История. Учебно-методическое пособие

УДК 94(470)(076.5)

ББК 63.3(2)я7

Б 19

Рецензент – доктор исторических наук, профессор Д. А. Сафонов

Бакирова, А. М.

Б 19 История: учебно-методическое пособие / А. М. Бакирова, Е. Ф. Томина; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург: ОГУ, 2017.

ISBN 978-5-7410-1787-6

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования для студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования. В пособии даются методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям, примерные планы и темы занятий, списки рекомендованной литературы. Пособие призвано оказать содействие студентам при изучении истории в ВУЗе.

УДК 94(470)(076.5)

ББК 63.3(2)я7

2

4

Введение

На первом курсе студенты приступают к изучению дисциплины

«История», являющейся наряду с другими гуманитарными дисциплинами важной составляющей частью учебного плана по подготовке бакалавров в вузах. Основными задачами предлагаемой вниманию дисциплины являются усвоение исторических знаний и понимание исторического процесса,

развитие широкого кругозора и логического мышления, приобретение первичных навыков самостоятельной научной работы и ведения дискуссий,

осмысление актуальных проблем современности сквозь призму исторического опыта и формирование собственной гражданской позиции.

Методическое пособие предназначено для оказания помощи студентам при подготовке к практическим (семинарским) занятиям по истории.

Практические занятия проводятся наряду с чтением лекционного курса и связаны с изучением наиболее важных и значимых проблем истории.

Практические занятия – активная форма работы студентов. Участие в работе группы на них способствует более прочному усвоению материалов лекций, глубокому осмыслению причинно-следственных связей между отдельными явлениями общественной жизни прошлого, пониманию актуальности изучаемых проблем.

В основе подготовки к практическим занятиям лежит работа с конспектами лекций и рекомендованной кафедрой учебной литературой.

Начинать подготовку к занятию следует с внимательного ознакомления с темой и планом. Сформулированные в плане вопросы являются основным предметом обсуждения на практическом занятии. Для удобства, пособие сопровождается методическими указаниями к каждому плану занятия. Следуя указаниям во время подготовки, студенты смогут подготовить развернутые ответы, понять и составить свое мнение по спорным вопросам истории.

5

Более глубокому раскрытию вопросов способствует знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной по каждой теме занятий.

Самостоятельная работа с историческим материалом, умение привлечь сведения, взятые из собранных в хрестоматиях документов, позволяют студентам проявлять свою индивидуальность в рамках выступления на практическом занятии. Ведение дискуссии на занятиях прививает студентам культуру общения, формирует навыки аргументированного отстаивания своей точки зрения.

Темы практических занятий, соответствующие основным темам курса, расположены в пособии в хронологическом порядке.

В данном пособии рассматриваются узловые моменты по основным темам, представленным в рабочей программе по дисциплине «История». В

то же время, мы полагаем, что нет острой необходимости дублировать сюжеты, уже подробно изложенные в учебниках, поэтому упор сделан на более углубленное освещение отдельных вопросов.

При подготовке данного учебно-методического пособия использовались:

1. История: планы семинарских занятий и методические указания для студентовна 2012/13 учебный год / составитель: А.Н. Федоров. –

Челябинск, 2013. – 45 с.

2. История: Методические указания для подготовки к практическим занятиям / Сост. Бызова О.М., Пантелеева Т.Л.; Под общ.ред.

канд. ист. наук, проф., зав. кафедрой истории и культурологии МГСУ Т.А. Молоковой.– М.: МГСУ, 2014.

6

Тема1 Древняя Русь

План:

1.Происхождение славян. Дискуссии об этногенезе восточных

славян.

2.Образование и развитие Древнерусского государства в IX– X

веках.

3. Русские земли в период раздробленности XII–XIII веков.

Рекомендуемая литература:

1. Азбелев, С. Н. Куликовская битва по летописным данным / С. Н. Азбелев // Исторический формат. – 2016. – № 1 (5). – С. 73-109.

2.Алексеев, С. Борис и Глеб. Первые святые Руси / С. Алексеев // Родина. – 2015. – № 1015. – С. 22-26.

3.Грудцына, Л. Ю. Формы и направления развития образования в Средневековой Руси / Л. Ю. Грудцына // Образование и право. – 2016. –

№10. – С. 190-192.

4.Долгов, В. В. Александр Невский в зеркале альтернативной истории / В. В. Долгов // Вопросы истории. – 2016. – №11. – С. 89-93.

1.Зуев, М. Н. История России: учебное пособие для бакалавров / М. Н. Зуев. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 655 с.

2.История России / А. С. Орлов [и др.]; ред. А. С. Орлов; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – М.: Проспект, 2012.

5.Нестеренко, А. Н. Ложные нарративы биографии Александра Невского в отечественной историографии / А. Н. Нестеренко // Вопросы истории. – 2016. – №1. – С. 103-107.

6.Нестеренко, А. Н. Ярослав Всеволодович / А. Н. Нестеренко // Вопросы истории. – 2014. – №11. – С. 31-45.

7.Новицкий, И. А. Грозный день Перуна / И. А. Новицкий // Вестник славянских культур. – 2016. – №3. – С. 77-87.

7

8.Омельянчук, С. В. Социально-экономический и правовой статус вдовы в Древней Руси / С. В. Омельянчук // Вопросы истории. – 2016. –

№4. – С. 127-132.

9.Плотникова, О. А. Новгородская Русь / О. А. Плотникова // Научные труды Московского гуманитарного университета. – 2014. – №8. – С. 12-24.

10.Политов, В. В. Влияние монголо-татарского ига на

Древнерусское государство в дореволюционной историографии / В. В. Политов // Вопросы истории. – 2016. – №2. – С. 160-164.

3. Политов, В.В. Влияние монголо-татарского ига на Древнерусское государство в дореволюционной историографии / В.В. Политов // Вопросы

истории. – 2016. – №2. – С. 160-164.

11. Тютина, О. С. Ярослав Мудрый и развитие древнерусской государственности в оценках советских историков 1945-1980 гг. /

О. С. Тютина // Научные исследования: от теории к практике. – 2016. – №2.

–С. 41-43.

12.ФавероДуменжу М. Венецианские источники по истории Золотой Орды: Новые перспективы изучения / ФавероДуменжу М. // Золотоордынское обозрение. – 2016. – №1. – С. 3954.

13. Черкасова, М. С. Милосердие в средневековой Руси / М. С. Черкасова // Вопросы истории. – 2014. – № 11. – С. 19-27.

Методические рекомендации

Объясните, откуда в VI–VIII вв. началось заселение восточнославянскимиплеменами Русской равнины. Поясните, какой характер носила колонизация этой территории. Необходимо знать названия восточнославянских племенных союзов, которые стали известны в науке, главным образом благодаря сообщениям «Повести временных лет» (древнейшего из дошедших до нас русских летописных сводов, датируется началом XII в.). Укажите, где жили упоминаемые в летописи поляне,

8

древляне, северяне, вятичи, радимичи, словенеильменские и прочие племена славян VIII-IX вв.; назовите племена и народы,соседствовавших со славянами; каким образом славяне выстраивали отношения с ними.

Охарактеризуйте социально-политический строй, основныезанятия и верования восточных славян накануне образования государства.

Определите внутренние и внешние факторы, способствовавшие возникновению в конце IX века политического образования, которое принятоназывать Древнерусским государством (Киевская Русь в собственном значении термина). В этой связи обратите внимание на дискуссию «норманистов» и «антинорманистов» о происхождении государственности у восточных славян.

Основателями норманнской теории считаются немецкие ученые-

историки ГотлибБайера, ГерердМиллери Августа Шлецер. Они были приглашеныв Россию в XVIII столетии Авторы данной теории и в дальнейшем её приверженцы преувеличивали роль скандинавских воинов в формировании государственности на Руси. Одним из первых противников данной теории стал М.В. Ломоносов, обосновывающий совершенную самобытность славянской государственности.

Часть исследователей до сих пор связываетпоявление государства восточных славян с призванием варягов, и предлагает анализировать этот процесс в общем контексте европейской истории. Основания для этого имеются: период с конца VIII по XI века – этовремя викингов в Европе,

походов скандинавов в Западную Европу, когда они захватили весь континент, даже южную оконечность (в ХI веке скандинавы образовали норманнское Королевство в Сицилии). Хотя в Западной Европе наличествовали более развитые, чем у скандинавов формы общественной и политической жизни, военная демократия скандинавов стала организующим элементом, катализатором появления европейской государственности. Скандинавы стимулировали процесс образования государств на территории Западной Европы.

9

Вданном же контексте – ивременном, и общественно-политическом

–предлагаетсярассматривать призвание варягов на Русь. Из предыдущего положения следует, что в восточнославянских землях процесс образования государства шел аналогично европейскому, хотя были и особенности.

Древние русские земли находились под давлением со стороны Хазарии.

Имелась угроза потери независимости не только Южной Русью (она платила дань), но и Северной. Вследствие этого призвание варяжских дружин для защиты рубежей выглядит вполне естественно. При этом утверждается давно сложившаясямнение о том, что варяги это норманны.

В этом случае название Русь производят от финскогоRuotsi (Швеция,

шведы), которое в свою очередь происходит от шведского – гребцы,

гребля. Заметьте, Швеция давно признала Рюрика «своим», недалеко от Стокгольма ему поставили памятник.

У этой позиции много противников. Бытует вопрос, а действительно ли варяги – этоскандинавы, или, конкретнее, норманны, шведы?

Исследователи давно обратили внимание на то, что понятие «Русь» встречается в документах, в том числе в «Повести временных лет»,

безотносительно к эпизоду с призванием варягов. Слово «Русь» было распространено в Европе. Руги, русы –данноеназвание часто встречается и в Прибалтике (остров Рюген), и в Южной Германии (Reisland до 1924 г.

существовала на границе Саксонии и Тюрингии), и на территориях по Дунаю. В последнее время появились утверждения, что русыотносились к племени западных славян, издревле живших в районе Новгорода, и

собственно дружину западных славян позвали новгородцы.

Данный спор вряд ли удастся разрешить. Круг источников узок, речь идет о гипотезах.

Бесспорно, сам факт привлечения варяжских князей и их дружин к службе у славянских князей не подвергается сомнению. Приглашенные предводители рюриковского наёмного отрядапозднее, очевидно,

приобрели функции арбитров, возможно, гражданскую власть.

10