Практикум по орфографии и пунктуации. Учебное пособие (практикум)

Практическая работа 4

!!! – Повторяем Вставьте, где нужно, н

Вставьте пропущенные буквы

Вставьте пропущенные буквы

- 41 -

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

Вставьте пропущенные буквы

Упражнение 38. Расставьте пропущенные знаки препинания

исоставьте схемы однородных членов с обобщающим словом.

1.За всеми манипуляциями советского служащего застенчиво следили двое молодых мужчина и девица.

2.Многое представлялось Ипполиту Матвеевичу и упоительно дорогие кальсоны и лакейская преданность и возможная поездка в Крым и Канны.

3.Воробьянинову привиделись чёрные сны микробы угрозыск и гробовых дел мастер Безенчук в смокинге или в чёрном пиджаке с открытой грудью и длинными, обшитыми шёлком лацканами однако небритый.

4.Всё и цыплята и яйца и маслины давно уже съедено.

5.Нестроевые нарзаны лимонады и сифоны в проволочных сетках всё это плетётся в арьергарде жалкой кучкой безалкогольных напитков.

6.На полу валялись обрывки фотографий а именно чьи-то плечи ноги и кусочки пейзажа.

7.Не смывается эта краска ничем ни водой, холодной или горячей, ни мыльной пеной ни керосином и является контрабандным товаром.

8.Отец Фёдор выложил на стол комплект журнала «Русский паломник» за 1903 год толстую «Историю раскола»

иброшюрку «Русский в Италии» одним словом все лежавшие сверху книги.

-42 -

Практическая работа 4

9.И меблировка и базарные керосиновые лампочки и одеяла с пугающим словом «Ноги» всё поражало глаз своей чрезмерной скромностью.

10.Молодые люди уверенно размахивали записочками от знакомых им режиссёров и артистов и редакторов и театральных костюмеров и от прочих, связанных с театром лиц как-то членов Ассоциации театралов и критиков и активистов общества «Слёзы бедных матерей».

(По И. Ильфу и Е. Петрову)

Упражнение39.Расставьтепропущенныезнакипрепинания. 1. Возле обезглавленного стоял разный народ как-то профессор судебной медицины патологоанатом и его прозектор представители следствия и литератор Желдыбин. 2. В портфеле ничего не было ни Стёпиного письма ни контракта ни денег ни контрамарки. 3. В кабинете Римского находились двое сам Римский и администратор Варьете Варенуха. 4. Но удивительнее всего были двое спутников чёрного мага длинный в треснувшем пенсне и чёрный жирный кот. 5. Аркадий Аполлонович помещался в ложе с двумя дамами пожилой и дорого одетой и молоденькой и хорошенькой. 6. Я знаю пять языков а именно английский французский немецкий латинский и греческий. 7. На полу лежали две перекрещенные тени одна густая и чёрная и другая слабая и серая. 8. На перекрёстке сходились две дороги ведущая в Вифлеем и направляющаяся в Яффу. 9. Перед егоглазамизамелькалииностранныеденьгиаименноканадские доллары английские фунты голландские гульдены латвийские латы эстонские кроны. 10. В глазах посетителя Авессалом Владимирович старался прочесть, какие именно претензии будут сейчас предъявлены штраф за разбитое стекло повестка в суд за неплатёж квартплаты или приём денег на подписку для слепых. (По М.А.Булгакову)

Рекомендуемая литература

Основная: 1–2. Дополнительная: 1–5. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–3.

- 43 -

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

5.Простое осложненное предложение с обособленными членами предложения

Цель занятия: владение в полном объеме орфографическими и пунктуационными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме; совершенствовать навыки умения в построении алгоритмов постановки определенного знака препинания.

В результате изучения темы студент должен:

–знать: нормы современного русского литературного языка; уровни языка и составляющие их единицы, способы анализа языковых единиц; принципы русской пунктуации; особенности создания и оформления письменных текстов различных стилей;

–уметь: владеть понятийным аппаратом; проводить разные виды анализа языковых единиц в текстах различных стилей; создавать различные типы письменных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

–владеть: навыками анализа различных языковых единиц; навыками самостоятельного создания различные типы письменных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Формируемые компетенции: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

Актуальность темы: изучение данной темы позволяет владеть в полном объеме орфографическими и пунктуационными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме.

Теоретическая часть

Алгоритм

1.Определить член предложения.

2.Определить, чем он выражен.

3.Определить, к чему относится.

- 44 -

Практическая работа 5

4.Определить его положение по отношению к определяемому слову.

5.Есть ли дополнительное значение?

Определение, выраженное причастным оборотом и прилагательным с зависимым словом:

а) Мальчик, читающий книгу, сидел за столом (определение, выраженное причастным оборотом, после определяемого слова обособляется).

б) Читающий книгу мальчик сидел за столом (определение, выраженноепричастнымоборотом,передопределяемым словом не обособляется).

в) Утомленные переходом, путники устало сидели у костра (определение, выраженное причастным оборотом, имеющее дополнительное значение причины, времени, условия, уступки, обособляются, даже если стоит перед определяемым словом).

г) Наступила ночь, лунная, теплая (определение, выраженное один. прилагательным, после определяемого слова обособляется).

д) Измученные, они долго шли молча (определение, выраженное один. причастием и относящееся к личному местоимению, обособляется в любом случае).

Задания

Упражнение 40. Выделите графически определение, выраженное причастным оборотом, и расставьте пропущенные знаки препинания, если это необходимо.

1. На площади перед ним стояли два грузовика с высокими кузовами обтянутыми ярко-красной материей. 2. Вокруг было немало людей выглядящих куда более нелепо. 3. Вся достоевщина была во мне самом в моём сознании поражённом метастазами чужого покаяния. 4. Барболин что-то сказал солдату сидевшему на открытом переднем сиденье машины открыл дверь и вышел. 5. Актёр остановившийся у таблички «Мармеладов» медленно поднял руку и заговорил нараспев. 6. Четверо мужчин неподвижно простоявшие всё действие подхватили накрытого

- 45 -

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

хитоном Раскольникова и понесли за кулисы. 7. В этот момент он был похож на отставного учителя тянувшего за собой на поводке непослушного и глупого волкодава. 8. Все лица как бы сливались в одно лицо одновременно заискивающее и в то же время наглое замершее в гримасе подобострастного недовольства. 9. Какие-то стоявшие за ними люди кинулись в разные стороны. 10. Шофёр покрытый толстым слоем снега всё так же неподвижно сидел на переднем сиденье.

Упражнение 41. Выделите графически причастный оборот и расставьте пропущенные знаки препинания, если это необходимо. Вставьте пропущенные буквы, если это необходимо.

1. Длин...ый балкон окружавший весь дом был тщательно защищ...н от солнца. 2. Представитель великой нац...и зан...мал деревян...ый дом о двух комнатах обведён...ый с трёх сторон гал...ереей из пальмового и бамбукового дерева. 3. Две висевшие на стене гравюры изображали президентов Соединён...ых Штатов самого первого и последнего. 4. Вот сердце создан...ое для любви и верности. 5. Он продолжал сидеть и глядеть в открытую дверь на гиган...ских светляков бредущих по тихим улицам. 6. Зыбл...щаяся листва кокосовых пальм сверкала огнен...

ой декоративной зеленью на сером графите почти (не) движ...

мого моря. 7. Гудвин бродил по берегу с обычной толпой ротозеев собравшихся посмотреть на новопр...бывшее судно. 8. Гудвин указал ему на тряпицу в полосках и звёздах висевшую над маленьким консульским домиком за апельсиновыми деревьями. 9. Но Гудвину видавшему виды бросилось в глаза несоответствие между Смитом и его яхтой. 10. Люди имеющие собственные яхты обычно находятся в болыш...й гармонии с самими собой.

(По О. Генри)

Упражнение 42. Выделите графически причастный оборот и расставьте пропущенные знаки препинания, если это необходимо. Вставьте пропущенные буквы, если это необходимо. Напишите слитно, раздельно или через дефис.

1. (Н...) голосом (н...) порыв...стым движением (н...) подгоняет он лошадь (в) перед когда испуган…ая койотами она забрас…вает свою голову и ост...навл...вает...ся как вкопан...ая.

- 46 -

Практическая работа 5

2. Он продолжал интерес...ват...ся моими мыслями направлен...

ыми на предметы вообр...жения. 3. Защищ...н...ый таким обр...

зом от ночной сырости и тропических ливней он продолжает ехать медлен...о молчаливый как звёзды мерцающие над ним бе...заботный как ц...кады стрекоч...щие в траве и спокойный как степной ветёрок играющий складками его одежды. 4. Её взгляд случайно упал на лук так хорошо служивший ей в её любовной переписке. 5. Долго она смотрела каким (то) стран...ым застывшим в одной точке взглядом на воду. 6. В вырезе жилета видна сорочка из тон...чайшего полотна перехвачен…ая у ворота ч… рной лентой. 7. Соломен…ая шляпа с широкими полями защищает лицо от п...лящих лучей южного солнца. 8. Прохладный ветерок покачивавший ажурную листву акац...и убаюкивающе подействовал на него. 9. Небольшой фургон запряж...нный парой мексиканских мулов стоял в центре этой группы. 10. «Точно так. господин сержант!» – раздался голос ден…щика майора пр...ближавшегося к столу с больш…й бутылью.

(По М. Риду)

Рекомендуемая литература

Основная: 1–2. Дополнительная: 1–5. Методическая: 1. Интернет-ресурсы: 1–3.

- 47 -

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

6.Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом и одиночным деепричастием

Цель занятия: владение в полном объеме орфографическими и пунктуационными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме; научиться находить в предложении обособленные обстоятельства; продемонстрировать общие и частные условия их обособления; выработать умение характеризовать семантико-синтаксические связи обособленных обстоятельств с другими членами предложения.

В результате изучения темы студент должен:

–знать: нормы современного русского литературного языка; уровни языка и составляющие их единицы, способы анализа языковых единиц; принципы русской пунктуации; особенности создания и оформления письменных текстов различных стилей;

–уметь: владеть понятийным аппаратом; проводить разные виды анализа языковых единиц в текстах различных стилей; создавать различные типы письменных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка;

–владеть: навыками анализа различных языковых еди-

ниц; навыками самостоятельного создания различные типы письменных текстов в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Формируемые компетенции: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

Актуальность темы: изучение данной темы позволяет владеть в полном объеме орфографическими и пунктуационными навыками при выражении своих мыслей в письменной форме.

- 48 -

Практическая работа 6

Теоретическая часть

Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, обособляются независимо от его положения к слову, к которому оно относится.

Деепричастный оборот

(что делая? что сделав?)

ПОДУМЫВАЯ – ПОДУМАВ – ПОДУМАВШИ

1.Тяжело вздыхая, студенты переписывали контрольную.

2.Студенты переписывали контрольную, тяжело вздыхая.

3.Студент сел за стол и, тяжело вздыхая, начал отвечать.

4.Студент переписал контрольную, а переписав, задумался. НО: Лошади спят стоя.

НО: Работал спустя рукава.

Вопросы, выносимые на обсуждение

1.Чем могут быть выражены обособленные обстоятельства?

2.Расскажите об обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

3.Когда одиночные деепричастия и деепричастные обороты не обособляются?

Задания

Упражнение 43. Графически выделите деепричастный оборот и расставьте запятые. Отметьте стрелкой слово, к которому относится деепричастный оборот.

1. Компаньоны запихнули обломки стула под кровать и подсчитав деньги выехали на вокзал. 2. До отхода поезда сидели в уборнойопасаясьвстречислюбимойженщиной3.УвидевОстапа шедшего впереди он вежливо с ним раскланялся и подошёл к Воробьянинову. 4. Он равнодушно посмотрел на Ипполита Матвеевича и стал умываться захватывая лапкой ухо щёчку и ус. 5. Гости постепенно расходились почтительно прощаясь с

- 49 -

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

организаторами. 6. Как раз позади Остапа дама переговорив с мужем польстилась на стулья и подняла руку. 7. Согнув прямые плечи он шествовал важно как журавль чувствуя за собой теплый и дружественный взгляд великого комбинатора. 8. Авессалом поцеловал у королевы руку и наклонив голову побежал за строгим судьёй. 9. Не по-детски вздыхая мальчик вычерпывал ведром жидкость и оттащив ведро на антресоли выливал воду в верхнюю бочку. 10. В ту же самую минуту сотрудники придав телу Паниковского достаточный размах и инерцию выбросили его на улицу.

(По И.Ильфу и Е.Петрову)

Упражнение44.Расставьтепропущенныезнакипрепинания. 1. Скорые и курьерские поезда проходили станцию Арбатов без остановки с ходу принимая жезлы и сбрасывая спешную почту. 2. Пили с мужиками на брудершафт сидя на скирдах. 3. В таком воспалённом состоянии Адам Казимирович сидел однажды в своей машине с отвращением глядя на глупый полосатый столбик «Биржа автомобилей». 4. Молодые собаки печально оглядываясь и стуча когтями взбирались на мусорные ящики. 5. Он переезжал из банка в банк хлопоча о ссудах для расширения производства. 6. Машина забренчала всеми своими частями и быстро унеслась увозя от справедливого наказания четырёх правонарушителей. 7. Он хлопотливо перетирал тряпочкой медные части ревностно выполняя новые для него обязанности бортмеханика. 8. Он вынул из ящика стола сырую репку и чинно глядя перед собой съел её. 9. Через полчаса машина свернула на большой Новозайцевский тракт и не уменьшая хода въехала в село. 10. Адам Казимирович поднял капот машины посвистывая

и напевая стал копаться в её медных кишках.

(По И.Ильфу и Е.Петрову)

Упражнение 45. Расставьте пропущенные знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.

1. Степа сел на кровать и сделав сер...ёзное лицо вытаращил налитые кровью глаза на неизвес…ного. 2. Тут великий комбинатор увидел в конце коридора широкую спину Скумбриевича

- 50 -