Библиотековедение. Разделы 2–4. Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 071900.62 «Библиоте

Формальные признаки определяют задачи библиотеки, обусловленные ее деятельностью в рамках конкретного ведомства, организации, территории. Основные виды библиотек на основе формальных признаков отражены в федеральном законе «О библиотечном деле». В соответствии с порядком их учреждения и формами собственности выделены:

государственные библиотеки (федеральные, региональные, министерств и ведомств);

муниципальные библиотеки (городские, районные, поселковые);

библиотеки научных, образовательных и специальных учебных учреждений, библиотеки предприятий, организаций, учреждений;

библиотеки общественных объединений;

частные библиотеки.

Содержательные признаки классификации библиотек конкретизируют функциональное назначение библиотеки, то есть уточняют функции каждой библиотеки по удовлетворению ее фондами информационных потребностей конкретного направления, определенных читательских групп.

Системные признаки классификации библиотек дополняют видовую характеристику библиотеки для уточнения ее роли и места в системе библиотек. На основании этих признаков формируются библиотеки: центральные (отраслевые и территориальные), депозитарии, опорные, головные.

Типологизация библиотек отражает, прежде всего, их социальное назначение, определяемое сочетанием следующих признаков: удовлетворяемые потребности, состав документного фонда (по содержанию и по форме документов), контингент пользователей, степень доступности [5, с. 166–81]. На основе данных признаков выделяют два типа библиотек:

универсальные и специальные (табл. 1).

21

Мировым библиотечным профессиональным сообществом осознается и констатируется изменение типологических характеристик современных библиотек, а также появление новых видов, которые не могут быть отнесены ни к одному из традиционных типов, либо относящихся сразу к нескольким. Примерами могут служить: электронная библиотека, виртуальная библиотека, библиотечные культурно-общественные центры, биз- нес-библиотеки, мемориальные библиотеки и др.

С различными подходами к усовершенствованию типологизации библиотек можно ознакомиться в научных публикациях специалистов: Е. Н. Гусевой, Ю. Н. Столярова, Л. В. Сокольской, Е. Б. Виноградовой и др. (см. список рекомендуемой литературы).

Особо следует подчеркнуть, что также требуют упорядочения названия библиотек, которые зачастую носят рекламный характер и не всегда раскрывают их сущность и специфику. Так, слово «публичная» зачастую присутствует в названии специальных библиотек. Термин «научная» в одном случае закрепляет в названии библиотеки ее статус как научного учреждения, а в другом (например, в сочетании со словом «техническая») обозначает направленность деятельности библиотеки на удовлетворение определенного вида информационных потребностей пользователей. Географические характеристики в названии библиотек не всегда отражают их территориально-административную принадлежность, а чаще включаются в название исходя из предпочтительности финансирования из того или иного бюджета и подчинения тому или иному органу управления. Соответственно названия библиотек не следует смешивать с типами и видами, полученными в результате классификации и типологизации, и тем более использовать их как основу этих процессов.

22

Тема 4. Национальные, универсальные и специальные библиотеки

Цель: формирование представлений о специфике деятельности основных типов библиотек.

Основные задачи:

1.Охарактеризовать специфику социального назначения и видовое разнообразие национальных библиотек.

2.Охарактеризовать специфику социального назначения и видовое разнообразие универсальных библиотек.

3.Охарактеризовать специфику социального назначения и видовое разнообразие специальных библиотек.

Рекомендуемая литература: [3, с. 45–85; 5, с. 135–181; 10; 20; 23; 24; 36].

Основное содержание

Национальная библиотека (НБ) – главная библиотека государства, которая выполняет особые функции в рамках национальной (государственной) библиотечно-информационной системы. Специфику социального назначения НБ составляет государственность, которая понимается как система признаков:

1) подчиненность всей деятельности (социальным, культурным и политическим интересам) государства в целом;

2) финансовую и административную принадлежность государству;

3) общегосударственный масштаб деятельности, не ограниченный географическими, ведомственными или иными рамками.

Основными отличительными задачами НБ России являются:

1.Формирование фонда отечественных документов на основе принципа исчерпывающей полноты комплектования и вечности хранения. Важнейшей задачей НБ является комплектование экстериорики (произведений отечественных авторов, чьи работы изданы за рубежом), а также работ иностранных авторов о России.

2.Создание ретроспективной библиографии, универсальной по тематике с максимально полным охватом по территории, видам и языкам документов. Главными видами таких источников являются: национальная библиография, национальный сводный каталог отечественных и иностранных документов.

3. Сбор, хранение и распространение сведений об имеющихся в стране источниках вторичной информации: справочных и информацион-

23

ных изданиях, неопубликованных документах, каталогах и картотеках, базах и банках данных. Приоритет принадлежит созданию указателей литературы по вопросам социально-экономического развития общества, культуры и искусства, библиотековедения и библиографии.

4.Обслуживание пользователей, которое строится на сочетании двух принципов: общедоступности и приоритетности.

5.Развитие библиотечного дела страны по направлениям: централизация библиотечных процессов (каталогизация, систематизация, книгообмен, депозитарное хранение, МБА); координация деятельности библиотек; научно-методическая работа (в том числе стандартизация в области библиотечного дела и библиографии); повышение квалификации библиотечных кадров.

6.Научно-исследовательская деятельность, организация библиотечных исследований общегосударственного значения. Приоритетными направлениями научных исследований НБ являются: формирование совокупных национальных фондов, национальных сводных каталогов; разработка библиотечно-информационной технологии; анализ потребностей различных групп общества в информации; разработка и реализация общегосударственных библиотечно-информационных программ; разработка общетеоретических проблем библиотековедения.

7.Участие в международном сотрудничестве библиотек. НБ представляет свою страну или возглавляет участие своих библиотек в международных библиотечных программах и других формах международного сотрудничества. НБ непосредственно входит во всемирные и региональные библиотечные системы и сети, участвует в деятельности международных библиотечных и информационных организаций, взаимодействует с зарубежными библиотеками. НБ участвует в реализации основных программ Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА); сотрудничает с Международной организацией по стандартизации (ИСО) в разработке международной стандартизации в области библиотечного дела; сотрудничает с НБ стран мира на двусторонней основе и другими библиотеками и родственными учреждениями [3, с. 45-–50; 24].

Универсальная библиотека (УБ) – библиотека, удовлетворяющая разнообразные информационные потребности, содействующая всестороннему гармоническому развитию личности, повышению общеобразовательного и профессионального уровня пользователей. УБ – главная обще-

24

доступная библиотека территории (края, области, района, города, поселения). УБ общедоступны, равномерно распределены по территории и составляют более трети от общего числа библиотек страны.

Специфику деятельности УБ определяет ее региональная принадлежность, которая включает:

1)подчиненность деятельности библиотеки интересам определенного региона (области, края);

2)региональный масштаб деятельности;

3)ответственность за сбор, хранение и предоставление в общественное пользование документов о крае и изданных в крае, обеспечение доступа населения к краеведческим ресурсам.

Фонд УБ содержит документы по всем отраслям знания и обеспечивает удовлетворение запросов пользователей, имеющих различный образовательный и культурный уровень. Состав фонда каждой конкретной УБ неоднозначен и зависит от учета местных условий и имеющихся в регионе библиотек других типов и видов. В координации со специальными библиотеками и органами научно-технической информации УБ комплектуют, организуют хранение и использование фонда в соответствии с социальноэкономическими, природно-географическими, национальными и другими особенностями региона. С максимально возможной полнотой они собирают национальную и краеведческую литературу, осуществляют информа- ционно-библиографическое и справочное обслуживание населения и организаций региона по вопросам комплексного развития региональной экономики и культуры.

Универсальная библиотека представляет собой самостоятельный тип библиотек. В зависимости от характера удовлетворяемых информационных потребностей и читательских интересов УБ подразделяются на виды: научные и публичные (в том числе – для детей и юношества) [3, с. 52–71; 10].

Специальная библиотека (СБ) удовлетворяет особенные информационные потребности отдельных категорий пользователей, определенные сферой их деятельности (производственной, научной, учебной, управлен-

ческой). Специфику деятельности СБ определяют следующие характеристики:

1)направленность на удовлетворение особенных информационных потребностей;

2)отраслевой или многоотраслевой по содержанию документный

фонд;

25

3)упорядоченные группы пользователей;

4)ограниченный режим доступа.

СБ создаются в соответствии с принятой в стране организацией и структурой производства, науки, образования и культуры. Соответственно они принадлежат государственным, акционерным, кооперативным, учреждениям, предприятиям, научно-исследовательским общественным организациям. Основное преимущество специальных библиотек состоит в том, что они максимально приближены к профессиональной деятельности специалистов разного профиля, поскольку функционально и структурно взаимосвязаны с соответствующими организациями.

Виды специальных библиотек выделяются:

-на основании гуманитарного и естественнонаучного профиля: исторические библиотеки, по искусству, медицинские, сельскохозяйственные, технические и др. Внутри этих групп может быть проведена дальнейшая дифференциация библиотек по более узким отраслям знания (например, театральная библиотека);

-на основании характера деятельности организации, к которой принадлежит библиотека: научные, учебные, производственные и управленческие библиотеки;

-по виду изданий (например, библиотека патентов);

-в отдельную категорию выделены библиотеки для слабовидящих и незрячих пользователей [3, с. 71–89; 36].

Тема 5. Библиотечная профессия

Цель: формирование положительной мотивации на освоение профессии через характеристику её основных особенностей.

Основные задачи:

1.Представить содержательную характеристику библиотечной профессии.

2.Охарактеризовать профессионально обусловленные требования к личности библиотекаря.

3.Ознакомить с системой непрерывного профессионального образования библиотечных кадров.

4.Раскрыть перспективы библиотечной профессии.

Рекомендуемая литература: [5, с. 121–123; 8, с. 559–579; 31; 41; 44;

60, с. 43–61, 316–326].

26

Основное содержание

Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности, требующей определенной подготовки, знаний и умений. Библиотекари представ-

ляют собой самостоятельную социально-профессиональную группу общества. В 2000 г. в общедоступных библиотеках России работали 128 тыс. библиотекарей [8, с. 559–561].

Содержанием библиотечной профессии является выполнение комплекса разнообразных библиотечно-информационных процессов, направленных на организацию и использование документированной информации. Для библиотечной деятельности сегодня характерны: технологизация, социальная направленность, интеллектуализация, открытость, высокий культурный уровень специалиста. Библиотечная профессия:

•предполагает интеллектуальный характер и персональную ответственность за выбор методов и действий;

•требует научных знаний и практических навыков и умений;

•имеет альтруистический характер, то есть традицию заботиться о каждом клиенте, который обращается к профессионалу.

Главная особенность библиотечной профессии – многофункциональность. Она соотносится с группами профессий «человек – человек», «человек – знак», «человек – техника». Библиотечная деятельность включает многообразные технологические процессы и операции (работа с документным фондом, информационно-поисковыми системами, производство и предоставление библиотечно-информационных продуктов и услуг и т. п.). Это обусловливает дифференциацию библиотечной профессии по содержанию технологических процессов и уровням требований к их выполнению.

Основным критерием дифференциации библиотечной профессии является уровень профессионализма, который определяется уровнем профессиональной подготовки. Выделяют три основных уровня:

 неквалифицированные библиотекари, не имеющие библиотечного образования и выполняющие вспомогательные процессы и операции;

 библиотекари средней квалификации, выполняющие комплекс ор- ганизационно-технологических операций на регламентированном уровне;

 библиотекари высшей квалификации, выполняющие самостоятельные управленческие и методические задачи.

Многофункциональность библиотечной деятельности ведет к многообразию библиотечных специальностей (библиотечные менеджеры, методи-

27

сты, комплектаторы, каталогизаторы, библиотекари отделов обслуживания и т. д.). Современные библиотекари проводят социологические, маркетинговые исследования, что вызвало к жизни такие специальности, как библиоте- карь-маркетолог, библиотекарь-социолог, библиотекарь-исследователь. Информатизация – один из главных векторов изменений в профессии библиотекаря. Библиотекарь новой формации – это:

аналитик-синтезатор, умеющий не только осуществлять поиск, но и оценивать качество информационных ресурсов с учетом потребностей и запросов пользователей;

креативный информационный навигатор и посредник в системе документных коммуникаций, в том числе электронных;

специалист в области цифровых технологий;

педагог-консультант по освоению информационной культуры;

агент книгоиздательского и книготоргового рынка [14, с. 87–88; 9]. Содержание трудовой деятельности по каждой библиотечной специ-

альности опирается на комплекс профессиональных компетенций и отражается в профессиональном стандарте деятельности библиотечного специалиста. Под компетенцией понимается личная способность специалиста решать определенный класс профессиональных задач и готовность к своей профессиональной роли в той или иной области деятельности. Понятие компетенция включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для профессиональной деятельности [66].

В основе обеспечения библиотек профессиональными библиотечными кадрами лежит система непрерывного библиотечного образования как целенаправленного процесса подготовки, повышения квалификации и переподготовки библиотекарей. Непрерывное образование сопутствует библиотекарю на протяжении всей трудовой деятельности, и в нем взаимосвязаны разнообразные формы профессионального обучения и профессионального самообразования. Система непрерывного профессионального библиотечного образования включает следующие этапы:

-профориентация;

-профадаптация;

-подготовка дипломированных специалистов в средних специальных

ивысших учебных заведениях;

28

-научная подготовка в аспирантуре и докторантуре (для научных работников и преподавателей);

-повышение квалификации и переподготовка (для практиков) [8,

с. 561–579].

В настоящее время подготовка библиотечных кадров в вузах ведется по образовательным стандартам нового поколения «Библиотечноинформационная деятельность», предусматривающим два уровня квалификации: бакалавр и магистр. Каждый уровень характеризуется перечнем видов и задач профессиональной деятельности выпускника, его общекультурных и профессиональных компетенций [52].

Важнейшим условием успешного освоения профессии является профессиональное самообразование библиотечного специалиста на всех ступенях его подготовки, которое обеспечивает:

-дополнение профессионального, информационного, культурного образования, а также повышение профессиональной компетентности;

-поддержание соответствующего профессионального уровня библиотечного специалиста;

-высокую конкурентоспособность и общественное признание в условиях интенсивного развития новых технологий и услуг.

Тема 6. Профессиональные коммуникации библиотечного сообщества

Цель: способствование успешной учебной, научной, в том числе самообразовательной деятельности студентов по изучению дисциплины и в целом – освоению библиотечно-информационной деятельности.

Основные задачи:

1.Раскрыть роль и задачи профессиональных коммуникаций в развитии библиотечно-информационной сферы и самообразовании библиотечного специалиста.

2.Охарактеризовать основные каналы профессиональной коммуникации библиотечного сообщества.

3.Ознакомить с возможностями использования профессиональных информационных ресурсов.

Рекомендуемая литература: [8, с. 580–599; 43; 47; 58; 59; 64; 70].

Основное содержание

Библиотечная профессия развивается на основе обширных профессиональных коммуникаций, которые рассматриваются как процесс переда-

29

чи и распространения информации внутри профессиональной группы, что помогает библиотечным специалистам контактировать как внутри библиотечного сообщества, так и за его пределами.

Освоение профессиональных коммуникаций за время учебы позволит будущему бакалавру обладать широким профессиональным кругозором, успешно заниматься учебной и научной работой, развить свои профессиональные, интеллектуальные и креативные способности и занять по окончанию университета достойное место в документно-комму- никационной сфере.

В общем виде система профессиональных коммуникаций представляет собой информационное пространство, в котором формируются и распространяются профессиональные знания. Современную сферу профессиональной коммуникации библиотечных специалистов составляют различные компоненты, среди которых можно выделить традиционные и электронные формы; различные направления и формы профессионального взаимодействия.

К традиционным формам библиотечной профессиональной коммуникации относятся:

первичные документы (книги, журналы, сборники научных трудов, материалов конференций);

вторичные документы (различные информационнобиблиографические издания);

непубликуемые материалы (например, отчеты о библиотечных исследованиях и др.);

научные, развивающие и образовательные мероприятия (конференции, семинары, дискуссионные клубы, профессиональные конкурсы и др.).

Особые возможности обмена информацией открывает для библиотекарей цифровой формат общения. Сегодня для библиотек привычным является наличие собственного адреса электронной почты, странички в Фейсбуке, ВКонтакте, что позволяет библиотекарям консультироваться, обсуждать актуальные проблемы, обмениваться научно-методическими и практическими разработками. Одним из достоинств электронных коммуникаций является мобильность информации, поэтому эти формы активно развиваются на основе интернет-коммуникаций (библиотечные порталы, сайты библиотек, социальные сети).

30