Лексикология французского языка. Теория и практика. Учебное пособие
.pdf10.3.8 Lorsqu’on trouve des nuances contigus d’un mot dans le contenu sémantique, on est en présence de:
a)l’affaiblissement du sens ;
b)l’amélioration du sens ;
c)le glissement du sens ;
d)le déplacement du sens.
3.9 L’apparition des nuances favorables ou défavorables dans le contenu sémantique des mots est la conséquence:
a)de la restriction et de l’extension ;
b)de l’amélioration et de la péjoration ;
c)du glissement ;
d)du déplacement du sens.
10.3. 10 L’affaiblissement et l’intensification portent sur:
a)la diminution et l’exagération du sens ;
b)l’ ennoblissement et la détérioration du sens ;
c)la restriction et l’extension du sens ;
d)l’amélioration et de la péjoration.
10.4 La formation des mots
10.4.1Qu’est-ce que c’est ? Procédé de formation des mots nouveaux par ajout d’affixes à un mot appelé base
a) troncation ; b) composition ; c) dérivation ; d) siglaison.
10.4.2Qu’est-ce que c’est ? Procédé qui consiste à abréger un mot par suppression d’une ou plusieurs syllabes
a) troncation ; b) onomatopée ; c) composition ; d) dérivation.
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10.4.3 Qu’est-ce que c’est ? Réduction d’un terme composé à la succession des initiales des termes qui le composent
a)siglaison ;
b)affixation ;
c)composition ;
d)abréviation.
10.4.4 Qu’est-ce que c’est ? Suites d’initiales prononcées avec les noms des lettres
a)sigles ;
b)acronymes ;
c)onomatopées ;
d)mots composés.
10.4.5Qu’est-ce que c’est ? Suites d’initiales prononcées comme un mot ordinnaire a) sigles ;
b) acronymes ; c) onomatopées ;
d) mots composés.
10.4.6Associez le deux colonnes de manière à former des mots préfixés (verbe, nom, adjectif...) avec arrière-
a) bus ;
b) marché ; c) excité ; d) pays.
10.4.7Associez les deux colonnes de manière à former des mots préfixés (verbe, nom, adjectif...) avec dés-
a) bus ; b) union; c) excité ; d) porter.
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10.4.8Associez les deux colonnes de manière à former des mots préfixés (verbe, nom, adjectif...) avec mé-
a) bus ;
b) marché ; c) content; d) porter.
10.4.9Associez les deux colonnes de manière à former des mots préfixés (verbe, nom, adjectif...) avec pré-
a) avis ;
b) marché ; c) excité ; d) porter.
10.4.10Associez une onomatopée ou interjection à un sentiment : Hélas!
a)indécision ;
b)surprise ;
c)indifférence ;
d)regret.
10.5 Emprunts
10.5.1Les emprunts sont «des éléments qui ont pénétré dans la langue après la date plus ou moins précise marquant conventionnellement le début de cette langue» selon :
a) L. Deroy; b) A. Dauzat; c) J. Dubois ; d) N. Sarcozy.
10.5.2L’emprunt peut être considéré comme :
a)vocable ;
b)processus ;
c)vocable et processus ;
d)ni vocable, ni processus.
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10.5.3 Quelles sont les raisons d’emrunter :
a)un signifiant pour un signif, la langue d’un pays dominant ;
b)interférence linguistique, la langue d’un pays dominant ;
c)un signifiant pour un signif, interférence linguistique ;
d)un signifiant pour un signif, interférence linguistique, la langue d’un pays dominant.
10.5.4 D’après l’itinéraire d’emprunter on distingue les emprunts :
a)rapides et lents ;
b)directs et indirects ;
c)directs et courbes ;
d)géographiques et régionaux.
10.5.5 Quel type d’adaptation n’existe pas :
a)phonétique ;
b)sémantique ;
c)poétique ;
d)syntaxique.
10.5.6Les mots barricade, soldat, parapet, escadron, cortège sont empruntés par le
français à :
a) l’anglais ; b) l’hindi ; c) l’arabe ; d) l’italien.
10.5.7Le mot bambou d’origine malaise avant d’être emprunté par le français a été
pris par :
a) l’espagnol ; b) le breton ; c) le portugais ; d) le basque.
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10.5.8Les emprunts aux langues classiques c’est-à-dire : a) les emprunts au latin et au grec ;
b) les emprunts au celtique ; c) les emprunts à l’hindi ;
d) les emprunts à l’ancien français.
10.5.9Le mot taliban signifiant « étudiant en théologie » en afghan est défini en français comme un « membre d’un mouvement islamiste militaire afghan prétendant appliquer intégralement la loi coranique ». Il s’agit ici de :
a) l’adaptation morphologique ; b) l’adaptation sémantique ;
c) l’adaptation phonétique ; d) l’adaptation syntaxique.
10.5.10Le nom record, emprunté à l’anglais à la fin du XIXe siècle, lequel l’avait pris au français recorder (« se rappeler », dérivé de cœur, à rapprocher d’« apprendre par cœur ») au XIIIe siècle. Il s’agit des emprunts :
a) directs ; b) indirects ;
c) demi-directs ;
d) d’un cas particulier des emprunts indirects.
10.6Phraséologie
10.6.1Qu’est-ce que c’est ? Ensemble des expressions, locutions, collocations et phrases codées dans la langue générale
a) vocabulaire ; b) phraséologie ; c) jargon ;
d) argot.
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10.6.2 L'étude des locutions stables, dont la stabilité est uniquement fonction de facteurs linguistiques, ce qui revient à dire qu'elle englobe tous les agencements de mots dont les composants ne sont pas associés librement, conformément à leur contenu sémantique, mais selon l'usage est ...
a)l’homonymie ;
b)la synonymie ;
c)la phraséologie ;
d)l’antonymie.
10.6.3 Ch. Bally distingue deux types essentiels de locutions phraséologiques
a)les unités phraséologiques ;
b)les ensembles phraséologiques ;
c)les séries phraséologiques ;
d)les combinaisons phraséologiques ;
e)les locutions soudées.
10.6.4V.V.Vinogradov distingue trois types essentiels de locutions phraséologiques :
a) les unités phraséologiques ;
b) les ensembles phraséologiques ; c) les séries phraséologiques ;
d) les combinaisons phraséologiques ; e) les locutions soudées.
10.6.5Le premier examen approfondi de la phraséologie française a été entrepris
par
a) Ch.Bally ;
b) R.A.Boudagov ; c) J.Trier ;
d) A.Meillet.
10.6.6Spécifiez le type de locution phraséologiques : sauter sur l’occasion
a)l’unités phraséologique ;
b)l’ensembles phraséologique ;
c)la combinaison phraséologique ;
d)la locution soudée.
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10.6.7 Spécifiez le type de locution phraséologiques : laver son linge sale en famille
a)l’ unité phraséologique ;
b)les ensemble phraséologique ;
c)les combinaison phraséologique ;
d)les locution soudée.
10.6.8Spécifiez le type de locution phraséologiques : ne pas être dans son assiette a) l’ unité phraséologique ;
b) l’ ensemble phraséologique ;
c) la combinaison phraséologique ; d) la locution soudée.
10.6.9Replacez chaque mot de la liste dans la bonne expression : ... comme un
rossignol
a) chanter; b) dormir; c) manger; d) sauter.
10.6.10 Replacez chaque mot de la liste dans la bonne expression : ... comme un
singe
a)rusé;
b)malin;
c)doux;
d)sage.
10.7 La stratification fonctionnelle du vocabulaire français
10.7.1 Qu’est-ce que c’est ? Parler, dialecte local employé par une population généralement peu nombreuse, souvent rurale et dont la culture, le niveau de civilisation sont jugés comme inférieurs à ceux du milieu environnant
a)argot;
b)jargon;
c)patois;
d)phraséologisme.
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10.7.2Qu’est-ce que c’est ? Ensemble des moyens d’expression employés par un groupe à l’intérieur d’un domaine linguistique
a) parler ; b) jargon ; d) argot ;
e) phraséologisme.
10.7.3Le parler, le dialecte local employé par une population généralement peu nombreuse, souvent rurale et dont la culture, le niveau de civilisation sont jugés comme inférieurs à ceux du milieu environnant est ...
a) patois ; b) jargon ; c) argot ;
d) phraséologisme.
10.7.4L’ ensemble des moyens d’expression employés par un groupe à l’intérieur d’un domaine linguistique est
a) jargon ; b) argot ; c) parler ;
d) phraséologisme.
10.7.5« Langue artificielle employée par les membres d’un groupes désireux de n’être pas compris des non-initiés ou au moins de se distinguer du commun »(Marouzeau)
a) jargon ; b) patois ; c) parler ; d) dialecte.
10.7.6Argot des gueux et des maquignons au XV s. a) parler ;
b) jobelin ; c) patois ; d) dialecte.
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10.7.7 «Ensemble oral des mots non techniques qui plaisent à un groupe social»(Esnault); langue des malfaiteurs
a)dialecte ;
b)patois ;
c)argot ;
d)parler.
10.7.8Ensemble des termes propres à une technique, à une science a) parler;
b) jobelin;
c) terminologie; d) argot.
10.7.9Cochez les sens que peuvent prendre les mots suivants, selon les régions : un
pochon
a) une fourchette ; b) une louche ;
c) sac en papier ou en plastique ; d) une casserole.
10.7.10Cochez les sens que peuvent prendre les mots suivants, selon les régions :
franc
a) ambitieux ; b) courageux ;
c) loyal, sincère ; d) compréhensif.
10.8 Rapports structurels dans le lexique français
10.8.1 Les mots qui se prononcent ou s’écrivent de la même façon mais qui n’ont
pas le même sens sont ...
a)des synonymes;
b)des homonymes;
c)des antonymes;
d)des paronymes.
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10.8.2Les mots qui se prononcent de la même façon et ont la même orthographe
sont ...
a) homographes; b) homophones; c) paronymes; d) synonymes.
10.8.3Les mots qui se prononcent de la même façon mais s’écrivent différemment
sont ...
a) homographes; b) homophones; c) paronymes; d) synonymes.
10.8.4Spécifiez les types d’homonymes : critique (f), critique (m)
a)homographes;
b)homophones;
c)homogènes;
d)homomorphes.
10.8.5Les mots qui ont la faculté d’exprimer des notions identiques ou des notions proches sont ...
a) des antonymes; b) des synonymes; c) des paronymes; d) des homonymes.
10.8.6Ces synonymes ont la structure sémantique identique et ne se distinguent que phonologiquement.
a) absolus ; b)partiels ; c) relatifs ;
d) référentiels.
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