Основы научно-исследовательской работы (студентов). Учебное пособие для студентов укрупненной группы специальностей «Культура и искусство»
.pdf14.Климов, Ю. Н. Закономерности, описывающие музыкальные произведения и документальные информационные потоки [Текст] / Ю. Н. Климов // НТИ.
Сер. 2. –1997. – № 11. – С. 27–29.
15.Краткий курс истории Интернет [Текст] / Б. Лейнер и др. – Jet Info, 1997. – 326 с.
16.Лиу, М. Как научиться быстро читать [Текст] / М. Лиу, Э. Лиу. – М., 1998. – 302 с.
17.Михеева, Е. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности [Текст]: учеб. пособие / Е. В. Михеева. – 5-е изд., стереотип. – М.:
Академия, 2006. – 384 с.
18.Пархоменко, В. Ф. Работа с русскоязычными полнотекстовыми базами данных в ИПС «Артефакт» [Текст] / В. Ф. Пархоменко // Научнотехническая информация. Сер. 2. – 1998. – № 1. – С. 8–16.
19.Родионова, Д. Д. Основы научно-исследовательской работы [Текст]: учеб. программа по специальности 052800 (070503.65) «Музейное дело и охрана памятников» / сост. Д. Д. Родионова. – Кемерово: КемГУКИ, 2006. – 8 с.
20.Рузавин, Г. И. Методы научного исследования [Текст] / Г. И. Рузавин. – М., 1974. – 120 с.
21.Сбитнев, С. А. Методика научно-исследовательской работы [Текст] / С. А. Сбитнев, Н. И. Колкова. – Кемерово,1987. – 78 с.
22.Сепетлиев, Д. Изучение количественных характеристик научной литературы для исследований по науковедению и наукометрии [Текст] / Д. Сепет-
лиев // НТИ. Сер. 1. – 1988. – № 11. – С. 26–30.
23.Сили, Дж. Как написать доклад [Текст] / Дж. Сили; пер. с англ. П. Колодо-
ва. – М., 2004. – 110 с.: ил.
24.Справочник библиографа [Текст]. – СПб.: Профессия, 2002. – 220 с. – (Сер. «Специалист»).
25.Учебно-исследовательские работы студентов в образовательном учреждении (реферат, курсовая, дипломная) [Текст]: метод. реком. для студентов / сост. О. Ю. Астахов, С. Г. Корниенко, И. Н. Сиднин. – Кемерово: Кузбасс-
вузиздат, 2003. – 33 с.
26.Францифоров, Ю. В. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации [Текст]: практическое руководство по подготовке, изложению и защите научной работы / Ю. В. Францифоров, Е. П. Павлова. – М., 2003. – 128 с.
27.Циркин, А. В. Методика работы над студенческим рефератом по Истории России [Текст] / А. В. Циркин. – Кемерово, 1996. – 8 с.
28.Эхо, Ю. Письменные работы в вузах [Текст]: практическое руководство /
Ю. Эхо. – М., 1997. – 120 с.
29.Ядов, В. А. Социологические исследования. Методология, программа, методы [Текст] / В. А. Ядов. – М., 1987. – 360 с.
81
ПРИЛОЖЕНИЯ
|
|
|
Приложение 1 |
|
Контрольные точки исследования |
|
|||
|
|
|
|
|
Операции |
Формы исследования |
|||
|
|
|
||
реферат |
курсовая |
дипломная |
||
|
||||
|
|
|
|
|
1. Выбор темы |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
2. Первичное ознакомление с науч- |
+ |
+ |
+ |
|
ными источниками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Определение возможностей ис- |
+ |
+ |
+ |
|
следования темы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Первичное ознакомление с экс- |
|
|
+ |
|
периментальной базой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Корректировка и утверждение |
+ |
+ |
+ |
|
темы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Разработка научного аппарата |
+ |
+ |
+ |
|
исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Разработка программы исследо- |
|
|
+ |
|
вания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Разработка примерного плана |
+ |
+ |
+ |
|
написания работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Изучение литературы, конспек- |
+ |
+ |
+ |
|
тирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Анализ теории |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
11. Разработка плана обобщения |
|
+ |
+ |
|
опыта работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Разработка программы экспе- |
|
|
+ |
|
римента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. Подготовка экспериментально- |
|
|
+ |
|
го материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Обработка теоретического ма- |
+ |
+ |
+ |
|
териала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
82
|
Операции |
Формы исследования |
||
|
|
|
|
|
|
реферат |
курсовая |
дипломная |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
15. |
Написание теоретических глав |
+ |
+ |
+ |
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. Обсуждение глав с научным ру- |
|
|
+ |
|
ководителем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Проведение эксперимента |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
18. |
Обработка экспериментального |
|
|
+ |
материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Описание эксперимента |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
20. |
Написание эмпирических глав |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
21. |
Написание методических глав |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
22. |
Подготовка приложения |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
23. |
Согласование глав |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
24. |
Разработка заключения |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
25. |
Составление списка литературы |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
26. |
Обработка всего текста |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
27. |
Чтение работы научным руко- |
+ |
+ |
+ |
водителем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Доработка по замечаниям |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
29. |
Предзащита |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
30. |
Оформление работы |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
31. |
Представление к защите |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
32. |
Оформление документов (отзы- |
|
|
+ |
вы, рецензии) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33. |
Подготовка выступления к за- |
|
+ |
+ |
щите |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34. |
Защита работы |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
Итого |
15 |
22 |
34 |
|
|
|
|
|
|
83
Приложение 2
План-график выполнения курсовой работы (проекта)
Студент______________________________________________________
(Ф.И.О., группа)
_______________________________________________________________
Тема работы (проекта)___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Утверждена советом факультета _______________, протокол №________
|
Сроки |
Вид |
Отметка |
|
Этапы работы |
выполне- |
о выпол- |
||
отчетности |
||||
|
ния |
|
нении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«____»____________ 2010 г. Студент_____________________________
«____»____________ 2010 г. Научный руководитель_________________
84
Приложение 3
План-график выполнения дипломной работы (проекта)
Студент ______________________________________________________
(Ф.И.О., группа)
_______________________________________________________________
Тема работы (проекта)___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Утверждена советом факультета ______________, протокол №_________
|
|
Сроки |
Вид |
Отметка |
Этапы работы |
|
выполне- |
о выпол- |
|
|
отчетности |
|||
|
|
ния |
|
нении |
Составление программы |
ис- |
|
|
|
следования |
|
|
|
|
Подготовка аналитического об- |
|
|
|
|
зора темы |
|
|
|
|
Сбор исходных эмпирических |
|
|
|
|
данных |
|
|
|
|
Обработка и анализ получен- |
|
|
|
|
ной информации |
|
|
|
|
Выполнение проектно- |
|
|
|
|
расчетных работ |
|
|
|
|
Подготовка и оформление тек- |
|
|
|
|
стовой части дипломной рабо- |
|
|
|
|
ты |
|
|
|
|
Подготовка и оформление на- |
|
|
|
|
глядного (графического) мате- |
|
|
|
|
рила |
|
|
|
|
Заключение научного руководителя по предзащите: __________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Дипломная работа допускается к защите:
«____»____________ 2010 г. Научный руководитель________________
85
Приложение 4
Состав научного аппарата различных форм исследований
Компоненты |
|
|
|
|
Реферат |
Курсовая |
Дипломная |
||
научного аппарата |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Актуальность темы |
+ |
|
+ |
|
+ |
||||
|
|
|
|
|
Противоречие |
- |
|
+ |
|
- |
||||
|
|
|
|
|
Проблема исследования |
- |
|
+ |
|
- |
||||
|
|
|
|
|
Цель исследования |
+ |
|
+ |
|
+ |
||||
|
|
|
|
|
Объект исследования |
- |
|
+ |
|
+ |
||||
|
|
|
|
|
Предмет исследования |
+ |
|
+ |
|
+ |
||||
|
|
|
|
|
Гипотеза исследования |
- |
|
+ |
|
- |
||||
|
|
|
|
|
Задачи исследования |
- |
|
+ |
|
+ |
||||
|
|
|
|
|
Методологическая база исследо- |
|
|
|
|
|
|
|
||
- |
- |
+ |
||
вания |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Методы исследования |
+ |
|
+ |
|
|
||||
+ |
||||
|
|
|
|
|
Этапы исследования |
- |
|
+ |
|
- |
||||
|
|
|
|
|
Научная новизна исследования |
- |
|
+ |
|
|
||||
- |
||||
|
|
|
|
|
Практическая значимость иссле- |
|
|
|
|
- |
- |
+ |
||
дования |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Итого |
4 |
|
13 |
|
6 |
||||
|
|
|
|
86
|
Приложение 5 |
|
Аспект-маркер |
|
|
Аспект содержания |
Маркер аспекта |
СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК – ВВЕДЕНИЕ |
|
Актуальность |
Одной из актуальных проблем... в настоящее |
проблемы |
время является... |
|
Огромную важность приобретают вопросы... |
|
Особое значение приобретает вопрос... |
|
Социальная значимость темы определяется... |
|
Среди проблем, связанных с..., пристальное |
|
внимание исследователей в последние годы |
|
привлекает вопрос о... |
|
В связи с... большое значение приобрела про- |
|
блема... |
|
Интерес к проблеме... обусловлен... |
Известный вариант |
Известно, что... |
решения |
Известны способы... |
|
Широкое применение получили... |
|
Проблеме... посвящено значительное число |
|
публикаций (1–15). |
|
Вопросу... отводится большое место в рабо- |
|
тах (5–9). |
|
В последние годы данной проблеме уделя- |
|
лось большое внимание в таких работах, как |
|
(14–18). |
|
Освещение проблемы... нашло отражение в |
|
монографиях (9–11); в ряде статей (12–18); |
|
диссертаций (3–5) |
Достоинства известно- |
Предложенный в (19) метод выгодно отлича- |
го варианта решения |
ется от..., позволяя повысить..., улучшить..., |
|
устранить... |
|
К числу достоинств описанного в моногра- |
|
фии (7) подхода следует отнести... |
|
Преимуществом предложенного В. П. Дубо- |
|
виным (9) способа является... |
|
Концепция..., сформированная коллективом |
|
авторов монографии (3), позволяет..., откры- |
|
вает возможности... |
|
87 |
Аспект содержания |
Маркер аспекта |
|
Недостатки известного |
Недостатком известных способов... является… |
|
варианта решения |
Использование... связано с серьезными труд- |
|
|
ностями. |
|
|
Высокая трудоемкость... не позволяет..., |
|
|
не дает возможности… |
|
|
Однако, несмотря на..., существуют препят- |
|
|
ствия... |
|
|
Наряду с достоинствами предложенный ав- |
|
|
торами работы (8) подход обладает следую- |
|
|
щими недостатками... |
|
|
Тем не менее предлагаемое в (4) решение не |
|
|
позволяет..., не дает возможность... |
|
|
Однако подход к решению вопроса о..., опи- |
|
|
санный в (11), не дает ответа на..., неоправ- |
|
|
данно сужает возможности... |
|
|
Предложенный в (17) способ... ограничива- |
|
|
ет..., отрицательно сказывается на... |
|
Целевая установка |
Цель настоящей статьи... |
|
|
Целью настоящей публикации является... |
|
|
Цель данной работы состоит в... |
|
|
В задачу данной публикации входит... |
|
|
Настоящая работа имеет целью... |
|
|
К числу основных задач исследования отно- |
|
|
сятся... |
|
|
Основная задача монографии – ... |
|
СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК – ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ |
||
Описание предлагаемо- |
Предлагаемая... форма... базируется на... |
|
го варианта решения |
Предлагается такой метод..., при котором... |
|
или предмета |
Ниже предлагается один из методов... |
|
рассмотрения |
||
Предлагаемый подход ... основан на... |
||
|
||
Особенность (новизна) |
Особенность предлагаемого способа... состо- |
|
предлагаемого |
ит в... |
|
варианта решения |
Особенностью... является... |
|
|
Отличительная черта предлагаемого нами |
|
|
метода... состоит в... |
|
|
Характерным признаком, отличающим наш |
|
|
способ..., является... |
|
|
|
|
|
88 |
|
Аспект содержания |
Маркер аспекта |
|
Новизна предлагаемого подхода состоит в... |
|
Новизна... проявляется в... |
|
Принципиальное отличие и новизна предло- |
|
женной нами модели заключается в... |
|
|
Назначение предмета |
...используются для… |
рассмотрения |
...предназначен для... |
|
...служит для... |
|
...может быть использован в качестве... |
|
...возможно его использование как... |
|
|
Место исследования |
В МГУ разработан... |
|
Сотрудниками ВИНИТИ предложен... |
|
В КемГУКИ ведется исследование... |
|
На базе школы-гимназии № 32 г. Новокуз- |
|
нецка проведен... |
Технические средства, |
Система реализована на ЭВМ... |
оборудование |
В ходе исследования использовалась сле- |
|
дующая аппаратура... |
|
Технической базой системы послужила сеть |
|
ЭВМ... |
|
Для... применялось оборудование, включав- |
|
шее... |
|
С целью... был использован аппарат... |
|
|
Метод исследования |
В данной работе используется метод... |
|
Исследование предполагало комплексное |
|
использование таких методов, как... |
|
Для... использовалось интервью... |
|
Сочетание наблюдения и тестирования |
|
позволило... |
|
Применение таких методов, как..., дало воз- |
|
можность... |
|
В состав методов, обеспечивших проведение |
|
данной НИР, входили... |
|
...применялась методика... |
|
...метод основан на... |
|
|
|
89 |
Аспект содержания |
Маркер аспекта |
Экспериментальная |
Эксперимент показал, что... |
проверка |
|
|
Эксперимент проводился в... |
|
Цель эксперимента… |
|
Наши эксперименты доказали, что... |
|
Опытным путем показано... |
|
Опты подтвердили, что... |
|
Испытания проводились... |
|
Серия испытаний позволила установить... |
Примеры |
Например,.. |
|
Рассмотрим на примере... |
|
Приведем пример... |
|
Обратимся к примеру... |
|
Этот пример подтверждает, что... |
|
Данный пример дает основание говорить... |
Математический |
Воспользуемся формулой... (наличие матема- |
аппарат |
тических символов) |
|
Расчеты показывают, что... |
|
Исходя из формулы... |
|
|
Наглядное представле- |
См. рис.: |
ние информации |
См. табл. (график, схему...) |
|
На рис. 1 наглядно видно… |
|
Данные, приведенные в табл. 6, позволяют |
|
утверждать, что... |
|
График демонстрирует зависимость... |
|
На схеме наглядно отражена... |
|
|
СЕМАНТИЧЕСКИЙ БЛОК – ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
|
Результаты |
Результаты показали следующее… |
|
Результаты... оказались следующие... |
|
Из полученных результатов видно, что... |
|
Основные результаты исследования заклю- |
|
чаются в следующем... |
|
Главным результатом проведенного анализа |
|
следует считать... |
|
Полученные результаты... позволяют утвер- |
|
ждать, что... |
|
|
|
90 |