Практический курс второго иностранного языка (немецкого). Учебно-практическое пособие для бакалавров направлений «Лингвистика», «Фундаментальная и при

УДК 811.111 ББК 81.2 (Нем.) С 18

Рецензенты:

заместитель начальника методического отдела управления учебно-методической работы Краснодарского университета

МВД России, кандидат филологических наук, доцент Карабут Е.В.

доцент кафедры «Лингвистики и перевода» Южного института менеджмента Хохлова Л.Н.

Впредлагаемом учебно-практическом пособии представлены упражнения

итестовые задания по грамматике немецкого языка. Они могут быть тренировочными, повторительными, либо проверочными с целью контроля усвоения студентами определенной грамматической темы. Учебное пособие разработано для студентов, обучающихся по направлениям «Лингвистика», «Фундаментальная и прикладная лингвистика» в высших учебных заведениях, изучающих немецкий язык, как второй иностранный, и отражает потребность в учебной литературе, соответствующей современным образовательным стандартам, и может быть использовано на любом этапе изучения грамматики немецкого языка (от начинающего до продвинутого уровней A1 – B1).

Рекомендованы к изданию научно-методическим советом ЮИМ (протокол № 4 от 1.12. 2015 г.)

© Издательство ЮИМ, 2015

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебно-практическое пособие предназначено для занятий по дисциплине «Практический курс второго иностранного языка (немецкого)».

Оно может быть рекомендовано для обучающихся по направлениям «Лингви-

стика», «Фундаментальная и прикладная лингвистика» в высших учебных заве-

дениях, изучающих немецкий язык, как второй иностранный, и может быть использовано на любом этапе изучения грамматики немецкого языка (от начи-

нающего до продвинутого уровней A1 – B1).

В предлагаемом учебно-практическом пособии представлены упражнения и тестовые задания по грамматике немецкого языка. Основные грамматические темы расположены по принципу нарастания трудности. Виды упражнений до-

вольно разнообразны: это подстановки, множественный выбор, выполнение по образцу, ответы на вопросы с использованием данных в скобках слов и выра-

жений и другие. Часть упражнений построена на пословично-поговорочном материале, отобранном на определенную грамматическую тему (например, сте-

пени сравнения прилагательных и другие). Они могут быть тренировочными,

повторительными, либо проверочными с целью контроля усвоения определен-

ной грамматической темы. Грамматика выполняет функцию строительного ма-

териала речи (устной и письменной). Усвоение грамматических явлений ино-

странного языка осуществляется посредством выполнения разнообразных грамматических упражнений, что в предлагаемом пособии представлено в до-

статочном количестве.

5

THEMA 1. DAS VERB

1.1.Präsens der schwachen Verben

I.Setzen Sie die Verben in richtiger Form ein.

a). 1). Meine Schwester (arbeiten) als Lektorin. 2). Du (űbersetzen) den Text falsch. 3). Wer (sitzen) rechts von dir? 4). Er (schreiben) den Brief. 5). Die Schűlerin (zeichnen) gut. 6). (Baden) das Kind täglich? 7). Dieses Geschäft (öffnen) um 8

Uhr. 8). Wen (begleiten) dieser Student? 9). Ihr (legen) die Hefte auf den Tisch.

10). Heute (fehlen) drei Schűler.

b). 1). Warum (öffnen) du das Fenster nicht? 2). (Antworten) ihr immer so frech?

3). Der Dichter (widmen) dieses Gedicht meiner Schwester. 4). Wo (arbeiten) du jetzt? 5). Dieses Kleid (kosten) zu viel. 6). Wann (zeigen) Sie mir das Bild? 7). Seine Tochter (zeichnen) gern. 8). Er (spitzen) seinen Bleistift. 9). Wen (fragen) ihr? 10). Wer (űbersetzen) diesen Text?

II. Setzen Sie das Verb ,,haben” oder ,,sein” in richtiger Form ein.

III. Bilden Sie Sätze.

1. Der ältere Mann, spazieren, viel. 2. Der Großvater, suchen, die Brille. 3. Wann, du, frühstücken? 4. Der Rock, passen, nicht, zu dieser Bluse. 5. Wann, ihr, antworten, auf den Brief? 6. Wer, der Wein, holen, aus dem Keller? 7. Die Mutter, arbeiten, am Tage. 8. Ich, reisen, ins Ausland. 9. Wir, wohnen, nicht weit von hier. 10. Sie, baden, das Kind, jeden Tag?

IV. Wählen Sie die richtige Variante.

5.Wir … die Regeln.

a) wiederholte b) wiederholen c) wiederholten d) wiederholt

6

V. Gebrauche Sie die in Klammern stehenden Verben in der richtigen Form.

1. Die Mutter … (erklären) den Kindern etwas. 2. Wann … (bestellen) ihr die Fahrkarten. 3. Der Junge hat ein neues Fahrrad. Er … (ausprobieren) es sofort. 4. Wer … (abspülen) bei Ihnen das Geschirr? 5. Ich … (abholen) auf der Post ein Paket. 6. Du … (abtrocknen) das Geschirr. 7. Die Polizei … (verfolgen) den Dieb. 8. Der Arzt … (untersuchen) den Kranken. 9. Wir … (sich bedanken) bei unserem Gast. 10. Ihr … (sich anhören) die Jazzmusik sehr selten. 11. Du … (sich irren). 12. Sie (Pl.) … (sich setzen) auf das Sofa. 13. Du … (sich gewöhnen) an das Leben im Ferienheim. 14. Die Touristen … (sich machen) um 6 Uhr auf den Weg. 15. Wir … (sich interessieren) für italienische Kunst.

7

VI. Übersetzen Sie ins Deutsche.

a). 1. Ты учишься в университете? 2. Мне нужна эта книга. 3. Он работает днем и вечером. 4. Мы посещаем курсы иностранного языка. 5. Вы не работаете?

– Нет, я не работаю, а учусь. 6. Они изучают английский язык? – Да, они изучают английский язык. 7. Он работает вечером? – нет, он не работает вечером. 8. Студенты открывают тетради и повторяют слова. 9. Этот студент отвечает на вопросы учителя всегда неправильно. 10. Занятие продолжается 2 часа.

b). 1). Я учительница по профессии. Я работаю в школе уже пять лет. 2). У тебя есть сын. Он маленький. Ему три года. Его зовут Ханс.3). Вечером я иду на занятия. Я учу немецкий язык. Я говорю по-немецки медленно и хорошо. 4). У него нет брата. У него есть сестра. Она большая. Она ходит в школу пять раз в неделю.

c). 1). У тебя есть дочь. Она маленькая. Ей 4 года. Её зовут Хельга. 2). У него нет сестры. У него есть брат. Он большой. Он ходит на занятия вечером три раза в неделю. 3). Я инженер по профессии. Я работаю на заводе уже четыре года. 4). Днём я хожу в школу. Я учу немецкий язык. Я говорю по-немецки быстро и хорошо.

1.2. Präsens der starken Verben

I. Bilden Sie Sätze.

1. Er, immer langsam, und deutlich, sprechen. 2. Wann, Anna, nach Hause, kommen? 3. Du, dein Geld, werfen, aus dem Fenster. 4. Felix, ein Buch, in der Hand, halten. 5.

Alle, dieser Roman, lesen. 6. Die Vögel, fliegen, wohin? 7. Wir, im Haushalt, helfen, unseren Eltern. 8. Er, ein schwerer Koffer, tragen. 9. Sonntags, ich, einen Kuchen, backen. 10. Das Kind, immer leise, sprechen?

II. Wählen Sie die richtige Variante.

III. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben in der richtigen Form.

1. Der Direktor … (empfangen) Sie erst morgen. 2. Er … (gewinnen) immer wieder das Geld. 3. … (mitkommen) du? 4. Der Bus … (abfahren) um 10 Uhr. 5. Wann … (aussteigen) wir? 6. Im Sommer … (aufgehen) die Sonne sehr früh. 7. Die Großeltern

…(verbringen) die Feiertage gewöhnlich zu Hause. 8. Die Mädchen … (sich anziehen) langsam. 9. Ihr … (sich unterhalten) mit euren Bekannten. 10. Sie (Pl.) … (sich ansehen) alle Musikfilme. 11. Hier … (sein) ein Brief für den Vater. 12. Der Kaufmann … (haben) ein Geschäft. 13. Wann … (werden) du etwas ernster? 14. … (haben) du in Fahrrad? 15. Wo … (sein) du heute Abend? 16. Ich studiere Deutsch und

…(werden) Dolmetscherin. 17. … (haben) dein Bruder dieses Buch? 18. Kinder, wo

…(sein) ihr? 19. … (haben) ihr Angst? 20 Du … (werden) bald wieder gesund.

IV. Übersetzen Sie ins Deutsche.

a). 1. У Вашей семьи есть квартира? 2. Ученик сравнивает два предложения. 3. Письма опускают в почтовый ящик. 4. Мальчик падает с дерева. 5. Во сколько ты уходишь из дома, 6. Что советует тебе твоя мама? 7. Этот авто-

9

бус не останавливается на этой остановке. 8. Директор входит в комнату и здоровается со всеми. 9. Эта женщина всегда много обещает. 10. Что ты ешь обычно на обед? 11. Больной не различает цвета. 12. Он приглашает друзей к себе на день рождения. 13. Вы давно знаете господина Мюллера? – Да, я знаю его уже 6 лет. 14. Здесь сидят двое детей. Их книги лежат на столе. 15. Анна пишет. Учитель берет ее работу и читает ее. 16. Мы всегда находим время для наших детей. 17. Дети, вы кушаете? 18. Почему вы против этой прогулки? 19 Она идет по улице Шиллера. 20. По вечерам мы часто поем или читаем газеты и журналы.

b). 1). Ты слишком тихо говоришь, я ничего не слышу. 2). Ты дашь мне словарь? 3). Почему она не носит это платье? 4). Сегодня она едет в Москву. 5). Твоя сестра не ест мороженое, торты. У неё диета? 6). Почему ты не ездишь на работу на своей машине? 7). Мой коллега никогда не ходит пешком. Он ездит только на своей машине. 8). Куда ты бежишь? – На конференцию. 9). Кого ты приглашаешь обычно на свой день рождение? 10). Почему он не приглашает их?

c). 1). Она не читает газет и журналов. 2). Тебе нравится эта шуба? 3). Что ты ешь на обед? 4). Томас видит её каждый день в институте. 5). Мать даёт ребёнку молоко с мёдом. 6). Почему ты не читаешь газет? 7). Ты возьмешь эти словари или нет? 8). Он возьмет эти журналы? 9). Ты часто видишь своих друзей? 10). Твой брат говорит по-датски?

1.3.Präsens der Modalverben

I.Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben in der richtigen Form.

1. Wer … (können) mir das erklären? 2. Er … (dürfen) hier bleiben. 3. Ich … (müssen) um 8.30 im Büro sein. 4. … (wollen) ihr nach Hause gehen? 5. Milch … (mögen) er nicht. 6. Du … (sollen) hier sein. 7. … (dürfen) ich auf den Spielplatz gehen? 8. … (wollen) du zu mir? 9. Das Kind … (können) vor Schmerzen nicht schlafen. 10. … (mögen) ihr ihn nicht?

III. Bilden Sie die Sätze.

1. Kommen, ich, zu, können, du, heute? 2. Űbersetzen, der Text, und, ich, sollen, lesen? 3. Heute, műssen, Tante Paula, er, von, abholen, der Flughafen. 4. Deine Mut-

10