Письменный англо-русский перевод. Учебно-методическое пособие

№ 4307 М И Н И С Т Е РС Т В О Н АУ К И И В Ы С Ш Е ГО О Б РА З О ВА Н И Я РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИСиС»

ИНСТИТУТ БАЗОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра иностранных языков и коммуникативных технологий

И.В. Леонова

ПИСЬМЕННЫЙ АНГЛО-РУССКИЙ ПЕРЕВОД

Учебно-методическое пособие

Рекомендовано редакционно-издательским советом университета

Москва 2021

УДК 811.1/.8 Л47

Р е ц е н з е н т доцент кафедры ИЯКТ, канд. филол. наук Н.В. Сухова

Леонова И.В.

Л47 Письменный англо-русский перевод: учеб.-ме- тод. пособие / И.В. Леонова. – М. : Изд. Дом НИТУ «МИСиС», 2021. – 80 с.

Цель данного учебно-методического пособия – сформировать устойчивые навыки письменного перевода.

Пособие состоит из трех частей, материалы которых соответствуют задачам подготовительного и основного этапов подготовки письменного переводчика. Все части содержат краткое изложение теоретического материала и задания по изучаемым темам.

Предназначено для студентов, обучающихся в бакалавриате по профилю подготовки «Перевод и переводоведение» направления 45.03.02 «Лингвистика», и может быть использовано как для аудиторной, так для самостоятельной работы.

УДК 811.1/.8

И.В. Леонова, 2021

НИТУ «МИСиС», 2021

Содержание

Список условных обозначений и сокращений. . . . . . . . .4 Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Часть 1. ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ . . . . . . .8 Лексические трансформации . . . . . . . . . . . . . . 8 Грамматические трансформации . . . . . . . . . . . . 16 Лексико-грамматические трансформации. . . . . . . . .21 Список рекомендуемой литературы по теме «Переводческие трансформации». . . . . . . . . . . . 28

Часть 2. РЕПРЕЗЕНТАТИВНОСТЬ КАК ПОДХОД

КОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ПЕРЕВОДА . . . . . . . . . . . .29 Критерии репрезентативности перевода на макро- и микроуровнеях. . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

Репрезентативность перевода на фонетическом уровне . . . 32 Репрезентативность перевода на морфологическом уровне . .44 Репрезентативность перевода на лексическом уровне.. . . 50 Репрезентативность перевода на синтаксическом уровне . . 50 Список рекомендуемой литературы по теме «Репрезентативность как подход к оценке качества перевода» . . . . . . . . . . . . . . . . . .52

Часть 3. СТРАТЕГИЯ ПЕРЕВОДА ОТДЕЛЬНЫХ ТИПОВ ТЕКСТА: ТРАНСЛАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД. . . . . . .54

Виды информации и их основные языковые средства. . . . 54 Этапы процесса перевода. . . . . . . . . . . . . . . .58 Энциклопедический текст. . . . . . . . . . . . . . . 60 Газетно-журнальный информационный текст . . . . . . .63 Научно-популярный текст . . . . . . . . . . . . . . .66 Научно-публицистический текст. . . . . . . . . . . . 67 Список рекомендуемой литературы по теме «Стратегия перевода отдельных типов текста: транслатологический подход». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68

Приложение 1. Критерии оценивания контрольного письменного перевода. . . . . . . . . . . . . . . . . .69

Приложение 2. Критерии оценивания портфолио . . . . . . 72

Приложение 3. Из профессионального стандарта «Специалист в области перевода». . . . . . . . . . . . . 73

3

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ

АЯ – английский язык ГТ – грамматические трансформации ИС – имена собственные ИТ – исходный текст ИЯ – исходный язык

КИ – когнитивная информация ЛЕ – лексическая (-ие) единица (-ы) ЛТ – лексические трансформации

ЛГТ – лексико-грамматические трансформации ОИ – оперативная информация ПКТ – примарно-когнитивный (-ые) текст (-ы)

ПОТ – примарно-оперативный (-ые) текст (-ы) ППА – предпереводческий анализ ПТ – переводной текст

ПЭмТ – примарно-эмоциональный (-ые) текст (-ы) ПЭсТ – примарно-эстетический (-ие) текст (-ы) ПЯ – переводящий язык РЯ – русский язык

ЭмИ – эмоциональная информация ЭсИ – эстетическая информация ЯС – языковое (-ые) средство (-а)

4

ВВЕДЕНИЕ

Подготовка письменных переводчиков в эпоху инноваций и научно-технологического бума сопряжена со значительными трудностями, поскольку начинающие переводчики в большей степени рассчитывают на системы машинного перевода и искусственный интеллект, чем на свои собственные силы. Прежде чем проводить эндоскопические операции при помощи высокотехнологичного оборудования, хирург – как минимум

ипомимо всего прочего – должен узнать, где и как в человеческом теле расположены внутренние органы, и научиться пользоваться обыкновенным скальпелем. Прежде чем переводить при помощи SDL Trados Studio 2021 или Memsource, необходимо прочно усвоить информацию о том, что такое перевод как процесс и как профессиональная деятельность, какие существуют базовые переводческие приемы, какие трудности поджидают переводчика на каждом языковом уровне, почему энциклопедию нельзя переводить так же, как и научно-попу- лярную статью. Это как минимум и помимо всего прочего.

Настоящее пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 45.03.02 «Лингвистика» (профиль «Перевод и переводоведение»).

Цель данного пособия – сформировать устойчивые навыки неспециализированного письменного перевода, которые станут базой для освоения навыков профессионально ориентированного перевода на продвинутом этапе обучения.

Данное учебное пособие состоит из трех частей, соответствующих задачам подготовительного и основного этапов подготовки письменного переводчика. Подготовительный этап подразумевает освоение элементарных переводческих приемов, выработку навыков информационного поиска и умения выделять достоверные и релевантные источники информации, формирование умения выделять потенциальные переводческие трудности на всех языковых уровнях и находить переводческие решения в соответствии с учетом лингвистического

иэкстралингвистического контекстов, учитывая критерии репрезентативности на макро- и микроуровнях.

5

В рамках основного этапа происходит знакомство с процедурой предпереводческого анализа текста, формирование представления о видах информации и языковых средствах их выражения, знакомство с транслатологическими характеристиками разных типов текста (транслатологическая типология текстов И.С. Алексеевой) и освоение стратегии и тактики их перевода (энциклопедический текст, газетно-журнальный информационный текст, научно-популярный текст, научнопублицистический текст).

Все части пособия содержат краткое изложение теоретического материала (план-конспект) и задания по изучаемым темам. Теоретический материал частей 2 и 3 оформлен в виде опорных планов-конспектов лекций, которые читаются автором пособия в рамках дисциплины «Введение в практику письменного перевода». Целесообразность изложения теоретического материала именно в таком виде обусловлена необходимостью закрепления основных положений по каждой теме на практических занятиях в процессе выполнения и (или) проверки заданий. Все задания имеют сквозную нумерацию и должны выполняться обязательно в письменном виде. В качестве источников практического материала были использованы толковые одноязычные словари английского языка и аутентичные тексты на английском и русском языках. В трех приложениях приведены критерии оценивания контрольного письменного перевода и портфолио заданий, а также разделы Профессионального стандарта «Специалист в области перевода», описывающие трудовые функции письменного переводчика.

Необходимо отметить, что научной и методологической основой данного пособия послужила теория репрезентативности перевода, которая на протяжении нескольких лет разрабатывалась коллективом (в том числе и автором пособия) кафедры лексикографии и теории перевода факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова под руководством профессора, доктора филологических наук М.В. Вербицкой. Сочетание теории репрезентативности перевода и транслатологической типологии текстов позволяет соединить холистический «подход к тексту как к объекту пе-

6

ревода и дискретное обучение отдельным переводческим приемам» (М.В. Вербицкая). Более того, такое сочетание позволяет объективно (в баллах) – что немаловажно – оценить качество письменного перевода студентов.

Теоретические материалы и практические задания были апробированы автором на лекциях и практических занятиях по теории и практике письменного перевода в высших учебных заведениях г. Москвы, ведущих подготовку по соответствующему направлению и профилю (МГУ им. М.В. Ломоносова, НИТУ «МИСиС», НИУ ВШЭ).

Результатом освоения материала данного учебно-методи- ческого пособия является формирование профессиональных компетенций письменного переводчика, соответствующих «трудовым действиям», «необходимым знаниям» и «необходимым навыкам», которые предусмотрены Профессиональным стандартом «Специалист в области перевода» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 марта 2021 г. № 134н и вступает в силу с 01 сентября 2021 г.).

7

ЧАСТЬ 1. ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ

Трансформация – это изменение структуры и (или) значения элемента исходного текста (ИТ) при сохранении его смысла в переводном тексте (ПТ).

Необходимость применения трансформаций обусловлена следующими причинами:

––несовпадение языков с точки зрения их системно-струк- турной организации (например, частотность и сфера употребления той или иной языковой категории и логика подачи информации в разных языках, стилистические ограничения);

––отсутствие необходимых знаний у реципиента;

––отсутствие релевантности с точки зрения контекста.

Отказ от применения трансформаций приводит к нарушению норм и узуса переводящего языка (ПЯ).

Условно выделяются лексические трансформации, грам-

матические трансформации, лексико-грамматические трансформации.

Лексические трансформации

Виды лексических трансформаций (по Комиссарову В.Н.):

––переводческое транскрибирование и транслитерация;

––калькирование;

––лексико-семантические замены (конкретизация, генерализация, модуляция (aka смысловое развитие, aka логическое развитие).

Транскрипция – передача звуковой формы слова на исходном языке (ИЯ) буквами переводящего языка (ПЯ): Dwight – Дуайт, office – офис, Watson – Уотсон.

Транслитерация – передача буквенного состава слова на ИЯ буквами ПЯ: London – Лондон, Watson – Ватсон, Newton – Невтон.

В настоящее время преимущественно используется транскрипция с элементами транслитерации: Apple – Эппл (например, в ООО «Эппл Рус»), newsmaker – ньюсмейкер (НО: bookmaker – букмекер), skateboard – скейтборд, device – девайс.

8

Калькирование – замена составных частей слова (морфем) или слов (в случае устойчивых словосочетаний) их регулярными лексическими соответствиями в ПЯ: interpersonal communication – межличностная коммуникация, pop music – поп-музыка, road map – дорожная карта.

Лексико-семантические замены (конкретизация, генерализация, модуляция) базируются на категориях (или формах) логического мышления: понятие, суждение, умозаключение.

Конкретизация – замена слова с родовым понятием словом с соответствующим видовым понятием, то есть мысленно совершается логический переход от общего к частному: дерево – a maple, a dance – вальс. Обычно при переводе с английского языка на русский конкретизации подвергаются многозначные

идесемантизированные слова: thing, stuff, affair, matter, case, piece, place, meal, man, woman, person, people, to be, to do, to come, to go, to make, to have, to get, to give, to take, to tell, to say, bad, good, etc. Например: He is in Hollywood now. – Сейчас он снимается в Голливуде. Except for the remarkably tidy kitchen, the place was a mess. – В квартире царил полный беспорядок, и только кухня была в идеальном состоянии. В зависимости от контекста глагол to come будет переводиться как приходить, прибывать, приезжать, приплывать, прилетать, подходить, подбегать и т.д., а глагол to say – заявить, выразить, отметить, заметить, возразить, согласиться, промолвить, прошептать, пробормотать

ит.д. Часто конкретизации (вместе с лексикализацией) подвергаются междометия: ah, oh, hey, wow и др. Необходимо помнить, что при выборе варианта перевода решающим является КОНТЕКСТ и всегда нужно использовать толковые словари англий-

ского языка для уточнения значения того или иного слова:

––Cambridge English Dictionary – www.dictionary.cambridge.org

––Collins English Dictionary – www.collinsdictionary.com

––Longman Dictionary of Contemporary English – www.

ldoceonline.com

––Macmillan English Dictionary – www.macmillandictionar-

ies.com

––Merriam-Webster Dictionary – www.merriam-webster.com

––Oxford Dictionary of English – www.en.oxforddictionaries. com

9

Генерализация – замена слова с видовым понятием словом с соответствующим родовым понятием, то есть мысленно совершается логический переход от частного к общему: a samurai – воин, минестроне – soup. Генерализация используется в случае недостаточных фоновых знаний у реципиента или незначительности (нерелевантности) элемента ИТ с точки зрения контекста, а также по стилистическим причинам. Например: a half-dozen roses – несколько роз; This home of yours is like Fort Knox. – У тебя не дом, а крепость! He is in Hollywood now. – Сейчас он снимается в США.

Модуляция (смысловое развитие, логическое развитие) включает в себя причинно-следственную замену, метонимическую замену, перифраз.

Причинно-следственная замена: при переводе на ПЯ причина заменяется следствием и наоборот. Например: The mother gray whale and her calf have no idea that they have been targeted. – Детеныш серого кита и его мать не догадываются, что на них уже началась настоящая охота. В данном предложении they have been targeted является следствием того, что

уже началась настоящая охота. Рассмотрим еще один пример: Einstein would write that two “wonders” deeply affected his early years. – Альберт Эйнштейн писал, что в детстве на него произвели сильное впечатления два «чуда». Причина, обозначенная глаголом affected, обусловливает следствие –

произвели сильное впечатления.

Метонимическая замена: замена производится на основании смежности понятий. Различают следующие виды переноса названий: с целого на его часть или наоборот (синекдоха), с материала на изделие, с сосуда на его содержимое, с места на людей, которые там находятся, с действия на его результат и т.д. Например, в предложении ИТ She received this letter yesterday слово letter может быть метонимически переведено как информация – Она получила эту информацию вчера, если этот вариант обусловлен контекстуально.

Перифраз представляет собой замену слов или словосочетания ИТ описательным выражением в ПТ. Рассмотрим предложение на ИЯ: He knew he might have to make the ultimate sacrifice one day и предложение на ПЯ: Он знал, что однаж-

10