История. Учебно-методическое пособие к семинарским занятиям для самостоятельной работы студентов

Тема 4. Генезис и эволюция древнерусской государственности

IX-XII вв (2 часа)

План

1.Этнокультурные и социально-политические процессы станов­ ления русской государственности. Причины возникновения государ­ ства у восточных славян.

2.Возникновение и развитие Киевской Руси. Деятельность пер­ вых киевских князей.

3.Эволюция древнерусской государственности в XI-XII вв. Со­ циально-экономическая и политическая структура русских земель пе­ риода политической раздробленности.

Понятие: политическая раздробленность, христианизация. Логическое задание: доказать, что в IX-X вв. на Руси существо­

вало государство.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - проанализировать причины и особенности

возникновения и развития древнерусского государства; по второму вопросу - выделить главные особенности правления

первых киевских князей.

Тема 5. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и России (2 часа)

План

1.Дискуссия о феодализме как явлении всемирной истории.

2.Роль религии и духовенства в средневековых обществах Запада

иВостока.

3.Образование монгольской державы.

Понятия: феодализм, иго, централизованное государство. Логическое задание: определить сущность дискуссии о феода­

лизме как явлении всемирной истории.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - проанализировать роль и место классиче­ ского средневековья в создании централизованных государств и осо­ бенности исторического развития ведущих стран Европы;

11

по второму вопросу - определить роль духовенства в средневе­ ковых обществах Запада и Востока;

по третьему вопросу - выявить причины и направления мон­ гольской экспансии.

Тема 6. Русь в период феодальной раздробленности

и формирования Российского централизованного государства

(2 часа)

План

1.Ордынское нашествие; иго и дискуссия о его роли в становле­ нии Российского государства.

2.Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Моск­ вы. Рост территории Московского княжества, присоединение Новго­ рода и Твери.

3.Процесс централизации Руси в законодательном оформлении. Судебник 1497 г. Формирование дворянства как опоры центральной власти.

Понятия: дворянство, мануфактура.

Логическое задание:

-проанализировать и выяснить причины возвышения Москвы в период феодальной раздробленности;

-сравнить характер процессов XIII-XV вв., происходящих на Ру­ си и в Западной Европе.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - сравнить степень развития Монгольской державы и Руси в XIII вв. и проанализировать влияние татаро­ монгольского нашествия на историческое развитие Руси и формиро­ вание Российского централизованного государства;

по второму вопросу - выяснить время, причины, значение поли­ тической дезинтеграции Древнерусского государства и феодальной раздробленности на Руси;

по третьему вопросу - провести анализ процесса формирования российского централизованного государства и дворянства (как опоры центральной власти).

12

Тема 7. XVI-XVII вв. в мировой истории (2 часа)

План

1.Великие географические открытия и начало «Нового времени»

вЗападной Европе.

2.Эпоха Возрождения. «Новое время» в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса.

3.Развитие капиталистических отношений. Дискуссия об опре­ делении абсолютизма и восточная деспотия.

Понятия: Возрождение, капитализм, абсолютизм, деспотия. Логическое задание: определить этапы развития европейской

цивилизации в XVI-VII вв.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - проанализировать особенности позднего

средневековья (XVI-XVII вв.) в мировой истории;

по второму вопросу - определить сущность эпохи Возрождения и «Нового времени» в Европе;

по третьему вопросу - выявить основные причины и особенно­

сти развития европейского капитализма.

Тема 8. Иван IV (Грозный): поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси (2 часа)

План

1.Внешняя и внутренняя политика Ивана IV: взаимосвязь и взаимозависимость.

2.«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений ме­ жду властью и обществом.

3.Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций.

Понятия: сословно-представительная монархия, реформа, оп­ ричнина.

Логическое задание: доказать, что в конце XV - начале XVI в. образовалось единое российское государство.

13

Методические рекомендации:

по первому вопросу - раскрыть смысл и содержание реформ Ивана IV, а также сущность и последствия опричнины;

по второму вопросу - определить причины и суть «Смутного времени» в России в начале XVII века;

по третьему вопросу - охарактеризовать этапы законодательно­ го оформления закрепощения крестьян XVI - XVII вв., особенности сословно-представительной монархии в России и выявить суть дис­ куссии о генезисе самодержавия.

Тема 9. XVIII в. в европейской и мировой истории (2 часа)

План

1. Проблема перехода в «царство разума». Россия и Европа: но­ вые взаимосвязи и особенности исторического развития.

2.Пути трансформации западноевропейского абсолютизма в XVIII в. Влияние идей Просвещения на мировое развитие.

3.Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное. Понятия: промышленный переворот, реформация, просвещение. Логическое задание: раскрыть значимость XVIII в. в европей­

ской мировой историографии как переход к «царству разума»

Методические рекомендации:

по первому вопросу - обосновать точку зрения о том, что XVIII в. в европейской мировой истории - переход к «царству разума»;

по второму вопросу - выявить причины влияния революций на развитие государства: европейские революции XVIII-XIX вв. Фран­ цузская революция. Наполеоновские войны и Священный союз. Фор­ мирование европейских наций. Воссоединение Италии и Германии. Гражданская война в США. Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.;

по третьему вопросу - определить причины, предпосылки и по­ следствия промышленного переворота в Европе и России. Ускорение процесса индустриализации в XIX в. и его политические, экономиче­ ские, социальные и культурные последствия. Секуляризация сознания и развитие науки.

14

Тема 10. Россия и Европа в XVIII-XIX вв (2 часа)

План

1.Пётр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Эволюция социальной структуры общества.

2.Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней полити­ ки. «Просвещенный абсолютизм»

3.Александр I и его попытки реформирования политической сис­ темы в России; проекты М. М. Сперанского и Н. Н. Новосильцева.

4.Крестьянский вопрос: этапы решения. Отмена крепостного права и её итоги: экономический и социальный аспекты.

Логическое задание: охарактеризовать влияние реформ Петра Великого на дальнейшее развитие России.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - охарактеризовать личность Петра Велико­ го. Выяснить его роль в истории России;

по второму вопросу - проанализировать период складывания абсолютной монархии в России, «Просвещенный абсолютизм», Ека­ терина II, историческое развитие России в XIX в. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге;

по третьему вопросу - выяснить роль Отечественной войны 1812 г. в развитии общественных взглядов и в самосознании народа.

по четвертому вопросу - дать оценку отмены крепостного права в Российской империи.

Тема 11. Особенности всемирной истории XIX - начала XX вв

(2 часа)

План

1.Экономические кризисы. Особенности функционирования эко­ номических циклов.

2.Научно-технические революции.

3.Проблемы войны и мира.

4.Система колониализма.

Понятия: экономический кризис, НТР.

15

Методические рекомендации:

по первому вопросу - определить сущность и особенность эко­ номических кризисов XX в.;

по второму вопросу - выявить положительные и отрицательные стороны НТР;

по третьему вопросу - назвать основные проблемы Первой и Второй мировых войн в российской историографии;

по четвертому вопросу - особенности становления капитализма в колониально зависимых странах. «Пробуждение Азии». Националь­ но-освободительные движения в Китае. Гоминьдан.

Тема 12. Россия и мир в первой половине XX века (2 часа)

План

1. Россия в годы революционных потрясений: первая российская революция 1905-1907 гг. Участие России в Первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса. Новая фаза европейского капи­ тализма. Россия после Февральской революции. Временное прави­ тельство и Петроградский Совет. Альтернативы развития России по­ сле Февральской революции. Социально-экономическая политика но­ вой власти. Кризисы власти. Большевистская стратегия: причины по­ беды. Октябрь 1917 г. Гражданская война и интервенция.

2. Политические, социальные, экономические истоки и предпо­ сылки формирования нового строя в советской России. Структура режима власти: Советская Россия в 1920-1940-е годы. Советская Рос­ сия: утверждение однопартийной политической системы. Политиче­ ский кризис начала 1920-х гг. Переход от «Военного коммунизма» к новой экономической политике. Политика «большого скачка».

Понятия: революция, интервенция, индустриализация, полити­ ческая партия, парламент, научно-техническая революция.

Логическое задание: выяснить, почему помещичье землевладе­ ние и самодержавие «тормозили» развитие капитализма в России;

выявить общие и специфические закономерности и тенденции развития стран Европы, России и США в XX веке.

16

Методические рекомендации:

по первому вопросу - проанализировать 3 революции в России: общее и различие. Раскрыть общие исторические факты Первой ми­ ровой войны: предпосылки, ход, итоги. Основные военно­ политические блоки. Театры военных действий. Влияние Первой ми­ ровой войны на европейское развитие. Новая карта Европы и мира. Версальская система международных отношений. Новая фаза евро­ пейского капитализма. Проанализировать события в России после февральской буржуазной революции: Временное правительство и Петроградский Совет. Альтернативы развития России после Февраль­ ской революции. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти. Ответить на вопрос: октябрьский переворот 1917 го­ да - триумф или трагедия Всемирной истории?

по второму вопросу - выяснить, какими методами обеспечива­ лось единство партии большевиков и ее монополия на власть в годы нэпа. Определить цели модернизации советского периода, ее источ­ ники и методы проведения, в чем проявлялись ее особенности. Про­ анализировать источники и методы восстановления хозяйства страны после Великой Отечественной войны. Сравните их с источниками и методами восстановления, осуществленного после завершения Граж­ данской войны.

Тема 13. СССР в XX веке (4 часа)

Занятие 1. Советский союз в годы Великой Отечественной вой­ ны и послевоенного восстановления народного хозяйства.

План

1.Великая Отечественная война.

2.Послевоенное развитие СССР.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - охарактеризовать роль советского народа и советских полководцев в победе над агрессорами;

по второму вопросу - проанализировать источники и методы восстановления хозяйства страны после Великой Отечественной вой­ ны. Сравните их с источниками и методами восстановления, осущест­ вленного после завершения Гражданской войны.

17

Занятие 2. Нарастание кризисных явлений в советском обществе.

План

1.Период хрущевской «оттепели».

2.Политика и экономика: от реформ - к «застою»

3.Перестройка и распад СССР.

Понятия: «холодная война», перестройка, плюрализм.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - определить, что такое «оттепель» как яв­ ление жизни СССР после Великой Отечественной войны? Закономер­ но или случайно ее появление в этот период?

по второму вопросу - выяснить, каковы причины «застоя» в экономике страны? Носили ли они объективный характер?

по третьему вопросу - определить суть перестройки в СССР в 1985-1991 гг.

Тема 14. Глобализация мирового пространства (2 часа)

План

1.Конец однополярного мира. Глобализация мирового пространства.

2.Повышение роли КНР в мировой экономике и политике. Понятия: глобализация, однополярный мир.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - обосновать глобализацию мирового про­ странства XXI в. как исторический факт;

по второму вопросу - выявить основные причины повышения роли КНР в мировой экономике и политике.

Тема 15. Россия в XXI веке (2 часа)

1. Российская Федерация в современном мировом сообществе с 2000 года по настоящее время (внутренняя и внешняя политика).

Понятия: «шоковая терапия», приватизация.

Логическое задание: раскрыть современные проблемы чело­ вечества;

18

проанализировать влияние социально-экономических и полити­ ческих процессов в России на рубеже XX-XXI вв. на развитие рос­ сийского общества.

Методические рекомендации:

по первому вопросу - проанализировать место России во все­ мирной истории XXI в.;

выяснить роль Российской Федерации в современном мировом сообществе, региональные и глобальные интересы России;

выделить особенности, проблемы и пути исторического развития современной России.

19

Литература к семинарским занятиям по учебной дисциплине «история»

Основная литература (учебники и учебные пособия)

1.Кузнецов, И. Н. История: учеб. для бакалавров / И. Н. Кузне­ цов. - М.: Дашков и К, 2013. - 496 с.

2.Фортунатов, В. В. История: учеб. пособие для бакалавров и специалистов / В. В. Фортунатов. - СПб. [и др.]: Питер, 2014. - 464 с.

Дополнительная литература

1. История для бакалавров: учебник для студентов вузов / П. С. Самыгин [и др.]. - 3-е изд., перераб. - Ростов н/Д.: Феникс, 2014. - 573 с.

2. Семин, В. П. История России и мир: учеб. пособие для бака­ лавров / В. П. Семин. - М.: КНОРУС, 2013. - 544 с.

3. Всемирная история: учеб. для студентов вузов / под ред.

Г.Б. Поляка, А. Н. Марковой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 887 с.

4.Ворожко, Ю. В. История. Учеб.-метод. пособие к семинар. за­ нятиям для самостоят. работы студентов / Ю. В. Ворожко; СибГУФК.

-Омск: Изд-во СибГУФК, 2016. - 70 с.

5.Ворожко, Ю.В. История: «Учебно-методическое пособие к се­ минарским занятиям для самостоятельной работы студентов» (© 2012 СибГУФК © Ю.В. Ворожко) Регистрационное свидетельство Мини­ стерства связи и массовых коммуникаций РФ №25462

Электронные издания

1. Ворожко, Ю. В. История [Электронный ресурс]: компьютер. (мультимедиа) учебное пособие / Ю. В. Ворожко - Омск: Изд-во СибГУФК, 2015. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Сетевой ресурс. Режим доступа: www.lib.sibsport.ru.

2. Хрестоматия по учебной дисциплине «История» [Электронный ресурс]: учеб. пособие / сост. Ю. В. Ворожко. - Электрон. дан. - Омск: Изд-во СибГУФК, 2015. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Се­ тевой ресурс. Режим доступа: www.lib.sibsport.ru.

20