Информатизация вузов культуры и искусств анализ текущего состояния. Монография

Введение

тельности шести вышеуказанных вузов, опубликованные ими в период с сентября 2007 по январь 2009 г. Кроме того, для уточнения и дополнения использовалась информация, открыто опубликованная на интернет-ресурсах данных учебных заведений и (или) их структурных подразделений. При этом мы постарались значительно не выходить за выбранные временные рамки.

Основные задачи исследования:

а) отобрать и систематизировать информацию указанных вузов по следующим аспектам информатизации:

–цели, задачи, направления;

–компьютерная техника;

–сетевая инфраструктура;

–информационные технологии;

–структурно-кадровый потенциал;

б) для каждого из аспектов выявить имеющиеся в теории и практике параметры сравнения вузов, при необходимости дополнить их или разработать собственные параметры;

в) провести сравнительный анализ выбранных учебных заведений, сделать выводы в рамках отдельных аспектов, а также исследования в целом (комплексный анализ);

г) дать рекомендации научно-практического характера, обозначить перспективы возможных исследований, основанных на данной работе.

Поставленные задачи определили структуру монографии. Работа состоит из пяти частей, соответствующих выбранным аспектам информатизации высших учебных заведе-

ний. При этом содержание каждой части унифицировано

следующим образом: цитируется соответствующий материал каждого из шести учреждений, а затем проводится сравнительный анализ этих данных (выбираются параметры; формируется сводная таблица; делаются выводы).

11

Буцык С. В. Информатизация вузов культуры и искусств: анализ текущего состояния

1. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ:

ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, НАПРАВЛЕНИЯ

12

1. Информатизация: цели, задачи, направления

Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств

Становление и развитие информационного общества предопределяют пути развития университета в целом, его социальный и экономический статус, стратегические цели и задачи.

Основное направление информатизации – внедрение во все сферы деятельности университета ИКТ.

Внедрение и эксплуатация ИКТ осуществляются по планам, которые определяются и контролируются ректоратом и Ученым советом университета.

Стратегическими целями информатизации университета являются:

1.Повышение качества подготовки специалистов за счет информатизации всех сторон образовательной и научной деятельности.

2.Проектирование и разработка системы электронного обучения

(e-learning) с целью повышения эффективности труда про- фессорско-преподавательского состава и информационнотехнической поддержки самостоятельной работы студентов.

3.Внедрение сетевых и локальных электронных ресурсов во все формы учебной и научной деятельности за счет организации доступа к электронным версиям учебных и научных изданий, нормативно-техническим и методическим документам, справочникам и энциклопедиям.

4.Расширение тематики и повышение уровня прикладных научных исследований и хоздоговорной деятельности за счет внедрения информационных технологий на всех стадиях

иэтапах научных исследований и разработок.

5.Создание комплексной системы управления университетом с целью повышения оперативности и качества принятия управленческих решений.

13

Буцык С. В. Информатизация вузов культуры и искусств: анализ текущего состояния

Для реализации стратегических целей информатизации университета основными направлениями работ являются следующие:

1.Оснащение университета (учебные, научные и производственные подразделения) информационно-коммуника- тивными технологиями и аппаратно-программными комплексами.

2.Создание и развитие телекоммуникационной инфраструктуры на основе единого информационного пространства университета (Интранет) с его включением в мировую информационную инфраструктуру (Интернет).

3.Формирование собственных электронных информационных ресурсов для обеспечения учебного процесса, научных исследований и управления; организация доступа к российским и мировым информационным ресурсам.

4.Проектирование, разработка и внедрение современных методик и технологий поддержки учебного процесса на основе ИКТ.

5.Разработка и внедрение автоматизированной системы управления учебным процессом университета.

6.Повышение квалификации в области ИКТ профес- сорско-преподавательского состава, учебно-вспомогательного

иадминистративно-управленческого персонала [55, с. 89–90].

Челябинская государственная академия культуры и искусств

Информатизация учебной, научной, организационной деятельности является одним из важнейших направлений развития академии. За последние годы в вузе фактически выработана система, которая, опираясь на решения Ученого совета и ректората и используя материально-технические воз-

14

1. Информатизация: цели, задачи, направления

можности, позволяет подразделениям эффективно взаимодействовать, решать поставленные информационные задачи.

В академии утверждены планы информатизации вуза на 2002–2007 гг. и 2007–2012 гг., разработанные в соответствии с программами развития вуза на данные периоды, концепциями и программами информатизации образования, науки и культуры. Планы информатизации вуза основываются на современных достижениях в области новых информационных технологий, опыте их практического применения в высших учебных заведениях.

Главными задачами информатизации сегодня являются:

−в соответствии с потребностями вуза увеличение количества компьютерной техники при одновременном повышении ее качества и эффективности использования;

−расширение видов техники (с учетом особенностей специальностей вуза культуры и искусств, современных тенденций в области информатизации образования, науки, культуры);

−формирование современной, развиваемой, многофункциональной сетевой инфраструктуры, которая должна обеспечивать внедрение в вузе информационных технологий сегодняшнего дня и ближайшего будущего;

−развитие дистанционных, case-технологий, электронных библиотек, накопление цифровых архивов; использование данных ресурсов для повышения мобильности и качества обучения студентов;

−разработка собственных информационных продуктов и эффективное внедрение их в учебную и организационную деятельность учреждения.

Врамках вышеуказанных задач в академии сформированы три основных направления информатизации:

−компьютерная техника;

−сетевая инфраструктура;

−информационные ресурсы и технологии [56, с. 33].

15

Буцык С. В. Информатизация вузов культуры и искусств: анализ текущего состояния

Восточно-Cибирская государственная академия культуры и искусств

Важным условием эффективного функционирования системы управления любой организации в современном мире является информатизация. Поэтому формирование единой информационной среды управления академии является одной из приоритетных задач руководства вуза. Для решения задач информатизации тактического и оперативного характера в академии функционирует Центр информационных техноло-

гий (ЦИТ) [52, с. 15].

Основными направлениями деятельности по информатизации учебного процесса и внедрению информационных технологий, проводимых ЦИТ совместно с другими структурными подразделениям ВСГАКИ являются:

−создание информационно-образовательной среды, интегрированной с мировым информационным пространством;

−оснащение академии современными программными средствами и информационно-коммуникационными технологиями;

−внедрение существующих и разработка собственных учебно-информационных ресурсов;

−разработка и поэтапное внедрение элементов автоматизированной системы управления вузом;

−повышение квалификации научно-педагогических кадров, учебно-вспомогательного состава и администра- тивно-управленческих кадров в области информацион-

ных технологий и их информационной культуры

[52, с. 117].

16

1. Информатизация: цели, задачи, направления

Кемеровский государственный университет культуры и искусств

Внедрение в учебный процесс информационнокоммуникационных технологий является одним из основных направлений развития университета. Ученый совет вуза определяет стратегические цели, основные направления, основополагающие принципы и приоритеты информатизации, которые являются неотъемлемой частью принятой стратегии развития университета.

Стратегическими целями информатизации КемГУКИ являются:

−расширение доступности и открытости образования, существенное повышение качества подготовки специалистов, рейтинга университета на рынке образовательных услуг и конкурентоспособности выпускников вуза за счет информатизации всех форм образовательной, научной и творческой деятельности;

−внедрение дистанционных образовательных технологий на базе электронных информационных ресурсов учебного назначения, что, в конечном счете, повышает производительность труда профессорско-преподавательского состава, увеличивает долю эффективной самостоятельной работы студентов;

−создание и внедрение системы компьютерного тестирования и мониторинга качества подготовки специалистов;

−повышение уровня и эффективности фундаментальных и прикладных научных исследований, хоздоговорной деятельности за счет внедрения информационных технологий на всех этапах научных исследований, организации доступа к электронным версиям научных изданий, нормативнометодическим документам и справочникам;

−создание эффективной системы управления университетом, повышение оперативности и качества принятия управленческих решений.

17

Буцык С. В. Информатизация вузов культуры и искусств: анализ текущего состояния

Основными направлениями работ по внедрению информационных технологий в университете определены следующие:

−оснащение университета современными аппаратнопрограммными средствами и ИКТ;

−развитие телекоммуникационной инфраструктуры и формирование единого информационного пространства, интегрированного с мировой информационной инфраструктурой;

−создание собственных электронных информационных ресурсов учебного назначения, а также для обеспечения научных исследований, управления и организации доступа к отечественным и мировым информационным ресурсам;

−подготовка кадров в области информационных технологий и повышение уровня информационной культуры про- фессорско-преподавательского состава, научных работников, учебно-вспомогательного и административно-управленческо- го персонала;

−формирование банка учебных электронных изданий;

−создание внутривузовской нормативно-правовой базы

вобласти разработки, внедрения и использования информационных технологий, в том числе информационной безопасности и защите авторских прав на электронные информаци-

онные ресурсы [57, с. 198–199].

Алтайская государственная академия культуры и искусств

При изучении дисциплин информационного цикла преподаватели активно используют и внедряют современные компьютерные средства и информационные технологии с учетом требований ГОС и инновационных педагогических технологий. Во многом этому способствует реализация программы компьютеризации и информатизации академии [60, с. 34–35].

18

1. Информатизация: цели, задачи, направления

Самарская государственная академия культуры и искусств

В Самарской государственной академии культуры и искусств основным структурным подразделением, концептуально представляющим и практически решающим проблемы информатизации образовательной и организационно-управленческой деятельности, является информационно-вычислительный центр (ИВЦ), функционирующий с 1996 г. Создание ИВЦ позволило выработать единую информационную политику в вузе и сконцентрировать высококвалифицированные кадры, информационноресурсное (техническое, технологическое) обеспечение на данном направлении [53, с. 42].

Сравнительный анализ в данной части будем проводить по наличию (отсутствию) в процессах информатизации вузов двух составляющих – стратегической и тактической, под которыми будем понимать следующее:

–наличие стратегической составляющей – определение целей информатизации, наличие перспективных планов, контроль за выполнением которых осуществляется на уровне руководства вуза (Ученого совета или ректората);

–наличие тактической составляющей – выделение направлений текущей работы, задач оперативного характера, стоящих перед службами вуза, непосредственно отвечающими за информатизацию.

Сведем результаты, полученные на основе двух введенных параметров, в таблицу (см. табл. 1).

Из таблицы видно наличие тактической составляющей у всех исследуемых вузов, как результат четкого выделения ими текущих задач и информационно-технических служб, ответственных за их решение. В то же время стратегическая составляющая в достаточной степени (с учетом предоставленной вузами информации и выбранных параметров) просмат-

19

Буцык С. В. Информатизация вузов культуры и искусств: анализ текущего состояния

ривается только у трех образовательных учреждений – СПбГУКИ, ЧГАКИ и КемГУКИ.

Таблица 1

Стратегические и тактические составляющие информатизации вузов культуры и искусств

Приоритеты руководства Восточно-Сибирской академии ограничиваются только одним направлением, связанным с формированием информационной среды управления вузом, поэтому корректно говорить лишь о частичном наличии стратегии в исследуемом процессе информатизации, а Алтайская

иСамарская академии, по нашему мнению, вообще ограничиваются только тактикой. Так, в АлтГАКИ компьютеризация

иинформатизация рассматриваются лишь как средство поддержки дисциплин информационного цикла, а в СГАКИ кон-

цептуальное представление проблем информатизации располагается на уровне технической службы – ИВЦ.

Переходя к следующим частям монографии, достаточно интересно будет выяснить насколько представленные позиции, которые можно считать теоретическими предпосылками развития информатизации в вузах, соответствуют их реальному практическому уровню.

20