Лексикология французского языка. Теория и практика. Учебное пособие

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Оренбургский государственный университет»

Л.В. Мосиенко

ЛЕКСИКОЛОГИЯ

ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА: ТЕОРИЯ И

ПРАКТИКА

Рекомендовано ученым советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет» в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика

Оренбург

2016

Содержание

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Avant-propos

Ce manuel se veut être une introduction à l᾽étude du lexique dans les aspects théorique et pratique. Il a pour but d’initier les étudiants aux principaux problèmes de lexicologie du français moderne; de présenter les problèmes de l’évolution et du fonctionnement du vocabulaire français; les voies d’enrichissement du vocabulaire français; les rapports structurels dans le lexique français; la différenciation territoriale, sociale et temporelle du français; les problèmes de la lexicographie théorique; d’apprendre aux étudiants à travailler avec les dictionnaires de langues et d’autres dictionnaires unilingues et bilingues.

Le manuel est constitué de 9 chapitres qu’on conseille de parcourir de façon linéaire. De plus il comprend les thèmes des séminaires, les activités, les tests d’autocontrôle, les exercices de lexicologie, le vocabulaire des termes lexicaux, les thèmes des dissertations et les ouvrages de référence.

Chaque chapitre introduit des notions de base dont la plupart sont réutilisées dans la suite du texte. Le texte est structuré autour des notions les plus problématiques, prévus par le programme de l’enseignement supérieur 45.03.02 Linguistique. Le texte est accompagné de questions qui aident aux étudiants à s’orienter dans le matériel théorique et à apprendre à tirer les informations clés.

Le manuel apporte une série d᾽exercices groupés selon le contenu des chapitres. Ils sont conçus pour être préparés par les étudiants à l᾽aide des dictionnaires, des manuels ou d᾽autres outils. Les exercices permettent de s’approprier le sens des phénomènes lexicologiques et comprendre leur rôle dans le français moderne.

La liste d’ouvrages de référence peut être utilisé pour se préparer aux examens et écrire des dissertations d’après les sujets étudiés.

Le livre est destinés aux étudiants qui se spécialisent dans l’étude de la langue française. Il est composé du cours théorique de la langue française.

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1 Lexicologie du français moderne: notions de base

Plan

1.1Objet d’étude de la lexicologie

1.2Le lien entre la lexicologie et les autres branches de la linguistique

1.3Les aspects synchronique et diachronique des études lexicologiques

1.4Le vocabulaire en tant que système

1.5Méthodes d’analyse lexicologique

1.1 Objet d’etude de la lexicologie

Le terme « lexicologie », de provenance grecque, se compose de deux racines :

« lexic » de « lexikon » qui signifie « lexique » et « log » de « logos » qui veut dire « mot, discours, traité, étude ».

En effet, la lexicologie a pour objet d’étude le vocabulaire ou le lexique d’une langue, autrement dit, l’ensemble des mots et de leurs équivalents considérés dans leur développement et leurs liens réciproques dans la langue.

La lexicologie peut être historique et descriptive. La lexicologie historique ou diachronique étudie le développement du vocabulaire d’une langue dès l’origine jusqu’à nos jours. La lexicologie descriptive ou synchronique envisage le vocabulaire d’une langue et les particularités de son développement dans les limites d’une période déterminée. Ses deux types sont étroitement liés. En étudiant le lexique du français moderne, le lexicologie descriptive profite des données de la lexicologie historique qui permettent de pénétrer plus profondément et de mieux comprendre les phénomènes du vocabulaire du français d’aujourd’hui.

1.2 Le lien entre la lexicologie et les autres branches de la linguistique

La lexicologie qui étudie un des aspects de la langue et représente une discipline à part est liée aux autres branches de la linguistique : à la grammaire, à la phonétique, à la stilistique, à l’histoire de la langue. Les points de contact entre les différents aspects de la linguistique sont nombreux et variés.

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Tout mot présente une unité sémantique, phonique et grammatical. Chaque mot, porteur d’un sens particulier, a en meme temps son propre aspect phonique, ses propres significations lexicale et grammaticale.

Le lexique et la grammaire sont intimement liés l’un à l’autre. Le sens du mot (sa signification lexicale) dépend souvent de ses liens grammaticaux avec les autres mots. Ainsi les verbes intransitifs devenus transitifs reçoivent un complément d’objet direct et changent de sens. Comparez : rentrer à la maison, rentrer la récolte ; sortir de la maison, sortir une photo de la poche ; travailler à l’usine, travailler à sa thèse. Plusieurs verbes français changent de sens suivant la réaction : on manque un train, on manque de patience.

On aperçois, d’une part, la lexicalisation des formes grammaticales, c’est-à-dire leur transformation en unités lexicales (locutions ou mots composés). Ainsi on observe un un passage continuel des groupements syntaxiques libres en unités lexicales : un pauvre diable- бедняга, un blanc-bec- молокосос, un sauve-qui-peut- паника. Autrefois groupements libres, ils sont devenus de véritables unités lexicales désignant un tout unique au point de vue de la phonétique (un seul groupe rythmique), du sens (une seule notion), de la grammaire (un seul terme de la proposition). La pluriel peut avoir un autre sens que le singulier : lunette (f) –подзорная труба, les lunettes –очки ; vacance (f)- вакансия, les vacances – каникулы. La lexicalisation des formes grammaticales engendre des mots nouveaux. Tel est le cas des formes verbales soit, allons, tiens qui ont donné des interjections.

Le processus contraire est la grammaticalisation des unités lexicales. Ainsi les substantifs goute, pas, guère, point, devenus la deuxième partie de la négation, ont reàu une valeur purement grammaticale. On ne s’intéresse plus à leur sens (leur signification lexicale). Les verbes auxiliaires avoir et etre jouent un role purement grammatical dans la formation des temps composés, leur grammaticalisation étant suivi de l’effacement de leur signification lexicale. Ainsi quand on fait l’analyse d’une forme verbale composée

(j’ai fait, il est arrivé), on ne s’intéresse point au sens du verbe auxiliaire. Tout cela confirme les rapports étroits du lexique, qui est l’objet d’étude de la lexicologie, et de la grammaire.

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La lexicologie est en contact perpétuel avec la phonétique historique. Chaque mot a son propre aspect phonique sans lequel il n’existerait pas. Pourtant si l’on veut expliquer l’aspect phonique actuel d’un mot, son origine on doit souvent s’adresser aux données de la phonétique historique, savoir les lois phonétiques qui ont changé la face du mot. La richesse du vocabulaire en homonymes s’explique en premier lieu par l’évolution phonétique de la langue. Ainsi les substantifs mer (marem), mère (matrem), maire (major) n’avaient autrefois rien de commun dans leur prononciation. Ils ont acquis leur aspect phonique actuel à la suite de l’action des lois phonétiques. La phonétique historique nous fait connaitre l’origine des doublets étymologiques (des mots à significations et à l’aspect phonique actuel différents provenant du meme mot) :

loyal

Legalem

Légal

Sanglier

Singularem

Singulier

La lexicologie a de nombreux points de contact avec la stylistique. Chaque mot possède en dehors de ses valeurs grammaticales et lexicale une valeur stylistique. Il existe des faits stylistique qui peuvent etre étudiés à la fois par la lexicologie et par la stylistique : les synonymes, les néologismes et les arcaismes, les dialectismes, les argotismes. Un échange perpétuel existe entre ces deux disciplines. Par exemple, le passage continuel des métaphores stylistiques aux métaphores linguistiques d’un usage courant. On dit à présent le temps fuit, un coeur chaud, le vent ronfle ne pensant guère au caractère imagé de ces expressions.

Ces métaphores sont devenues usées, purement linguistique.

Ayant des rapports assez étroits avec les autres aspects de la linguistique, la lexicologie a son objet d’étude, ses buts et ses lois. Elle étudie le vocabulaire d’une langue, les lois qui gouvernent la formation des mots et l’évolution de leur sens, en s’intéressant tout d’abord aux mots usuels de la langue générale, commune à tout la monde.

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1.3 Les aspects synchronique et diachronique des etudes lexicologiques

La langue est caractérisée par une grande stabilité. Pourtant elle ne demeure pas immuable. Le vocabulaire subit des changements rapides, se développe, s’enrichit, se perfectionne au cours des siècles.

F. de Saussure distinguait l’axe des simultanéités (synchronie) concernant les rapports entre choses coexistantes et l’axe des succesivités (diachronie) sur lequel on ne peut jamais considérer qu’une chose à la fois, mais où sont situées toutes les choses du premier axe avec leurs changements. On peut illustrer cette affirmation par l’exemple suivant (exemple de F. De Saussure) : historiquement la négation pas

Pour pénétrer plus profondément les phénomènes du vocabulaire français d’aujourd’hui, pour révéler les tendances actuelles il est nécessaire de tenir compte des données de la lexicologie historique.

C’est l’histoire de la langue qui nous renseigne sur le rôle des divers moyens de formation dans l’enrichissement du vocabulaire. Une étude diachronique du lexique nous apprend que certains moyens de formation conservent depuis des siècles leur vitalité et leur productivité (la formation des substantifs abstraits à l’aide des suffixes –ation, - (e)ment, -age, -ité, -isme), d’autres ont acquis depuis peu une importance particulière (la formation des substantifs avec les suffixes –tron, -rama, -matique), d’autres encore perdent leur ancienne productivité (la formation des substantifs avec les suffixes –esse, -ice, -ie).

Les mots vieillissent, diparaissent avec le temps: par ex., l’ancien chef est remplacé par tête, le latin cutis par pellis (peau) dont le sens propre était fourrure.

Les phénomènes du français moderne tels que la polysémie, l’homonymie, la synonymie et d’autres ne peuvent être expliqués que par le développement historique du vocabulaire.

Si l’approche diachronique permet d’expliquer l’état actuel du vocabulaire, l’approche synchronique aide à révéler les facteurs qui en déterminent le mouvement progressif.

En effet, le développement du vocabulaire se fait à partir de nombreux modèles d’ordre formel ou sémantique qui sont autant d’abstractions de rapports différents existant entre les vocables à une époque donnée. On pourrait citer l’exemple du suffixe –on tiré du

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mot électron et servant à former des termes de physique (positon, négaton). L’apparition de ce suffixe est due à l’opposition du mot électron aux mots de la même famille

électrique, électricité.

Le suffixe –ing d’origine anglaise a des chances de s’imposer au français du fait qu’il se laisse facilement dégager d’un grand nombre d’empruts faits à l’anglais. Tel a été le sort de nombreux suffixes d’origine latine qui aujourd’hui font partie du répertoire des suffixes français. Les multiples liens qui s’établissent entre les unités lexicales à une époque donnée créent les conditions linguistiques de l’évolution du vocabulaire. Ainsi la synchronie se rattache intimement à la diachronie.

1.4 Le vocabulaire en tant que système

Le vocabulaire est un ensemble d’unités lexicales qui forme un système où tout se tient. Ce système comprend les niveaux de structure dont chacun est composé d’unités. Par exemple, les morphèmes sont composés de phonèmes, d’un côté, de l’autre ense combinant les morphèmes forment les lexèmes ou les mots, unités du niveau lexical qui à leur tour font partie du niveau syntaxique.

Donc le lexique représente un système de systèmes. Le système lexical a un caractère ouvert (apparition et disparition des mots et de leurs significations), dynamique

(changements dans le système lexical sont rapides par rapport aux autres niveaux de la langue), hétérogène (système lexical comprend des éléments stables existant dans la langue pendant des siècles et des éléments éphémères qui disparaissent plus ou moins rapidement), continu (ils existe des problèmes de délimitation des mots français: les unités lexicales ne sont pas bien établies avec précision et les limites entre elle s ne sont pas nettes).

Ayant le caractère systématique le vocabulaire présente le système des soussystèmes : les homonymes et les paronymes (mots à sens différents, à prononciation similaire), les champs conceptuels, les groupes lexico-sémantiques, les synonymes, les antonymes, les hypéronymes et les hyponymes.

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1.5 Méthodes d’analyse lexicologique

La lexicologie est une science assez jeune : les débuts de la lexicologie française datent des années soixante-dix du XIX siècle par l’apparition des travaux de A. Darmesteter, M. Bréal, Kr. Nirop. A cette période les linguistes utilisaient la méthode historique comparative en étudiant les mots. A présent on applique les méthodes structuralistes en lexicologie : l’analyse distributionnelle, la segmentation, l’analyse componentielle, l’analyse transformationnalle. En conservana les méthodes traditionnelles (les analyses morphématique et dérivationnelle) on chreche de nouvelles méthodes telle que la synthèse dérivationnelle. Pour étudier les mots on utilise aussi les données de l’analyse du texte et les définitions du dictionnaire, les structures cognitives et l’aspect pragmatique du langage.

Les méthodes générales telles que les méthodes statistique, quantitative, la modélisation, l’observation sont bien répendues en lexicologie.

Questionnaire

1.Quel est l’objet d’étude de la lexicologie?

2.Qu’étudie la lexicologie diachronique ? Qu’étudie la lexicologie synchronique ?

3.Quels sont les caractéristiques du système lexical ?

4.Quels sont les rapports de la lexicologie avec les autres branches de la linguistique ?

5.En quoi se manifeste le caractère systémique du vocabulaire d’une langue ?

6.Comment se manifeste le lien de la lexicologie avec la grammaire (morphologie et syntaxe) ?

7.En quoi consiste le lien de la lexicologie avec la phonétique et stylistique ?

8.Nommez les méthodes d’analyse lexicologique ?

2 Mot - unité sémantico-structurelle fondamentale de la langue

Plan

2.1La définition des mots

2.2Le mot et la notion

2.3Les significations du mot

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