Дети раннего возраста с задержкой психомоторного развития. Монография

Сеченов И. М. Избранные произведения. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1952.

Т. 1. 772 с.

Симеонова К. С. Психологический анализ становления предметно-манипуля- тивной деятельности у младенцев: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1993. 16 с.

Смирнова Е. О. Детская психология. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 368 с.

Солнцева Л. И., Хорош С. М. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста. М.: УПП ВОС, 1988. 67 с.

СорокинаА.И.Развитиеэмоцийвобщениисовзрослымиудетейпервогогода жизни: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1987. 19 с.

Стребелева Е. А. Комплексный подход к раннему выявлению и ранней коррекции отклоняющегося развития у детей // Альманах Института коррекцион-

ной педагогики. 2000. Вып. 2. www.ise.iip.net.

Стребелева Е. А., Белякова Ю. Ю. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания. М.: ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М», 2020. 128 с.

Ступениобщения:отгодадосемилет/подред.Л.Н.Галигузовой,Е.О.Смирновой. М.: Просвещение, 1992. 142 с.

Тишкова А. В. Развитие и совершенствование коррекционной помощи детям раннего возраста с психоневрологической патологией: дис. … канд. пед.

наук. М., 2004. 198 с.

Тонкова-Ямпольская Р. В. Становление физиологических механизмов речи у де­тей первых трех лет жизни: автореф. дис. … д-ра мед. наук. М., 1968. 34 с.

Ульенкова У. В. Психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития и коррекционно-педагогическая работа с ними: дис. … д-ра психол. наук. Горький, 1983. С. 438.

Усова А. П. Обучение и воспитание в детском саду / под ред. А. В. Запорожца. М.: Просвещение, 1981. 176 с.

Фигурин Н. Л., Денисова М. П. Этапы развития поведения детей в возрасте от рождения до одного года. М.: Медгиз, 1949. 104 с.

ФиличеваТ. Б., Жукова Н. С. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. М.: Просвещение, 1973. 222 с.

ХаринС.С.Становлениеобщениядетейпервыхтрехлетжизнисовзрослыми: автореф. дис. … канд. психол. наук. Минск, 1987. 20 с.

Хеллбрюгге Т. и др. Мюнхенская функциональная диагностика. Минск, 1997. 127 с.

Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. М.: Владос, 2017. 241 с.

Школьникова Н. Н. Система развития коммуникативного поведения у детей раннегоидошкольноговозрастасосложненнымиформамиинтеллектуальной недостаточности: автореф. дис… канд. пед. наук. М., 1993. 16 с.

121

Шматко Н. Д., Пелымская Т. В. Если малыш не слышит. М.: Просвещение, 1995. 124 с.

ЭльконинД.Б.Психическоеразвитиевдетскихвозрастах/подред.Д.И.Фельд­ штейна. М.: Изд-во Институт практической психологии. Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. 416 с.

Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В. В. Лебединский, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. М.: Изд-во МГУ, 1990. 197 с.

Ainsworth M. D. S. The effects of Maternal Deprivation // Deprivation of maternal care. WHO, Geneva, 1962. Р. 97–165.

BeyleyN.BeyleyScalesofInfantDevelopment.NewYork:PsycologicalCorporation, 1969. Р. 27–36.

Bogdanowicz M. Metoda Veroniki Shernborn w terapii i wspomoganiu rozwoju dziecka / М. Bogdanowicz, В. Kisiel, М. Przasnyska.W-wa:WSiP, 1994. 160 s.

Bogdanowicz M. Metoda Dobrego Startu. W-wa: WSiP, 2005.

Bowlby J. The making and breaking of affectional bonds. Tavistoch publication. London, 1979. 198 p.

Bowlby J. The nature of the child’s tie to his mother // International journal of psychoanalysis. 1958. Vol. 39. P. 350–373.

Developmentaltherapyforyoungchildrenwithautisticcharacteristics/А.Bachrach, А. Mosley, F. Swindle, M. Wood. Baltimor University Park Press, 1978. 185 p.

Frankenburg W. K. Denver developmental screening test / W. K. Frankenburg, J. B. Dodds // J. of pediatrics. 1971, 2. P. 181–191.

Gewirtz J. L. Mecanisms of social learning some roles of stimulation and behaviour in early human development // Handiooc of socialization theory and reseach / ed. by D.A. Goslin. Chicago, 1968. P. 57–212.

KannerL.,EisenbergL.EarlyInfantileAutism//AmericanJournalofOrthopsychiatry. 1956. № 26. Р. 55–65.

Kulesza E. M. Rozwój poznawczy dzieci z lekkim i umiarkowanym stopniem upośledzeniaumysłowego–diagnozaiwspomaganie.Studiaempiryczne.W-wa: W-twoAPS, 2004. 240 s.

Olechnowicz H. U zródeł rozwoju dziecka. W-wa: WsiP, 1988. 196 s. Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży / M. Żebrowska (red). M.;W-wa: PWN,

1979. 880 s.

Reuter J. M., & Woznniak J. R. (1996). The Kent Infant Development (KID) Scale (Third Edition). User’s Guide & Thechnical Manual. Kent, OH: Kent Deve­ lopmental Metrics, Inc. 99 p.

Szuman S. Psychologia dziecka w wieku przedszkolnym. W-wa: PZWS, 1960. 238 s.

Winnicott D. W. The theory of the parent-infant relationship // International journal of psychoanalysis. 1960. Vol. 41. P. 585–595.

Zarin A., Jakowlewa M. Warianty opoznionego rozwoju psychoruchowego dzieci w wieku od roku do trzech lat // Szkola Specjalna. 2011. № 4 (260). S. 258–263.

122