых смысловых оттенков.

2. ТИРЕ МЕЖДУ ГЛАВНЫМИ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Подлежащее и сказуемое в русском языке выражаются разными частями речи. В функции подлежащего употребляются в основном существительные и местоимения, а в функции сказуемого, как правило, выступает глагол. Когда же оба главных члена предложения выражены одной частью речи и отсутствует глагол-связка быть, возникает необходимость отразить их синтаксическую неоднородность. В устной речи это делается с помощью интонации, а в письменной речи для этого используется тире. В то же время тире становится необязательным, если между подлежащим и сказуемым стоят слова определенного типа (например, отрицание не, вводные слова и т. д.), которые словно замещают глагол-связку. В связи с этим существуют следующие правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.

Правило 1. Между главными членами предложения при отсутствии глагола-связки ставится тире в следующих случаях:

1) сказуемое присоединяется к подлежащему с помощью слов

это, вот, значит: Приметы на дорогах — это не главные приметы (К. Паустовский). Безумство храбрых — вот мудрость жизни (М. Горький). Наказывать Аркадия — значит мстить, а вы не должны унижаться до мести (А. Макаренко);

2)сказуемое выражено фразеологическим оборотом: Сапожки —

что тебе зеркало (С. Крутилин);

3)хотя бы один из главных членов предложения выражен неопределённой формой глагола: В этом городе знать три языка —

7

ненужная роскошь (А. Чехов). Главное — перевернуть жизнь, а всё остальное не нужно (А. Чехов). Жить — родине служить

(пословица); 4) подлежащее и сказуемое выражены существительным и / или

количественным числительным в форме именительного падежа: Жизнь человека — чудо из чудес! (М. Алигер). Значит, девятью сорок — триста шестьдесят, так? (А. Писемский). Двадцать рублей в месяц — деньги не малые (А.Чехов). Но умная женщина и ревнивая женщина — два предмета разные, и в этом-то и беда

(Ф. Достоевский).

Правило 2. Между главными членами предложения тире не ставится в следующих случаях:

1)если главные члены предложения выражены другими (не указанными в предыдущем правиле) частями речи: Он человек слова.

Долина прекрасна. Наш вагон одиннадцатый;

2)сказуемое стоит впереди подлежащего: Я люблю вечерний пир,

где веселье председатель, а свобода, мой кумир, за столом законодатель (А. Пушкин);

3)подлежащее и сказуемое составляют фразеологический оборот:

Два сапога пара;

4)между подлежащим и сказуемым стоит:

а) несогласованный второстепенный член предложения: Ты одна

мне помощь и отрада, ты одна мне несказанный свет (С. Есенин); б) отрицание не: Слово не воробей, вылетит — не поймаешь

(пословица);

в) сравнительный союз как, как будто, словно, точно, всё равно что, вроде как или др.: Степь словно сплошной солнечный диск...

(В. Солоухин); г) вводная / вставная конструкция: Чужая душа, ты знаешь,

тёмный лес, а девичья и подавно (И. Тургенев); д) наречие: Грамоте учиться всегда (вперёд) пригодится

(пословица);

е) союз тоже, также или частица: Сестра тоже редактор. Сестра только стажёр.

В качестве исключения из этих правил тире может ставиться между подлежащим и сказуемым независимо от способа их выражения для логического или эмоционального выделения сказуемого. Однако подобные случаи характерны для художественной (чаще всего поэтической) речи: Читайте, завидуйте, я — гражданин Советского Союза (В. Маяковский).

8

Упражнение 2.1. Определите подлежащее и сказуемое в каждом предложении и назовите условия для постановки тире.

1. Он скептик и материалист (М. Лермонтов). 2. Заснуть на повозке — верный способ замерзнуть (Н. Раевский). 3. Он давно знал, что почести и звания — вздор, но чувствовал невольно удовольствие, когда князь Сергей подходил к нему на бале и говорил ласковые речи. 4. Гостиные, сплетни, балы, тщеславие, ничтожество — вот заколдованный круг, из которого я не могу выйти. 5. Желание что-то сделать — признак истинного наслаждения. (Л. Толстой.) 6. Все мы у жизни немного в гостях, жить — это только привычка. 7. И знать, что всё потеряно, что жизнь — проклятый ад. 8. Он говорил о лете и о том, что быть поэтом женщине — нелепость. (А. Ахматова.) 9. Небо как колокол, месяц — язык (С. Есенин). 10. Чтение — вот лучшее учение (А. Пушкин). 11. Сто голов — сто умов (пословица). 12. Природа, свобода, поэзия — вот его стихии. 13. Москва — город хлебосольный, рады принимать встречных и поперечных, а генералов и подавно. 14. И на этот раз он ограничился только тем, что подумал: «Да, правду говорили мне: эта барыня — хоть куда!» 15. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для крестьянских мальчиков. 16. Поддерживать этот принцип — наш долг. 17. Журнал тот я не люблю, и автор — консерватор; но вещь интересная и может навести на мысли. (И. Тургенев.) 18. Гулять с молодым человеком, с франтом — это другое дело (И. Гончаров).

19.А ведь двадцать лет — треть человеческой жизни! (Ю. Нагибин).

20.Его цель — сделаться героем романа. 21. О, какое блаженство внимать этой неземной музыке... 22. Тамань — самый скверный

городишко из всех приморских городов России. (М. Лермонтов.) 23. Большая также приятность запечатать любовное письмо, медленно одеться, выйти потихоньку из дому и нести это сокровище к почтовому ящику. 24. Прощаю я почти бессознательно, не насилуя своей воли, словно ошибки Саши — мои ошибки. 25. Прекрасная весна для него такая же рабыня, как та узкогрудая, исхудалая женщина, которая сидит в пристройке около оранжереи и кормит постными щами его детей. 26. Не спать ночью — значит, каждую минуту сознавать себя ненормальным, а потому я с нетерпением жду утра и дня, когда я имею право не спать. 27. По виду он флегма, но в душе порядочная бестия. (А. Чехов.) 28. Не выставляй ему отметок, растроганности грош цена (Б. Пастернак). 29. А когда я смотрел кверху, мне опять почудилось,

9

что этот месяц — бледный образ какого-то мистического видения, что эта тишина — тайна, часть того, что за пределами познаваемого...

(И. Бунин).

Упражнение 2.2. Определите грамматические основы предложений и объясните постановку или отсутствие тире между подлежащим и сказуемым.

1. Не в этом ли разгадка ремесла, чьи правила — смертельный страх и доблесть: блеск бытия изжить, спалить дотла — и выгадать его бессмертный отблеск (Б. Ахмадулина). 2. Тюрьма ещё не важность; но сидеть в тюрьме за дело, в которое не веришь, — это уже никуда не годится (И. Тургенев). 3. Животное полагает, что всё его дело — жить, а человек жизнь принимает только за возможность что-нибудь делать. 4. Человек до ста лет дитя, да если бы он и до пятисот лет жил, всё был бы одной стороной своего бытия дитя. 5. Счастье любви, особенно любви полной, увенчанной, лишённой тревожного ожидания, — тайна, принадлежащая двоим; тут третий лишний, тут свидетель не нужен. 6. Петербург — это мозг России, он вверху, около него ледяной и гранитный череп; это возмужалая мысль империи. 7. Первое, что ему пришло в голову, когда он открыл любовь Круциферского, — заставить его жениться. 8. Пять лет в развитии девушки — огромная эпоха. 9. Лечил он от всего пиявками и красноречиво доказывал, что не только все болезни — воспаление, но и жизнь есть не что иное, как воспаление материй. 10. Наполеон говаривал, что судьба — слово, не имеющее смысла, оттого-то оно так и утешительно. 11. Жизнь лекаря Круциферского была огромным, продолжительным геройским подвигом на неосвещённом поприще, награда — насущный хлеб в настоящем и надежда иметь его в будущем. 12. Когда она несколько пришла в себя, первое, что поразило её, — это фрак Алексея Абрамовича. 13. Любонька в гостиной — совсем иное дело: как бы глупо её ни воспитывали, она получала возможность образоваться; самая даль от грубых понятий людской своего рода воспитание. (А. Герцен.) 14. Священник сказал между прочим, что староста — человек подвластный, исполняет, что ему прикажут. 15. Я заметил, что для больших людей так сидеть — неловко, потому что они должны были не опускать ног, а вытягивать и держать их в воздухе, чтоб не задевать за землю. 16. Он услышал как-то от моих родителей, что я

10