Организация и проведение учебных социологических исследований. Методические указания к практическим занятиям

16.Достаточно ли Вам времени, отведенного вузом, на получение профессиональных практических навыков?

1)да;

2)нет;

3)затрудняюсь ответить;

4)свой вариант ответа______________________________________

17.В настоящий момент Вы имеете:

1)четкое представление о будущей специальности и существующих требованиях к специалисту;

2)некоторые профессиональные знания, но до конца не представляете требования, которые будут предъявляться к Вам как к специалисту;

3)слабые знания и слабые представления о будущей специальности;

4)свой вариант ответа_______________________________________

18.Насколько реально, по Вашему мнению, трудоустроиться с Вашей специальностью?

1)вполне реально;

2)трудно, но реально;

3)практически невозможно;

4)затрудняюсь ответить.

19.Как Вы оцениваете свою успеваемость?

1)отличная (как правило, за сессию не более одной четверки);

2)хорошая (учусь без троек);

3)удовлетворительная (в основном тройки, но все сдаю вовремя);

4)не всегда удовлетворительная (бывают «хвосты»).

20.Каковы Ваши жизненные планы?

1)буду искать работу по полученной в вузе профессии;

2)буду искать работу не по специальности;

3)предполагаю переквалифицироваться и получить другую специализацию;

3)намерен(а) продолжить обучение в магистратуре (аспирантуре);

4)хочу открыть свое дело;

5)займусь домашним хозяйством;

6)хочу отслужить в армии, а затем подумать о работе;

7)думаю сделать передышку, прежде чем определить, чем заниматься дальше;

8)свой вариант ответа_______________________________________

35.Хотели бы Вы повысить свою квалификацию?

1)да;

2)нет;

3)не задумывался(лась);

4)свой вариант ответа _______________________________________

41

36.Что бы Вы предприняли для повышения своей квалификации?

1)поступил в аспирантуру;

2)поступил на специализированные курсы;

3)получил второе высшее образование;

4)свой вариант ответа_______________________________________

37.Если бы Вам нужно было СЕГОДНЯ определяться с местом работы СРАЗУ после окончания вуза, какую работу Вы, скорее всего, выбрали бы?

1)в офисе (проектировщиком, конструктором, менеджером, экономистом

ит.п.);

2)на строительных объектах;

3)свой вариант ответа ____________________________________

38.Ваш пол

1)мужской;

2)женский.

39.Ваш возраст__________лет.

40.Семейное положение

1)женат/замужем;

2)не женат/не замужем.

3)проживаю с родителями

41.Вы учитесь:

1)на бюджете;

2)сами или семья оплачивает обучение;

3)за обучение платит предприятие;

4)свой вариант ответа____________________________________________

БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ

42

Приложение 5

ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯНА ОСНОВЕ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА

Подготовка к проведению контент-анализа начинается с разработки его рабочей программы.

В рабочей программе контент-анализа необходимо:

определить объект и предмет исследования;

раскрыть цели и задачи исследования;

определить смысловую единицу;

определить источник информации и единицы счета;

определить временной интервал, на протяжении которого создавались или будут создаваться изучаемые документы;

разработать и представить бланки регистрационных карточек и протокола контент-анализа.

Обращаем Ваше внимание на то, что для проведения учебного социологического исследования на основе контент-анализа можно использовать одну смысловую единицу, поэтому разрабатывать классификатор контентанализа не обязательно.

Для проведения контент-анализа необходимо: выбрать из предложенного списка смысловую единицу (прил. 6); определить источники информации, с которыми Вы будете работать (прил. 7).

Выбрав одну из смысловых единиц, Вам необходимо проанализировать как часто и с какой оценкой выбранная смысловая единица упоминается в каждом из периодических изданий (газеты, еженедельные журналы и т.д.) в течение определенного периода, который составляет для газеты не менее 4-х недель, а для еженедельного издания — не менее 6-ти недель. Ещё раз обращаем Ваше внимание на то, что для проведения контент-анализа можно использовать источники, сопоставимые по периодичности выхода/публикации.

Для получения объективных результатов в каждом источнике информации необходимо проанализировать 5–7 статей, содержащих выбранную смысловую единицу или рассматривающих соответствующую проблему. Поэтому период, за который необходимое количество статей будет опубликовано или размешено на сайтах, может превышать рекомендованные выше сроки.

Для проведения контент-анализа можно использовать имеющиеся в библиотеках подшивки газет и журналов или ресурсы Интернета (прил. 7).

В процессе проведения контент-анализа Вы должны ответить на следующие вопросы:

– как часто в выбранном Вами источнике информации появляются материалы, содержащие выбранную Вами смысловую единицу, или материалы по исследуемой проблеме;

– какая оценка чаще всего дается ему в издании;

– каково отношение к исследуемой проблеме со стороны источника информации.

43

Если издание или сетевой ресурс, с которым Вы работаете, имеет принадлежность к определенной партии или социальной группе, то он, на основе полученных данных, можно сделать вывод об отношении к проблеме со стороны партии или социальной группы и о предлагаемых ими дальнейших путях развития.

Можно использовать материалы из источников, выражающих различные точки зрения (например, «Российская газета» и «Коммерсантъ») и сделать сравнительный анализ полученной вами информации по интересующей проблеме.

Результаты анализа периодических изданий или Интернет-ресурсов необходимо фиксировать в регистрационной карточке (табл. 2). Данные, отраженные в регистрационных карточках, обобщаются и представляются в протоколе контент-анализа (табл. 3). Эти данные будут составлять основу количественного и качественного контент анализа.

По итогам проделанной работы Вы должны сдать отчет, который должен состоять из трех частей.

Первая часть — программа исследования.

Вторая часть должна содержать протокол контент-анализа и подробный анализ количественные характеристик проведенного исследования.

В третьей части отчета должны быть представлены выводы, сделанные на основе анализа источников информации по интересующей проблеме/смысловой единице (объем не менее 3-х листов).

Котчету прилагаются регистрационные карточки и список использованных

впроцессе исследования статей с указанием полных выходных данных и с краткой аннотацией.

«В Московской области переориентируют городское пространство/С. Вежин/ Независимая газета. 01.07.2015.

Код доступа http://www.ng.ru/regions/2014-07-01/4_podmoskovie.html

Роль строительного комплекса в развитии Московской области. Использование строительными организациями конкурентных преимуществ Московской области. Градостроительная политика Подмосковья.

Интервью корреспондента газеты С. Вежина с заместителем председа-

теля правительства Московской области Елянюшкиным Г.В.»

Если использовался сетевой ресурс периодического издания, то необходимо давать ссылку на сетевой ресурс — код доступа.

44

Приложение 6

ПРИМЕРНЫЕ СМЫСЛОВЫЕ ЕДИНИЦЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА

Безопасность труда

Девелопмент

Жилищная политика

Жилищное строительство / строительство жилья

Корпоративная культура

Коррупция

Мегаполис

Менеджмент

Моногорода

Мотивация персонала

Неформальная структура организации

Неформальное лидерство

Охрана исторических памятников

Охрана труда

Производительность труда

Рабочие-мигранты

Развитие городских территорий

Реконструкция городской среды

Реконструкция зданий

Рынок жилья

Рынок труда в строительной отрасли

Сегрегация

Социальная структура города

Строительные организации

Строительный бизнес

Топ-менеджер

Точечная застройка

Транспортная инфраструктура

Трудовые конфликты

Трудовая миграция

Уровень заработной платы в строительной отрасли

Условия труда

Формальная структура организации

Экопоселения

45

Приложение 7

ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ И СЕТЕВЫЕ РЕСУРСЫ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА

46

47

Власенко Лариса Васильевна, Шныренков Евгений Анатольевич

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Подписано в печать 12.09.2014 г. И-183. Формат 60×84/16.

Уч.-изд. 2,64. Усл.-печ. л. 2,79. Тираж 150 экз. Заказ 328

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Московский государственный строительный университет».

129337, Москва, Ярославское ш., 26. Издательство МИСИ – МГСУ.

Тел. (495) 287-49-14, вн. 13-71, (499) 188-29-75, (499) 183-97-95. E-mail: ric@mgsu.ru, rio@mgsu.ru.

Отпечатано в типографии Издательства МИСИ – МГСУ.

Тел. (499) 183-91-90, (499) 183-67-92, (499) 183-91-44