Геополитика. Учебное пособие

ФГБОУ ВПО СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Т. Н. ДУХИНА

ГЕОПОЛИТИКА

Учебное пособие

Ставрополь «АГРУС»

2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

От автора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

1.Организация самостоятельной работы студентов

впроцессе обучения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2.Чтение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

3.Конспектирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4.Теоретические основы геополитики. . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4.1. Определение геополитики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4.2. Категории геополитики. Геополитические поля . . . . . . . . . 22 4.3. Методы и функции геополитики. . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Вопросы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

5.История геополитики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 5.1. Основоположники геополитики . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 5.2. Современные теории геополитики. . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Вопросы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

6.Развитие геополитических взглядов в России . . . . . . . . . . . 39 6.1. Развитие геополитических взглядов

вРоссии в ХIХ–ХХ вв. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 6.2. Развитие геополитических взглядов

врусском зарубежье в ХIХ–ХХ вв. . . . . . . . . . . . . . . . . 41

7.Основные принципы формирования мира

сэпохи великих географических открытий . . . . . . . . . . . . 53

8.1.Деколонизация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

8.2.Характерные черты стран-метрополий . . . . . . . . . . . . . . 60

8.3.Понятие теории Четвёртого мира . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Вопросы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

9.Геополитические коды мировых держав . . . . . . . . . . . . . . 65

3

Вопросы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

10. Теоретические проблемы мировых геополитических циклов . 71 10.1. Длинные циклы развития мировой геополитики . . . . . . . 71

11.Россия и её национально-государственные интересы в новой геополитической ситуации. . . . . . . . . . . . . . . . . 77

11.1. Геополитическая ситуация в России после распада СССР . . 77 11.2. Национально-государственные интересы России . . . . . . . 80

Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

12.Особенности геополитики стран СНГ.

Россия и страны Балтии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 12.1. Геополитика стран СНГ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 12.2. Россия и страны Балтии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

13.Геополитика в США . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 13.1. Предыстория американской геополитики. . . . . . . . . . . . 93 13.2. Современная американская геополитика . . . . . . . . . . . . 94

Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

14.Европейская геополитика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 14.1. Предыстория европейской геополитики . . . . . . . . . . . 102 14.2. Геополитика современной Европы . . . . . . . . . . . . . . 105

Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

15.АТР и геополитические интересы Китая и Японии . . . . . . 110 15.1. Особенности и перспективы развития Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР) . . . . . . . . . . . . . . 110 15.2. Геополитика Китая . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111 15.3. Геополитика Японии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

16.Мировое сообщество и геополитика развивающихся стран . 125 16.1. Определение понятия «мировое сообщество» . . . . . . . . 125 16.2. Классификация стран. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 16.3. Геополитика развивающихся стран . . . . . . . . . . . . . . 126

Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

17.Современная международная система . . . . . . . . . . . . . . 133 17.1. Становление и развитие современной

международной системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 17.2. Современная международная система . . . . . . . . . . . . 134

Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

4

18.Международные отношения. Международная политика.

Внешняя политика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

18.1.Определение международных отношений . . . . . . . . . . 138

18.2.Определение международной политики . . . . . . . . . . . 141

18.3.Теории внешней политики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

18.4.Классификации международных отношений. . . . . . . . . 146

Вопросы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

19.Международные организации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

5

ОТ АВТОРА

Геополитика как наука шагнула очень далеко

Ипоказала миру дали, каких мы с вами не видали. Она за горизонт пытается заглянуть

Иугадать геополитической жизни путь. Раскрыть тайну мировых проблем, Коммуникациями как серебряной паутиной одеться, Чтобы к каждому человеку получше приглядеться

Иугадать его действия, его настрой,

Иначе на планете будет страшный бой, Кровопролитье и беда.

Асамое страшное на свете – это ядерная война, После которой на всей Земле Может наступить ядерная зима…

Знание геополитики нужно в жизни применять, Чтобы российское государство засияло бы опять.

Зачем за горизонт бежать, лучше к ближнему приглядеться И знаниями геополитики как покрывалом в родной стране одеться. Решать российские проблемы здесь и тут,

Ато на наши земли охотники придут…

Америка хороша, но ведь у русского человека Русская, а не американская душа?!

Геополитика должна помочь нашему гражданину и творцу, Чтобы он поверил в заветную мечту.

Россия велика, могуча и прекрасна, И перспектива у неё довольно-таки ясна:

С любовью, верой и мечтой возродить российские поля и нивы, На просвещенье нивы взрастить младых сердец огромный полк, Чтоб знали в жизни и в науке толк.

От них для государства будет огромный прок, И поле геополитики прекрасными семенами взойдёт, Россия дальше всех нынешних государств пойдёт:

Внауке и искусстве, и в экономике, ремёслах,

Аглавное – в воспитании ответственных ребят,

Что живота и времени не будут для Отечества жалеть, А только будут с ним вместе расти и с ним в труде гореть, И достижения российские во всём иметь.

6

Водном порыве все люди российские

Кпрекрасному будущему придут

И песни для родной страны споют, Напишут книги и стихи о родной и близкой стороне

Исказки сочинят, и прозу, в культуре будет мощный взлёт, Который Отечество к вершинам поведёт.

Россия как птица феникс из пепла возродится,

Ироссияне будут радоваться и веселиться,

АРоссия-матушка, земля родимая,

Детьми своими будет очень уж гордиться!

7

ВВЕДЕНИЕ

Термин «геополитика» (от греч. «ge» – земля и «роlitiсe» – политика) – это учение о влиянии географической среды на политические явления. Она исследует связь между землёй, географической средой и политикой государств. Это наука о поисках путей устойчивого развития, создания сильного государства. Многие исследователи видят в геополитике науку, изучающую комплекс географических, исторических, политических и других факторов, взаимодействующих между собой и оказывающих большое влияние на стратегический потенциал государства.

Геополитика – это наука о больших пространствах, о глобальных политических, экономических и других процессах и искусстве управления ими.

Возникновение геополитики как науки на рубеже XIX–XX вв. связано не только с логикой развития научного знания, но и с потребностью осмысления и переосмысления новых политических реалий. Эта наука появилась в то время, когда произошло разделение прежде целого мира на противоборствующие центры. Новый раздел мира – это «передел уже поделённого». Эти переделы привели к повышению уровня конфликтности в мире. И это главное обстоятельство, которое подтолкнуло учёных на научные поиски и решения назревших проблем.

Конец XX века ещё раз подтвердил, что экономический фактор является одним из ведущих в геополитическом балансе сил. Мир резко изменяется, ломаются привычные стереотипы поведения, средства влияния на другие государства, людей. Многие страны идут по пути демократии, построения правового государства и гражданского общества. В геополитику вовлекаются многие миллионы людей, изменяются средства политической деятельности. Всё это требует ответственности всех тех, кто причастен к геополитике.

А для того чтобы осознать своё место в геополитической картине мира, политической жизни общества, выработать свою гражданскую позицию, своё отношение к происходящим событиям, разобраться в сложных геополитических явлениях и процессах, необходимо быть компетентным в вопросах геополитики, политики, международных отношениях. Актуальность и современность

8

знаний о геополитике, политике обусловлена самой сутью геополитики как науки, изучающей человеческий мир в динамике и мировой социальной трансформации.

В этой связи необходима систематизация знаний по общественным дисциплинам, в данном курсе она обусловлена общепризнанной методологической функцией геополитики по отношению к другим социально-гуманитарным наукам. Предлагаемое учебное пособие задумано как сжатое и доступное изложение основных тем курса для студентов неполитологических специальностей.

9

1. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Современное постиндустриальное общество с его «интеллектуальными технологиями» и всевозрастающей ролью телекоммуникационных систем и информационных технологий создали предпосылкидлянепрерывногообразованияиобучениячеловека в течение всей его жизни. Эта необходимость обусловлена постоянным ростом объёма информации, которая удваивается каждые 10–15 лет и, соответственно, также быстро устаревает. Получив образование даже в самом престижном вузе, специалист должен постоянно пополнять и обновлять свои знания, иначе он окажется невостребованным.

Самостоятельная работа – это неотъемлемая часть обучения по освоению специальности и получению навыков самообразования. На самостоятельную работу в вузе отводится столько же времени, сколько и на аудиторную. Результативность этой деятельности зависит от усилий и воли студента, от мотивации его деятельности, от уровня подготовки в средней школе и навыков самостоятельной работы.

К формам самостоятельной учебной работы относятся:

–работа со специальной литературой, в результате которой студент получает навыки пользования словарями, энциклопедиями, справочниками;

–ознакомлениесметодамииприёмамиработыснормативной и методической документацией;

–освоение новых информационных технологий;

–умение проводить научное исследование.

Внеаудиторная работа может выполняться самостоятельно или под руководством преподавателя – это работа в студенческих научных секциях, подготовка курсовых и выпускных (аттестационных) работ.

С целью улучшения организации самостоятельной работы важно активизировать научно-исследовательскую работу студентов в студенческих научных кружках, проблемных группах. Для этого необходимо на заседаниях систематически, публично обсуждать полученные результаты и выводы, с последующим опубликованием материалов, полученных на конференциях различного уровня,

10