Speak English in the English lesson (for teachers). Учебное пособие
.pdfGuess the meaning of words from the context.
Угадайте значение слов по контексту.
Retell the story deviating as little as possible from the original.
Перескажите историю, как можно меньше отклоняясь от оригинала.
Try and retell the text close to the original.
Постарайтесь пересказать текст близко к оригиналу. Now you’ll retell from key words.
Теперь вы перескажете, опираясь на ключевые слова.
Try to reproduce the text from memory.
Попробуйте воспроизвести текст по памяти.
Tell the story in the first person.
Расскажите историю от первого лица.
Incorporate these words and phrases in a story about ...
Вставьте эти слова и фразы в рассказ о ...
Plant these phrases into a story.
Вставьте эти фразы в рассказ.
How would you express that in English?
Как бы вы выразили это по-английски?
Now, you’ll play (take) the part of the teacher and carry on the work of questioning.
Теперь вы сыграете роль учителя и продолжите задавать вопросы.
Teaching grammar / Обучение грамматике
You know the rules by heart but you don’t know where to apply them.
Вы знаете правила наизусть, но не знаете, где их применять.
Mind the word order.
Следите за порядком слов.
Here is a simply worded rule to guide you.
Вот просто сформулированное правило, которое поможет вам.
This is an exception to the general rule.
Это исключение из общего правила.
Construct sentences using ...
Постройте предложения, используя ...
Common mistake of yours is ...
Ваша распространённая ошибка:
71
Change sentences from statements to questions.
Преобразуйте повествовательные предложения в вопросительные.
Write the sentence
in a statement form, in a question form, in a negative form.
Напишите предложение в повествовательной форме, в вопросительной форме, в отрицательной форме.
Don’t substitute “you” for “one”.
Не заменяйте «one» на «you».
What reason do you give for your choice?
Как вы обосновываете свой выбор?
Be careful in your use of tenses.
Будьте внимательны в использовании времён.
You’ve violated grammar rules.
Вы нарушили правила грамматики.
Apply the grammar rule.
Примените правило грамматики.
What’s wrong with the grammar of “Don’t do nothing”?
Что не так с грамматикой предложения «Don’t do nothing»?
Define the tense of the verb.
Определите время глагола.
What tense do you think we should use?
Какое время, по вашему мнению, нам следует использовать?
This kind of construction is used very frequently in English.
Такая конструкция очень часто используется в английском языке. Let’s have some examples of that construction.
Давайте рассмотрим несколько примеров этой конструкции.
Construct other sentences based on the same rule.
Постройте другие предложения по тому же правилу.
Make (form, construct) a sentence.
Составьте предложение.
Place it in front of the verb.
Поставьте его перед глаголом.
Observe the word-order in these sentences.
Соблюдайте порядок слов в этих предложениях.
72
Complete the following sentences in your own words.
Дополните следующие предложения своими словами.
Build sentences out of the following words.
Составьте предложения из следующих слов.
The grammar table is on page 8.
Грамматическая таблица находится на странице 8.
Now we can make the rule.
Теперь мы можем составить правило.
The grammar of this sentence is quite correct.
Грамматика этого предложения совершенно верна.
Complete each sentence by adding ...
Дополните каждое предложение, добавив ...
You are never sure about prepositions (articles, etc).
Вы никогда не уверены в предлогах (артиклях и т. д.).
There is no agreement of the subject and the predicate.
Нет согласования подлежащего и сказуемого.
Teaching reading and translation /
Обучение чтению и переводу
Now let us pass over to the reading of the text.
А теперь перейдём к чтению текста.
Where did we leave off last time?
На чём мы остановились в прошлый раз?
Now you go on reading from where he left off.
Продолжайте читать с того места, где он остановился. I’ll just read that through once more.
Я просто прочту это ещё раз.
Begin reading — page 50, paragraph 2.
Начните читать — страница 50, абзац 2. We will read sentence by sentence.
Мы будем читать предложение за предложением.
Each one will read a sentence in turn.
Каждый будет читать по очереди по одному предложению.
73
Who is the next to read? Whose turn is it to read now?
Кто следующий читает? Чья очередь читать сейчас
Read as far as to the bottom of the page.
Прочитайте до конца страницы.
Turn over the page.
Переверните страницу.
Follow the words with your finger.
Следите за словами, двигая палец.
Try and read a bit more quickly.
Попробуйте читать немного быстрее. You are reading a bit too fast.
Вы читаете слишком быстро.
You read carelessly.
Вы читаете невнимательно. Read as carefully as you can.
Читайте как можно внимательнее. You are going too fast, read more slowly.
Вы читаете слишком быстро, читайте медленнее.
You skip over words when you read.
Вы пропускаете слова при чтении.
Can you try reading it all through without a pause? You have to go over it again.
Попробуйте прочитать текст целиком без пауз. Вам придётся перечитать. Your reading of the text was very expressive.
Вы прочитали текст очень выразительно.
Follow his reading.
Следите за его чтением.
You are reading in a lifeless (expressionless, listless) way.
Вы читаете безжизненно (без выражения, вяло). Look up the words you don’t know in your dictionary.
Посмотрите в словаре слова, которые вы не знаете.
Look up each word about which you are not certain.
Посмотрите в словаре каждое слово, в значении которого вы не уверены.
Consult the dictionary.
Обратитесь к словарю.
74
Have you looked up the transcription?
Вы посмотрели транскрипцию? Is that translation correct?
Этот перевод правильный?
You’ll have to give a partial translation of some bits of the text.
Вам нужно будет дать частичный перевод некоторых фрагментов текста.
Give, at least, the word for word translation of the sentence.
Дайте хотя бы дословный перевод предложения.
Has anyone a different translation? Has anyone translated it differently?
Есть ли у кого-нибудь другой перевод? Кто-нибудь перевел по-другому?
Translate it word for word.
Переведите дословно.
Can you suggest your own variant?
Можете ли вы предложить свой вариант?
Who can give a better translation?
Кто может дать более хороший перевод?
This translation does not make sense.
Этот перевод не имеет смысла.
The context will guide you ...
Контекст поможет вам ...
I’ll test your understanding of the text through questions.
Я проверю ваше понимание текста с помощью вопросов.
You failed in translating it properly (correctly).
Вы не смогли перевести это правильно (верно). You must develop the pupils’ guessing ability.
Вы должны развить у учеников способность к догадке.
Teaching writing / Обучение письму
Draw a margin.
Начертите поля. Leave a margin.
Оставьте поля.
You must leave a wider margin.
Необходимо оставить более широкое поле.
75
Don’t write in the margin. Leave sufficient space between lines.
Не пишите на полях. Оставляйте достаточно места между строками.
Space your work properly so that it makes easy reading.
Распределяйте работу правильно, чтобы было легко читать.
Write legibly.
Пишите разборчиво.
The word is written illegibly.
Слово написано неразборчиво.
Write neatly.
Пишите аккуратно.
Join letters when you write in English.
Связывайте буквы, когда пишете на английском языке. Don’t try to erase the word, it is better to cross it out.
Не пытайтесь стереть слово, лучше зачеркнуть его.
Are you through with writing?
Вы закончили писать?
Write from memory.
Пиши по памяти.
Again you are confusing letters.
Опять путаешь буквы.
Don’t forget to dot your i’s and cross your t’s.
Не забывай ставить точки над i и зачёркивать t.
You must improve your penmanship.
Тебе нужно улучшить свой почерк.
Try to improve your handwriting.
Постарайся улучшить почерк.
Be attentive, don’t leave out letters.
Будь внимателен, не пропускай буквы.
It’s a hyphenated word. Write that word with a hyphen.
Это слово пишется через дефис. Напиши его через дефис.
Rewrite the word.
Перепиши слово.
It’s time to get rid of mistakes in spelling (spelling errors).
Пора избавиться от орфографических ошибок.
76
Your spelling is shocking.
Твоя орфография шокирует. You are a bad speller.
Ты плохо пишешь. You are a good speller.
Ты хорошо пишешь.
How do you spell this word?
Как пишется это слово? How is this word spelt?
Как пишется это слово? Is that word spelt correctly?
Правильно ли пишется это слово? Let’s have a spelling test now.
Давайте проведём тест по орфографии. “Wrapping” is spelled with two “p’s”. «Wrapping» пишется с двумя «p». What letter comes after “a”?
Какая буква идёт после «a»?
Give the name of the letter.
Назовите эту букву. Which word is misspelled?
Какое слово написано с ошибкой?
This word should be written with a capital letter.
Это слово нужно писать с заглавной буквы.
Write the English for ...
Напишите английское слово ...
I’ll spell the word just to make sure that you’ve got it clear.
Я напишу слово по буквам, чтобы убедиться, что вы его поняли.
Before you start, think of the divisions of your composition.
Прежде чем начать, подумайте о разделах вашего сочинения.
Entitle your composition.
Назовите своё сочинение.
Write your name on the cover of the copy-book.
Напишите своё имя на обложке тетради.
77
Mind your own note-book.
Следите за своей тетрадью.
Don’t crib from each other.
Не списывайте друг у друга.
Hand in your note-books.
Сдайте тетради.
Pupil on duty, please collect the note-books.
Дежурный, пожалуйста, соберите тетради.
I’ll return the note-books after correction.
Я верну тетради после проверки.
We’ll discuss and correct your written papers.
Мы обсудим и исправим ваши письменные работы.
Some of the papers show spelling, grammar and other weaknesses.
В некоторых работах есть орфографические, грамматические и другие недостатки.
You have done the work in a careless manner.
Вы выполнили работу небрежно.
It has been done slapdash.
Она была сделана небрежно.
Put down the date in the top right-hand corner.
Поставьте дату в правом верхнем углу. Now I’ll dictate sentence by sentence.
Теперь я буду диктовать предложение за предложением.
Take up your pens and write.
Возьмите ручки и пишите. Write from my dictation.
Пишите под диктовку.
Open inverted commas (quotation-marks, quotes).
Открывайте кавычки. Close the brackets.
Закройте скобки. Open the brackets.
Откройте скобки. Set off by commas.
Выделяйте запятыми.
78
Am I dictating too fast?
Я диктую слишком быстро?
Is everybody with me? Are you all with me?
Все согласны? Вы все согласны?
Did you have it all down? Full stop. End of paragraph.
Вы всё записали? Точка. Конец абзаца.
Fresh sentence.
Новое предложение.
I’ll read that through again so that you can check what you have written down.
Яперечитаю его ещё раз, чтобы вы могли проверить написанное. I’ll correct your papers.
Яисправлю ваши работы.
Correction Symbols / Символы исправления
Sp.— spelling error
орфографическая ошибка
Gr.— grammatical error
грамматическая ошибка
W.W.— wrong word is used
использовано неправильное слово
W.O.— word order is wrong
неправильный порядок слов
Testing and assessing pupils’ knowledge /
Оценка работы учащихся
Sort of, yes.
Да, пожалуй. That's more like it.
Вот так-то.
That's much better. / That's a lot better.
Гораздо лучше. You've improved a lot.
Ты сильно продвинулся.
79
Not really.
Не совсем. Unfortunately not.
К сожалению, нет.
I'm afraid that's not quite right.
Боюсь, это не совсем верно.
You can't say that, I'm afraid.
Боюсь, так сказать нельзя. You can't use that word here.
Здесь нельзя использовать это слово.
Good try, but not quite right.
Хорошая попытка, но не совсем верно.
Not quite right. Try again.
Не совсем верно. Попробуй ещё раз.
Not exactly.
Не совсем.
You were almost right.
Ты был почти прав.
That's almost it.
Почти верно.
You're halfway there.
Ты на полпути. You've almost got it.
Ты почти угадал. You're on the right lines.
Ты на правильном пути.
There's no need to rush.
Не нужно торопиться.
There's no hurry.
Некуда спешить.
We have plenty of time.
У нас много времени.
80