Коммуникативный практикум. Учебное пособие

Обратите внимание на то, что особенно при З-м типе выдыхания ярко проявляется третье важное качество: дыхание должно быть частым. Это означает автоматический частый рефлекторный добор воздуха (в отличие от певческого голоса, требующего длинного выдоха).

Упражнение 8 «Стон». Навык переключения дыхания закрепите на

упражнении со следующим текстом:

Напряженье с глотки снять И свободно зазвучать, Отыскав удобный тон,

Помогает тихий стон: мммммммм …

... Раскрепощусь, начну стонать, На стоне маму буду звать:

Мамм-маммм, мммёду наммм. (l-й тип выдыхания)

От стона перейду к приказу.

Ичто ж, как будто по заказу Звук диафрагма оперла

И напрягаться не дала:

Мёду нам, мам! (З-й тип выдыхания)

Яупражненье повторю

Иэтот навык закреплю:

Мам-маммм, мммеду наммм. (молю). Мёду нам, мам! (требую).

П р и м е ч а н и е – Тип выдыхания меняется с изменением действенных задач: молю или требую. Так и характер речи, звучания всегда зависит от конкретной речевой ситуации и речевого намерения. Посмотрим, какие различные многообразные оттенки приобретает междометие Ой! в

зависимости от меняющихся действенных задач, которые мы обозначим глаголами.

Упражнение 9 «Ой!». Нафантазируйте мгновенно ситуацию, в которой бы

вы, «ойкнув» (для выразительности используйте многократное повторение

этого междометия), могли бы:

Упражнение 10 «Ай да я!». Одна действенная задача разными исполнителями может выполняться по-разному с разными чувствами. Пусть все участвующие в разминке похвалятся с помощью словосочетания Ай да я! и

каждый подтрунит над другим на это в ответ: Ну и ну! Лёгкие, свободные восклицания раскрепощают мышцы фонационного аппарата, рождают верный звук.

П р и м е ч а н и е – Придумайте этюд, в котором взаимоотношения людей выяснялись бы только с помощью междометий. Выполнив это задание вдвоём с партнёром сначала письменно,

перед каждой репликой напишите глагол, выражающий намерение говорящего. Разыграйте свои диалоги, активно и выразительно взаимодействуя со своим партнёром. Используйте как можно более разнообразные междометия, например:

А! У! Э! И! О!

Ай! Уй! Эй! Ой!

Но! Фи! Эх! Ха!

Эге! Ага! Угу! Ого! Увы! Эхе-хе!

Ну же! Ай, да ну! Вот те на!

Брр! Тьфу! Тш-ш! Пли! Тпру!

Алло! Стой! Браво! Караул! Спасибо!

Бац! Хлоп! Ура! Цыц! Брысь! Батюшки!

Му-у! Мяу! Цып-цып-цып! и т.д.

3.9 Занятие 25

Тема: Упражнения для выразительности речи

142

Упражнение 1 «Экзамен». В диалоге с партнёром выразительно

произнесите текст:

Тук-тук-тук ... – студент мнётся у двери.

Вот! – уверяет.

Браво! Ай-яй-яй! – иронизирует, стыдит. Охо-хо! Там-сям! } – осмелел от отчаяния.

Трали-вали!

Но-но-но! – предостерегает. Так! – настаивает.

Увы! – подводит итог.

Упражнение 2 «Попался». В диалоге с партнёром выразительно произнесите текст:

Эй! – контролёр окликает пассажира.

Караул! – пассажир пугается, что у него нет билета. Вишь! – показывает удостоверение.

Нет, ну надо же! – притворно удивляется, не находя билета. Ну! – требует.

Ой-ой-ой! – сетует.

Однако! – поторапливает.

Вот те на! – увиливает от ответа. Ой ли? – не доверяет.

Полноте! – упрашивает.

Как бы не так! – требует заплатить штраф. Что ж! – признаёт свою вину.

П р и м е ч а н и е. Имейте в виду, что действенное развитие диалога предполагает наличие

конфликта между общающимися сторонами, скрытого или явного. Задуманные реплики не просто

143

произносятся, а активно направляются на достижение своей речевой цели. Этим объясняется и различное качество дыхания и звучания, и многообразие интонационных оттенков и тембральных нюансов, позволяющее наблюдающим диалог без комментариев исполнителей верно угадать придуманную коллизию, её исходное событие, развитие и результат.

Упражнение 3 «Птичий двор».

Кур стерегу:

Kу-ка-ре-ку!

Снеслась в кустах:

Кудах-тах-тах!

Пугаю кур:

Мурр! Мурр!

Завтра дождь с утра:

Кря! Кря! Кря!

Молока кому:

Му-у! Му-у!

П р и м е ч а н и е – В качестве тренинга полезно использовать стихотворные трени-

ровочные тексты. Стихи, как ритмически организованная речь, хорошо запоминаются: вызывая положительную ритмическую эмоцию, ритмическое переживание, они приводят в действие весь организм человека, рождают свободное звучание. Они носят чисто тренировочный, утилитарный характер, нацелены на запоминание правил и называются мнемоническими, если задают установки на тренировку того или иного элемента внешней техники речи. Словесные приказы,

используемые в подобных упражнениях, включают в игру, дают определённую психологическую готовность, располагают к выполнению обозначенной цели.

В стихах с междометиями можно ставить себе задачу подразнить, побаловаться.

Упражнение 4 «Шум».

Жил–

Был

Шум.

Ел

Шум:

Хрум –

144

Коробку! Кар-р-ман!

П р и м е ч а н и е – Работа над дыханием, тренировка энергетической системы голо-

сообразования является первым этапом в овладении речевым голосом. Слово – это всегда действие, поступок, задача намерение достигнуть какой-либо цели. Эти задачи в дальнейшем обозначаются глаголами. В тренинге с помощью звукоподражаний и междометий, используя речеручной рефлекс и стихотворные тексты, тренируется навык переключения дыхания.

Фонационное дыхание должно быть глубоким, высоким и частым. Данные упражнения могут быть дыхательной разминкой, т.е. предварять любые занятия голосом и речью в дальнейшем.

146

дифференцированному зачёту

1 Основная литература

1.1 Баева, О.А. Ораторское искусство и деловое общение : учеб.

пособие / О. А. Баева. – 2-е изд., испр. – Минск : Новое знание, 2001. – 328 с.

1.2 Балыхина, Т.М. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс] /

Т.М. Балыхина, М.В. Лысякова, М.А. Рыбаков . – Электрон. дан. – М. : Рос. ун-т

дружбы народов, [Б. г.]. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM); 12 см. – Загл. с диска. 1.3 Ботавина, Р.Н. Этика деловых отношений : учеб. пособие для вузов /

Р.Н. Ботавина . – М. : Финансы и статистика, 2002. – 208 с.

1.4Веселов, П.В. Аксиомы делового письма : культура делового общения и официальной переписки / П.В. Веселов . – 4-е изд., перераб. – М. : Маркетинг, 1993.

–74 с.

1.5Культура устной и письменной речи делового человека : справочник-

практикум для самообразования / Н.С. Водина [и др.] . – 13-е изд. – М. : Наука :

Флинта, 2006. – 315 с.

1.6 Психология и этика делового общения : учеб. для вузов / под ред.

В.Н. Лавриненко. – 5-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 416 с.

1.7Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию, произношению,

литературному редактированию / Д.Э. Розенталь, Е.В. Джанджакова,

Н.П. Кабанова . – 3-е изд., испр. – М. : ЧеРо, 1999. – 400 с.

1.8 Русский язык и культура речи : учеб. пособие / под ред. О.Я. Гойхмана . –

М. : ИНФРА-М, 2003. – 192 с.

1.9 Стернин, И.А. Практическая риторика : учеб. пособие для вузов /

И.А. Стернин . – 5-е изд., стер. – М. : Академия, 2008. – 270 с.

1.10 Теплицкая, Т.Ю. Все виды деловой корреспонденции : правила составления и оформления / Т.Ю. Теплицкая . – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. – 183 с.

147

2 Дополнительная литература

2.1 Анодина, Н.Н. Деловое письмо: методика составления и правила

оформления : практ. пособие / Н.Н. Анодина . – 4-е изд., испр. доп. – М. : Омега – Л,

2009. – 95 с.

2.2Гойхман, О.Я. Организация и проведение мероприятий : учеб. пособие для вузов / О.Я. Гойхман . – М. : ИНФРА-М, 2008. – 120 с.

2.3Караяни, А.Г. Психология общения и переговоров в экстремальных условиях : учеб. пособие для вузов / А.Г. Караяни, В.Л. Цветков. – М. : ЮНИТИ-

ДАНА, 2009. – 248 с. : ил. – Терминолог. слов.: с. 233-241.

2.4 Кирсанова, М.В. Деловая переписка : учеб. пособие для вузов /

М.В. Кирсанова, Н.Н. Анодина, Ю.М. Аксенов . – М. ; Новосибирск : ИНФРА-М :

Сиб. соглашение, 2001. – 92 с.

2.5 Колтунова, М.В. Деловое письмо. Что нужно знать составителю /

М.В. Колтунова . – М. : Дело, 2000. – 112 с.

2.6Лагутина, Т.М. Деловое письмо : справочник / Т.М. Лагутина, Л.П. Щуко .

-2-е изд., перераб. и доп. – CПб. : Издат. дом Герда, 2004. – 432 с.

2.7Ученова, В.В. История рекламы или метаморфозы рекламного образа :

учеб. для вузов / В. В. Ученова, Н. В. Старых . – М. : ЮНИТИ, 1999. – 336 с.

2.8 Шеламова, Г. М. Деловая культура и психология общения : учебник /

Г.М. Шеламова . – 6-е изд., стер. – М. : Академия, 2007. – 160 с.

2.9 Эрнст, О. Слово предоставлено Вам = Reden mussen Reden Konnen : практ.

рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров: пер. с нем. / О. Эрнст. – М. : Экономика, 1988. – 141 с.

3 Периодические издания

//Актуальные проблемы современной науки

//Библиотека

//Вопросы культурологи

//Вопросы языкознания

148

//Делопроизводство

//Делопроизводство и документооборот на предприятии

//Делопроизводство и документооборот на предприятии

//Делопроизводство и документооборот на предприятии

//Кадры предприятия

//Маркетинг

//Маркетолог

//Менеджмент в России и за рубежом

//Рекламодатель: теория и практика

//Русская речь

//Русский язык в школе

//Секретарское дело

//Современная торговля

//Справочник секретаря и офис-менеджера

//Спрос

//Управление персоналом

//ЭКО. Экономика и организация промышленного производства

149

Учебное пособие

Анна Александровна Коробейникова

КОММУНИКАТИВНЫЙ

ПРАКТИКУМ

150