Основы научно-исследовательской работы в переводе. Практикум
.pdf
Практическая работа 6 
коммуникации и переводоведения с соблюдением библиографической культуры для решения профессиональных задач (ИД3.ПК-10).
Теоретическая часть
При подготовке к практическому занятию следует ознакомиться с классификацией переводов в зависимости от типа текста.
Научно-технический перевод – это вид перевода, задача которого состоит в переложении научно-технической информации с одного языка на другой. Это обширное и многосоставное понятие. Данный вид перевода вобрал в себя характеристики научного стиля изложения с одной стороны, и технических наук с другой.
Виды письменного информативного перевода:
1)полный перевод;
2)реферативный перевод, т.е. изложение основных мыслей оригинала, определенный объем (объем – 1 стр.). Это разновидность перевода, при котором происходит сжатие основного содержания исходного текста на одном языке средствами другого, переводящего языка. По сути, это форма реферирования и смысловая редукция текста, нацеленная на передачу основной информации, содержащейся в определённом тексте, средствами другого языка. Так как переводится текст не дословно, а с помощью перефразирования предложений на языке перевода, этим может заниматься только профессиональный переводчик.
3)аннотационный перевод представляет собой вид технического перевода, заключающийся в составлении аннотации оригинала на другом языке. Аннотация специальной статьи или книги – это краткая характеристика оригинала, излагающая его содержание в виде перечня основных вопросов и положений. Примерный объем 1 абзац, т. е. мак-
симально сжатая передача смысла оригинала.
Можно говорить также о полном и сокращенном видах перевода. Сокращенный перевод: 1) выборочный (выбор ключевых слов и их полный перевод): используется при пересказе деловых писем, газетного материала, научных статей и сообщений; 2) функциональный перевод (литературный пересказ, компоновка переводного текста из функционально преобразованных единиц).
- 31 -
Основы научно-исследовательской работы в переводе
Полный перевод: направлен на тщательное воспроизведение всех компонентов информационной упорядоченности исходного текста в единицах переводящего языка.
Особенности перевода текстов СМИ
Упрощенный перевод выполняется в связи с нехваткой времени для полноценного перевода или по желанию заказчика. Осуществляя такой перевод, переводчик довольствуется более или менее полным изложением содержания оригинала, не стараясь подобрать наиболее точные соответствия и не заботясь о стилистической шлифовке вариантов. Иногда упрощенный перевод используется как черновой или рабочий и служит в качестве основы для последующей доработки и подготовки к опубликованию.
Перевод-пересказ может быть выборочным или обобщенным. Выборочный перевод передает содержание отдельных частей оригинала. Состав выборки задается указанием на характер информации, которую нужно извлечь из текста, которая интересует заказчика. Обобщенный перевод излагает общее содержание текста оригинала. И в выборочном, и в обобщенном переводе могут быть использованы элементы собственно перевода, когда такой перевод какого-то предложения или абзаца в оригинале помогает решить поставленную задачу.
Аннотация представляет собой особо краткое изложение содержания текста. Различаются библиографические и реферативные аннотации. Переводчики имеют дело лишь с реферативными аннотациями, которые излагают содержание иноязычного текста
втезисной форме. Переводчик сам составляет реферативную аннотацию оригинала или переводит уже имеющуюся аннотацию на языке оригинала.
Наиболее сложным и часто осуществляемым видом адаптивного транскодирования является составление рефератов иноязычных текстов. К этому роду документов предъявляются особые требования. Как и во всех видах языкового посредничества, кроме собственного перевода, составление реферата предполагает определенную переработку содержания оригинала (иную коммуникативную ценность документа) и наличие особой цели, которую должен обеспечивать реферат. Основная задача заключается
визложении основного содержания оригинала в сокращенной форме на другом языке.
-32 -
Практическая работа 6 
Осуществляя любой вид языкового посредничества, переводчик ориентируется на определенный тип получателя информации (рецептора перевода). Выбор варианта перевода во многом зависит от характера предполагаемого рецептора.
Особенности перевода текстов СМИ. Сегодня, когда средства массовой информации оказывают такое огромное влияние на жизнь общества, на национальные языки и культуры, когда так много зависит от оперативности и адекватности передачи информации, – как никогда актуальной становится проблема перевода текстов СМИ. Причем в свете переводческих задач под «текстами СМИ» следует понимать не только газетно-журнальные тексты (т.е. произведения представителей так называемой «пишущей прессы»), но и разнообразные звучащие материалы: радио- и телерепортажи, интервью, различные программы, ток-шоу, фильмы и т. п. – то, что иногда называют «электронной прессой».
Адекватный перевод любого текста СМИ подразумевает верную передачу средствами другого языка не только фактического и сугубо информативного содержания текста, но и его коммуникативной/функциональной направленности. Иначе говоря, ком- муникативно-функциональная эквивалентность перевода текстов СМИ не менее важна, чем его (перевода) семантическая эквивалентность.
Художественный перевод – это перевод произведений художественной литературы, т.е. текстов, основная функция которых заключается в художественно-эстетическом воздействии на читателя. Художественный перевод предназначен быть окном в мир иной действительности и культуры – современной ли, или далекой от нас по времени, действительности, увиденной глазами художника слова. Это значит, что перевод художественной литературы – это творчество, высокое искусство.
Поэтический перевод – один из самых сложных видов перевода, к которому предъявляются строгие требования. Иными словами, проблемой особой переводческой сложности являются работа над поэтическими произведениями. История знает огромное количество переводов, выполненных самими поэтами (Гёте, Лермонтов, Тютчев, Фет, Ахматова, Пастернак). Деятельность поэ- та-переводчика – это настоящее искусство, творческий процесс, требующий воссоздания не только содержания, но и основного смысла, настроения, мотива и движения мысли, ритмических и мелодических особенностей.
- 33 -
Основы научно-исследовательской работы в переводе
Вопросы для обсуждения
1.Виды перевода информативного текста
2.Классификация видов перевода текстов СМИ
3.Особенности художественного перевода
Рекомендуемая литература и источники
Основная
1.Алексеева, И. С. Введение в переводоведение / И. С. Алексеева. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 352 с.
2.Алексеева, И. С. Транслатологические типы текста. Опыт классификации. Ч. II / И. С. Алексеева. // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика. – 2008. – № 3.1. – С. 32–40.
Дополнительная
1.Алексеева, И. С. Текст и перевод. Вопросы теории / И. С. Алексеева. – М.: Международные отношения, 2008. – 184 с.
2.Болотнова, Н. С. Коммуникативная стилистика текста / Н. С. Болотнова. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 384 с.
3.Болотнова,Н.С.Филологическийанализтекста/Н.С.Болотнова.– М.: Флинта: Наука, 2016. – 520 с.
4.Брандес, М. П. Стилистика текста. Теоретический курс: учебник / М. П. Брандес. – М. : Прогресс-Традиция : ИНФPА-М, 2016. – 413 с.
5.Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. – М.: Едиториал УРСС, 2015. – 144 с.
6.Кожина, М. Н. Стилистика русского языка / М. Н. Кожина. – М.: Русский язык, 1983. – 276 с.
7.Комиссаров, В. Н. Современное переводоведение / В. Н. Комиссаров. – М.: Р.Валент, 2014. – 407 с. Режим доступа. – URL: http:// helpforlinguist.narod.ru/KomissarovVN/KomissarovVN.pdf
8.Солодуб, Ю. П. Теория и практика художественного перевода / Ю. П. Солодуб. – М. Издательский центр «Академия», 2005. – 304 с.
9.Трофимова, О. В. Публицистический текст: Лингвистический анализ / О. В. Трофимова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 304 с.
10.Тюпа, В. И. Анализ художественного текста / В. И. Тюпа. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.
Источники
11.The Mood-Changing Magic of Tidying Up. URL: https://stanfordmag. org/contents/the-mood-changing-magic-of-tidying-up.
12.Chen, K. Plot Twist . URL: https://stanfordmag.org/contents/plottwist.
-34 -
Практическая работа 6 
13.White, T. Math Magic. URL: https://stanfordmag.org/contents/mathmagic.
14.Bamsey, A. Sorry Elon, but the Tesla robot looks absolutely terrifying. URL: https://www.creativebloq.com/news/tesla-robot
15.Crane, S. A dark brown dog. URL: https://americanliterature.com/ author/stephen-crane/short-story/a-dark-brown-dog.
- 35 -
Основы научно-исследовательской работы в переводе
7.ПРЕД- И ПОСТПЕРЕВОДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗНОЖАНОРОВЫХ ИНФОРМАТИВНЫХ ТЕКСТОВ: НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ
Цель занятия: выполнение пред- и постпереводческого анализа разножанровых информативных текстов.
Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения темы, формируемые компетенции или их части:
В результате освоения темы обучающийся:
–принимает во внимание специфику работы с электронными словарями, различными источниками информации (ИД1.ОПК-4);
–осуществляет поиск, хранение, обработку и анализ информации, предоставляет ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ИД2.ОПК-4);
–демонстрирует владение приемами, поиска, хранения, обработки и анализа информации, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ИД3.ОПК-4);
–принимает во внимание принципы работы современных информационных технологий (ИД1. ОПК-5);
–использует информационные технологии для решения задач профессиональной деятельности (ИД2. ОПК-5);
–демонстрирует владение навыками использования информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности (ИД3. ОПК-5);
–использует методы научных исследований в профессиональной деятельности, и приемы анализа в области лингвистики, межкультурной коммуникации и переводоведения (ИД1.ПК-10);
–творчески применяет методы научных исследований в профессиональной деятельности, анализирует материалы исследований в области лингвистики, межкультурной коммуникации и переводоведения с соблюдением библиографической культуры для решения профессиональных задач (ИД2.ПК-10);
-36 -
Практическая работа 7 
–анализирует методы научных исследований в профессиональной деятельности, анализировать материалы исследований в области лингвистики, межкультурной коммуникации и переводоведения с соблюдением библиографической культуры для решения профессиональных задач (ИД3.ПК-10).
Теоретическая часть
При подготовке к практическому занятию следует ознакомиться с лингвопереводческими особенностями информативных текстов, а именно научно-популярного и научно-технического текстов.
По мнению лингвиста И. С. Алексеевой, «к научному и науч- но-техническому типу относятся тексты научных статей, монографий, технических описаний. Область знаний, так называемая тема, принципиального значения для оформления текста не имеет. Типологические признаки его при любой теме достаточно стабильны. Они обусловлены прежде всего доминирующим типом информации – когнитивным. Языковые средства оформления когнитивной информации находятся в строгих конвенциональных рамках» (Алексеева, 2010: 267).
Р. А. Будагов в статье «Развитие и совершенствование языка» выделил и охарактеризовал 2 основные формы научно-популяр- ного текста:
•статья в научно-популярном журнале, которая, в первую очередь, характеризуется насыщенностью терминами и специализированной лексикой, а также большим количеством аббревиатур;
•статья в общественных периодических изданиях, например, газетах. Такие тексты, прежде всего, характеризуются простой подачей информации (в сравнении с научно-по- пулярными журналами) и минимальным использованием специализированных слов и терминов (Будагов, 1997: 67).
Научно-технический функциональный стиль представляет собой информационное пространство функционирования технических текстов, это глобальное информационно-функциональное поле, в котором действуют многочисленные научно-техниче- ские речевые жанры. По своей коммуникативной сущности этот стиль близок к официально-деловому стилю в смысле его имперсональности, т.е. этот стиль принципиально ориентирован на
- 37 -
Основы научно-исследовательской работы в переводе
группового, а не индивидуального адресата. Его адресанты, т. е. отправители речи, также, как правило, анонимны, отчего лишены субъективной эмоциональности. Основные качества этого стиля – объективность, логичность, обобщённость, отвлечённый характер. Общее содержание технического стиля можно определить как объяснение в широком смысле этого слова, которое включает в себя как закрепление процесса познания и изложение результатов познания, так и фиксацию способов применения этих результатов. Цель логики рассуждения и цель логики изложения – разные вещи, и не всегда цель рассуждения совпадает с целевой установкой изложения.
Стилеобразующими чертами называются такие свойства того или иного функционального стиля, которые отражают его своеобразие (отличают от других функциональных стилей) и определяют композиционно-языковую специфику текста. Применительно к тексту инструкции стилеобразующими чертами можно считать обобщённость, точность, логичность и аргументированность, нейтральную тональность и соответствие стандарту. Важной особенностью английского текста инструкции является логическая последовательность изложения, строгость и точность объективной передачи информации, полнота высказывания, которая не дополняется знанием той или иной ситуации, а вытекает из постоянной значимости. Эффективность доказательств достигается четкой организацией всего высказывания, то есть делением текста на главы, параграфы, абзацы. Для технических текстов также характерно наличие большого количества средств формальной когезии и высокий уровень ассоциативной связи. Каждое предложение в абзаце текста инструкции представляет собой одно звено в цепи последовательности. Однако в абзацах с объяснением вся структура представлена отдельными предложениями, т. е. каждое предложение содержит как причину, так и следствие . Отдельные тексты могут обладать указанными чертами в большей или меньшей степени. Однако у всех таких текстов обнаруживается преимущественное использование языковых средств, которые способствуют удовлетворению потребностей данной сферы общения.
Вопросы для обсуждения
1.Особенности научно-популярного текста.
2.Формы научно-технического текста
3.Лексические средства представления когнитивной информации в научно-популярных и научно-технических текстах.
-38 -
Практическая работа 7 
Рекомендуемая литература и источники
Основная
1.Алексеева, И. С. Введение в переводоведение / И. С. Алексеева. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 352 с.
2.Алексеева, И. С. Транслатологические типы текста. Опыт классификации. Ч. II / И. С. Алексеева. // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика. – 2008. – № 3.1. – С. 32–40.
3.Будагов, Р. А. Развитие и совершенствование языка / Р. А. Будагов. – М.: Наука, 1997. – 304 с.
Дополнительная
4.Алексеева, И. С. Текст и перевод. Вопросы теории / И. С. Алексеева. – М.: Международные отношения, 2008. – 184 с.
5.Болотнова, Н. С. Коммуникативная стилистика текста / Н. С. Болотнова. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 384 с.
6.Болотнова,Н.С.Филологическийанализтекста/Н.С.Болотнова.– М.: Флинта: Наука, 2016. – 520 с.
7.Брандес, М. П. Стилистика текста. Теоретический курс: учебник / М. П. Брандес. – М. : Прогресс-Традиция : ИНФPА-М, 2016. – 413 с.
8.Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. – М.: Едиториал УРСС, 2015. – 144 с.
9.Кожина, М. Н. Стилистика русского языка / М.Н. Кожина. – М.: Русский язык, 1983. – 276 с.
10.Комиссаров, В. Н. Современное переводоведение / В. Н. Комиссаров. – М.: Р.Валент, 2014. – 407 с. Режим доступа. – URL: http:// helpforlinguist.narod.ru/KomissarovVN/KomissarovVN.pdf
11.Солодуб, Ю. П. Теория и практика художественного перевода / Ю. П. Солодуб. – М. Издательский центр «Академия», 2005. – 304 с.
12.Трофимова, О. В. Публицистический текст: Лингвистический анализ / О. В. Трофимова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 304 с.
13.Тюпа, В. И. Анализ художественного текста / В. И. Тюпа. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с.
Источники
14.Q&A: A year in the life of the mouse lemur. URL: https://neuroscience. stanford.edu/news/qa-year-life-mouse-lemur.
15.Can we rejuvenate aging brains? URL: https://neuroscience.stanford. edu/news/can-we-rejuvenate-aging-brains.
16.Who Lives, Who Dies. URL: https://stanfordmag.org/contents/who- lives-who-dies.
17.Lab report. URL: https://templatearchive.com/lab-report/
18.OWNEROPERATORLEASEAGREEMENT.URL:https://templatearchive. com/owner-operator-lease-agreement/.
-39 -
Основы научно-исследовательской работы в переводе
8.ВВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ КАК МЕТАТЕКСТОВЫЙ РАЗДЕЛ
Цель занятия: ознакомится со структурой введения исследовательской работы.
Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения темы, формируемые компетенции или их части:
В результате освоения темы обучающийся:
–принимает во внимание специфику работы с электронными словарями, различными источниками информации (ИД1.ОПК-4);
–осуществляет поиск, хранение, обработку и анализ информации, предоставляет ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ИД2.ОПК-4);
–демонстрирует владение приемами, поиска, хранения, обработки и анализа информации, представлять ее в требуемом формате с использованием информационных, компьютерных и сетевых технологий (ИД3.ОПК-4);
–принимает во внимание принципы работы современных информационных технологий (ИД1. ОПК-5);
–использует информационные технологии для решения задач профессиональной деятельности (ИД2. ОПК-5);
–демонстрирует владение навыками использования информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности (ИД3. ОПК-5);
–использует методы научных исследований в профессиональной деятельности, и приемы анализа в области лингвистики, межкультурной коммуникации и переводоведения (ИД1.ПК-10);
–творчески применяет методы научных исследований в профессиональной деятельности, анализирует материалы исследований в области лингвистики, межкультурной коммуникации и переводоведения с соблюдением библиографической культуры для решения профессиональных задач (ИД2.ПК-10);
–анализирует методы научных исследований в профессиональной деятельности, анализировать материалы исследований в области лингвистики, межкультурной коммуникации и переводоведения с соблюдением библиографической культуры для решения профессиональных задач (ИД3.ПК-10).
-40 -