Библиотековедение. Разделы 2–4. Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 071900.62 «Библиоте

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Институт информационных и библиотечных технологий Кафедра технологии документальных коммуникаций

БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ

Разделы 2–4

Учебно-методический комплекс

Направление подготовки:

071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность»

Профили подготовки: «Информационно-аналитическая деятельность», «Технология автоматизированных библиотечно-информационных систем»

Квалификация (степень) выпускника: «бакалавр»

Форма обучения: очная, заочная

Кемерово 2013

1

ВВЕДЕНИЕ

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Библиотековедение. Разделы 2–4» разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071900.62 «Библиотечно-информационная деятельность», квалификация (степень) выпускника – бакалавр.

Цель дисциплины: формирование основных элементов профессионального мировоззрения бакалавров библиотечно-информационной деятельности; обеспечение студентов фундаментальными знаниями по теоретическим основам библиотековедения; содействие становлению их методологической культуры.

Задачи дисциплины:

1.Сформировать представление о библиотеке как особом социальном институте.

2.Ознакомить с основными концепциями библиотеки на современном этапе развития библиотечно-информационной деятельности.

3.Дать представление о научных исследованиях как способе решения практических и теоретических проблем библиотековедения.

4.Ознакомить с научной методикой проведения библиотековедческих исследований.

5.Содействовать приобретению умений и навыков по сбору, анализу, упорядочению и представлению научной информации в библиотековедческих исследованиях.

6.Ознакомить с общими характеристиками библиотековедения как

науки.

7.Способствовать осознанию студентами социальной значимости своей будущей профессии, развитию их умений и навыков профессионального самообразования.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла федерального компонента учебного плана бакалавра. Она является фундаментом для дисциплин, направленных на освоение библиотечноинформационной практики (Библиотечный фонд, Библиотечноинформационное обслуживание, Справочно-поисковый аппарат, Менеджмент библиотечно-информационной деятельности, Маркетинг библиотеч- но-информационной деятельности и др.).

Для успешного освоения курса студентам необходимы знания, полу-

ченные ими в процессе изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла («Философия», «История», «Педагогика», «Психо-

3

логия»); информационно-коммуникативного цикла («Информатика»); профессионального цикла («Документоведение», «Библиографоведение»).

Дисциплина «Библиотековедение. Разделы 2–4» включает:

Раздел 2. «Библиотека как социальный институт», содержит обос-

нование библиотеки как социального института. В нем представлены основные концепции библиотеки, характерные для современного этапа развития библиотековедения. Особое внимание уделяется обоснованию миссии и социальной роли библиотеки, её социальным и сущностным функциям. Характеризуются основные подходы к классификации и типизации библиотек, разрабатываемые в отечественном библиотековедении. Раскрываются содержательная характеристика библиотечной профессии; профессионально обусловленные требования к личности библиотекаря; система непрерывного профессионального библиотечного образования. Дается общая характеристика каналов профессиональной коммуникации в библиотечно-информационной сфере.

Раздел 3. «Организация и методика библиотековедческих исследова-

ний» содержит характеристику методологических и методических основ организации и проведения библиотековедческих исследований. В нем обосновывается значение научных исследований для решения теоретических и практических проблем библиотечно-информационной деятельности, раскрывается проблематика современных международных, общероссийских и региональных исследований. Особое внимание уделено овладению студентами комплексом исследовательских методов и организационными процедурами проведения научного исследования.

Раздел 4 «Теоретические основы библиотековедения» формирует общее представление о современном состоянии и перспективах развития научного библиотековедческого знания. В нем рассматриваются основные характеристики библиотековедения как науки: его генезис, объект и предмет, структура, терминологическая система, взаимосвязи с гуманитарными и естественными науками.

Дисциплина «Библиотековедение. Разделы 2–4» изучается во 2–4-ом семестрах. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа (лекции – 50, семинары – 28, практические занятия – 58 часов. Самостоятельная работа студентов в совокупности с подготовкой к экзамену составляет 188 часов).

Контроль освоения дисциплины осуществляется с применением тестов, защитой учебно-исследовательских работ, проведением двух учебнонаучных конференций. Итоговыми формами контроля являются зачет и два экзамена.

4

1.ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

По завершению освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

наличие культуры мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

готовность к социальному партнерству (ПК-17);

способность к изучению и анализу библиотечно-инфор- мационной деятельности (ПК-22);

готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информа- ционной деятельности (ПК-23);

готовность к проведению социологических, психолого-педагоги- ческих маркетинговых исследований (ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

основной понятийный аппарат библиотековедения;

основные концепции библиотеки, её социальные и сущностные функции, основные типы и виды библиотек

содержательную характеристику библиотечной профессии, требования к личности библиотекаря, этические нормы профессиональной деятельности;

современные проблемы и перспективы библиотечной профессии;

основные элементы системы непрерывного профессионального образования библиотечных кадров, профессиональные компетенции бакалавра;

5

основные каналы профессиональной коммуникации;

ведущие направления библиотековедческих исследований;

назначение и структуру программы прикладного научного исследования;

алгоритм проведения библиотековедческого исследования;

общенаучные и специальные методы библиотековедческих исследований, требования к применению методов сбора и обработки информации, формы представления результатов научного исследования;

особенности становления и развития библиотековедения как нау-

ки;

основные характеристики библиотековедения как науки, особенности взаимодействия библиотековедения с другими науками;

видных деятелей отечественного и зарубежного библиотековеде-

ния;

уметь:

характеризовать библиотеку как особый социальный институт, её миссию, социальную роль, функции;

различать видовое разнообразие библиотек, объяснять специфику социального назначения библиотек различных типов и видов;

характеризовать библиотечную профессию, требования к личности библиотекаря, основные положения кодекса этики библиотекаря;

проводить самодиагностику профессиональных личностных характеристик;

использовать каналы профессиональной коммуникации в целях своей учебной, научной и самообразовательной деятельности;

формулировать проблему, объект и предмет, цели и задачи, гипотезу конкретного прикладного библиотековедческого исследования;

выбирать адекватные исследовательские методы для собственного учебно-научного исследования;

характеризовать ключевые характеристики этапов развития библиотековедения; объекта и предмета библиотековедения, его структуры, места и статуса в системе наук, его терминологической системы;

объяснять значение и характер взаимосвязей библиотековедения с другими науками;

использовать библиотековедческие термины и понятия в своей учебной и научной работе;

6

выбирать пограничные науки и области знания для разработки собственных учебно-научных исследований;

апеллировать к трудам видных деятелей отечественного и зарубежного библиотековедения;

владеть:

навыками поиска и интерпретации профессиональных терминов и понятий для решения конкретных исследовательских задач;

навыками сравнительного анализа сущностных характеристик различных типов и видов библиотек;

навыками классификации и типизации библиотек;

навыками поиска профессиональной информации в целях своей учебной, научной и самообразовательной деятельности;

методикой разработки программы прикладного библиотековедческого исследования;

методикой сбора, анализа, упорядочения и представления научной информации в прикладных библиотековедческих исследованиях;

навыками оформления результатов прикладного библиотековедческого исследования.

1.2. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц –

324 часа.

1.2.1. Очная форма обучения

7

1.2.1. Заочная форма обучения

8

9

10