Дошкольная педагогика. Учебно-методическое пособие

4

5

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Дошкольная педагогика» входит в обязательную часть блока дисциплин основных образовательных программ подготовки бакалавров по направлениям подготовки «Педагогическое образование» (профиль «Дошкольное образование»), «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (профили «Дошкольное образование и (второй профиль)»), «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»).

Дисциплина «Дошкольная педагогика» базируется на материале, усвоенном студентами в процессе изучения дисциплин: «Психология», «Педагогика», «Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья», и служит теоретической основой для прохождения учебной ознакомительной и психолого-педагогической практики.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие следующих компетенций:

−способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;

−способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

−способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей;

−способен использовать психолого-педагогические технологии

впрофессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

6

−способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний;

−способен к психолого-педагогической деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

−способен организовывать различные виды деятельности детей, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметную, по- знавательно-исследовательскую, игру (ролевую, режиссерскую, с правилами), продуктивную, конструирование.

В учебно-методическом пособии представлены: тематический план изучения дисциплины; краткое содержание курса, разбитое на темы; планы проведения практических занятий, задания и методические указания по организации и проведению практических занятий в двух вариантах (для очного и дистанционного изучения); вопросы для обсуждения; экспресс-опросы по каждой теме; программа итоговой аттестации, примерный вариант итогового теста. Если занятия проводятся в дистанционной форме, то для исключения случая, когда большинство студентов выберут одни и те же темы заданий, а какието вопросы останутся без внимания, необходимо темы распределить. Самый простой вариант — сделать это самому преподавателю, либо поручить старосте группы. Можно запустить процедуру опроса (на платформе Moodle есть такой элемент курса), указав максимальное количество выборов одной темы.

Задания студенты могут выполнять индивидуально и в парах (группах).

Кроме того, на каждом практическом занятии предусмотрен письменный экспресс-опрос (для дистанционной формы — тест по теме), содержащий небольшие по объему вопросы, предназначенные для проверки усвоения изученного материала. В пособии для каждого экспресс-опроса сформулировано разное количество вопросов, поскольку темы отличаются объемом содержания. Преподаватель в хо-

7

де занятия определяет перечень вопросов из списка, как правило, по 3 вопроса для каждого варианта (количество вариантов — на усмотрение преподавателя).

В приложении представлены материалы, необходимые студентам в процессе выполнения заданий.

Обозначения:

— задания для дистанционной формы обучения; — экспресс-опрос;

— источники для подготовки к занятию.

8

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Дошкольная педагогика» изучается на первом курсе, поскольку является базовой для изучения дисциплин методического характера. Примерный тематический план дисциплины (объем 4 зачетных единицы) представлен в табл. 1. Его можно менять в зависимости от общего объема часов, выделенного на изучение дисциплины, а также перераспределять количество лекционных и практических занятий на усмотрение преподавателя. За основу построения тематического плана взяты направления воспитания детей дошкольного возраста, представленные в Федеральной программе воспитания (2022).

9

10