История. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям для самостоятельной работы студентов

Стимулирующая функция связана с появлением стремления сту­ дента к самосовершенствованию, к приобретению универсальных, профессиональных, социально-личностных и общекультурных компе­ тенций.

Организующая функция проявляется в системе организации всего учебно-воспитательного процесса. В зависимости от результатов ус­ воения программного материала студентом преподаватель принимает решение о поощрении имеющих высокую оценку студентов, о необ­ ходимости посещения индивидуальных консультаций, мастерклассов, прослушивания повторного курса по данной дисциплине. Главным организационным моментом является активация, под кото­ рой понимается целенаправленная деятельность студента, направлен­ ная на повышение рейтинга.

Таким образом, БРС оценки знаний позволяет реализовывать ме­ ханизмы обеспечения качества и оценки результатов обучения, акти­ визировать учебную работу студентов, у которых появляются стимулы управления своей успеваемостью.

71