Французский язык (химические направления). Учебное пособие

Avez-vous d’autres propositions еn cours? Etes-vous une personne communiquable?

Aviez-vous de bons rapports avec vos collègues d’ancien travail? Quelles études avez-vous?

Quels diplômes sanctionnent vos études? Pourquoi avez-vous choisi cette profession?

Quelles langues étrangères parlez-vous? Comment situez-vous votre nivau de la connaissance des langues étrangères?

Où et quand avez-vous appris la langue française? Parlez-vous français librement?

Faites une description générale de votre expérience professionnelle. Nommez vos points forts et vos points faibles.

Comment est-ce que vous vous jugez? Etes-vous optimistе, pessimiste ou réfléchi? Aimez-vous travailler seul ou en équipe? Etes-vous responsable?

Comment organisez-vous votre travail?

Quelle est votre situation de famille? Marié, célibataire…?

16. Reconstituez le dialogue en associant une question de gauche à la réponse correspondante de droite.

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LEÇON 2

GRAMMAIRE: Le mode indicatif

Les pronoms démostratifs

Degrés de comparaison des adjectifs et adverbs Les pronoms en, y

Texte A

1. Lisez et traduisez le texte.

D. I. Mendéléev

père était directeur du gymnase à Tobolsk. Après avoir fini le même gymnase (1849) où il avait travaillé avec le plus d'ardeur dans le

medaille d'or. D. I. Mendéléev enseigna ensuite pendant deux ans à Simféropol et à Odessa, puis devint professeur à l'Université de

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grandeur de leur poids atomiques».

En 1860, D. I. Mendéléev prit une part active aux travaux du Premier Congrès international de chimie tenu à Karlsruche. Mendéléev et Chichkov firent partie du Comité chargé de préparer les résolutions, le principal organisme de travail du Congrès. Ce Congrès

des chimistes du monde entier joua un rôle considérable dans l'histoire

de la chimie. Là fut définitivement adoptée la théorie atomomoleculaire classique actuelle.

2. Répondez aux questions d’après le contenu du texte:

1.Quelle idée soutenait Mendéléev?

2.Quand et où est né D. I. Mendéléev?

3. Envers quoi Mendéléev a-t-il manifesté un intérêt le plus particulier?

4.Où D.I. Mendéléev faisait-il ses études?

5.Comment était consideré Mendéléev dès la fin des années 50?

6.Où Mendéléev prit une part en 1860?

7.Quand a-t-il découvert la loi périodique?

8.Comment le savant a formulé cette loi?

3. Dites si les phrases ci-dessous correspondent aux idées du texte.

1.D. I. Mendéléev soutenait l’idée que le progrès industriel est inconcevable sans le développement de la science.

2.D. I. Mendéléev était directeur du gymnase à Tobolsk.

3.La loi périodique a donné un puissant essor au développement des sciences (chimie, physique, géochimie, etc.) dans le monde entier.

4.Les propriétés des éléments sont en dépendance périodique de la grandeur de leur poids atomiques.

4. Trouvez dans le texte les propositions avec lesverbes au passé simple. Traduisez-les et donner les infinitifs de ces verbes.

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5.Trouvez dans le texte les propositions avecdegrésles de comparaison. Traduisez-les.

6.Traduisez ces phrases en russe. Faites attention à l’emploi des pronoms démostratifs.

1. Ces problèmes sont difficiles, mais ceux-ci de notre manuel sont beaucoup plus faciles.

2. Voici deux jeunes gens; celui-ci est optimiste et celui-là est pessimiste.

3.J’aime les romans de Dumas; j’aime aussi ceux de Zola.

4.Les montagnes attirent ceux qui aiment l’air pur et la solitude.

5.Il m’a raconté tout ce qui s’était passé.

7. Ouvrez les parenthèses et mettez les adverbes et les adjectifs aux degrés de comparaison convenables.

1.Il se lève (tôt) que moi, elle est (matinal).

2.Notre professeur est (sévère) que leur professeur.

3.Je veux vous raconteur une histoire encore (intéressante) que celle-

ci.

4.J’aime (bien) la chimie que l’histoire.

5.Luc lit (peu) que Paul, il travaille (bien) que Luc, il fait (beaucoup) de progrès.

6.Mon sac est (petit) que ton sac, mais il est (lourd).

7.Mon (bon) ami arrive demain.

8.Formez des adverbes.

а) doux, fort, amicable, difficile, longue, gentil, court. b) brilliant, prudent, évident, élégant, méchant.

9. Remplacez les mots par les pronoms –en ou -y.

1.Je pense à cette histoire.

2.J’ai besoin de votre dictionnaire.

3.Elle a peur des serpents.

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4.Pense à mon invitation!

5.Tu t’occupes de ton petit frère.

6.Je crois au progrès.

7.Achète du lait!

8.Ne mange pas de la viande!

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2. Répondez aux questions d’après le contenu du texte:

1.Que pratiquaient les Chinois bien avant l’èrе chrétienne?

2.Qui est le fondateur de la chimie moderne?

3.Les Romains que fabriquaient-ils?

4.Que savaient faire les Egyptiens?

5.Quelle chimie était totalement ignorée chez les Romains?

6. Quand Mendéléev a établi sa classification périodique des éléments?

3. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Corrigez celles qui sont fausses.

1. Les Chinois savaient purifier certains métaux et fabriquer des alliages.

2.L'industrie chimique était très avancée chez Les Indiens.

3.La chimie est unе science moderne.

4.Les Arabes connaissaient le sublimé, le vitriol, l’eau regale.

5.Les Romains pratiquaient la céramique et connaissaient la poudre à canon.

6.Le fondateur de la chimie moderne est Lavoisier.

4.Trouvez dans le texte les propositions avec lesverbes à l’imparfait. Traduisez-les et donner les infinitifs de ces verbes.

5.Traduisez ces phrases en russe. Faites attention à l’emploi des pronoms démostratifs.

1. On m’a offert deux parfums; celui-ci sent bon, celui-là sent beaucoup mieux.

2.Les vêtements en nylon sèchent plus vite que ceux en coton.

3.Je l’attendais au train du matin, mais il a préféré celui du soir.

4.Voici deux boîtes: prenez celle qui vous convient.

5.Ceci est son testament.

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6. Mettez les adverbes entre parenthèses au comparatif ou au superlatif. Ensuite traduisez les phrases en russe:

1.Ils sont arrivés à cette conférence (tard) que les autres.

2.Parlez (lentement), notre client est un étranger, il ne vous comprend pas.

3.(Beaucoup) vous parlez des types d’aliments, (peu) je le comprends.

4.Les partenaires vous attendent, revenez (vite possible).

5.Le rapport de M. N. est (bien) fait que ceux des autres collègues.

6.Qu'est-ce qui vous intéresse (beaucoup) dans l’activité des usines françaises?

7.Je connais cet homme (bien) que toi.

7. Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l’imparfait:

1.Hier je (se coucher) tard.

2.Souvent, nous (parler) de nos années d’études.

3.Il (passer) l’examen toujours le premier.

4.L’année passée ma soeur (aller) à Paris.

5.De temps en temps ils (faire) beaucoup de fautes.

6.Il y a deux ans Marie et Pierre (finir) leurs études.

7.Hier nous (avoir) une petite soirée.

8.Tous les matins ils (prandre) le métro.

8. Formez des adverbes.

а) haut, vrai, longue, concret, profond, bref, sec, heureux. b) courant, violent, ardent, étonnant, patient.

9. Remplacez les mots en italique par un pronom en ou y. Traduisez les phrases.

1.J'ai reçu sa lettre de présentation et je répondrai à sa lettrele plus vite possible.

2.Vous m'avez dit qu'il n'avait pas de fournisseurs, mais il a trois fournisseurs.

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3.II s'est approché de son bureau et il a pris un gros livre sur le bureau.

4.L'homme ouvre sa serviette et sort un compte rendu de cette serviette.

5.La conférence à laquelle je dois participer est très difficile, je me prépare à cette conférence.

6.Il m'a apporté trois journaux d’entreprises, mais j'ai pris seulement deux de ces journaux.

7.Impossible de trouver un emploi dans cette entreprise, il ne faut pas

même rêver à cela.

8.J’ai envie de parler de cette questiondélicate dans une situation moins formelle.

9.Je suis prêt à convaincre mon partenaire.

En 1774, Priestley fait part à Lavoisier de sa découverte de l'air déphlogistiqué, que le Français nomme oxygène, ouvrant ainsi la voie à l'avènement de la chimie moderne.

Lavoisier est l'un des premiers à réaliser des expériences rigoureuses et réellement quantitatives. Il démontre ainsi que l'air contient environ 20 p. 100 d'oxygène et que la combustion s'explique

par la combinaison d'une substance combustible avec cet élément. Lorsque le carbone est calciné, de l'«air fixe» (dioxyde de carbone) est produit. En conséquence, le phlogistique n'existe pas. La théorie du phlogistique est bientôt supplantée par la conception suivante: lors de la combustion d'une substance, l’oxygène de l'air se combine avec les constituants du combustible pour former des oxydes de ces éléments

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2.Posez des questions d’après le contenu du texte.

3.Rédigez l’annotation du texte. Finissez les phrases.

Ce texte porte sur … . Le lecteur y trouvera des renseignements sur … . Le texte est organisé de la manière suivante: dans la première partie il s’agit de … . La seconde partie est consacrée à … . A la fin du texte on parle de … .

4. Comparez:

1.le climat de la France et le climat de la Russie;

2.la tour Eiffel et la tour Ostankino;

3.le mois d’octobre et le mois de février;

4.l’hiver de Voronej et l’hiver de Paris;

5.la grammaire française et la grammaire russe;

6.la Seine et le Don.

5. Mettez les pronoms démonstratifs:

1.N’avez-vous pas vu la revue, … d’hier?

2.Je suis descendu à la bibliothèque, … de la place centrale.

3.Vous rappelez-vous la date, … de l’arrivée de cette personne?

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4.Les employées de la poste, … du bureau situé au coin de la rue, me connaissent bien.

5.Passez-moi cette grosse enveloppe, pas …, mais … en papier brun.

6.Il répète toujours les mêmes arguments, … de ses experts.

7.Je tiens ce journal, … du matin.

6. a) Mettez les substantifs au pluriel:

b)Mettez les substantifs au féminin:

1.un nageur

2.un chat

3.un jumeau

4.un frère

5.un animateur

6.un prince

7.un copain

7.Traduisez ces phrases en russe. Faites attention à l’emploi du verbe faire.

1.Cette faculté fait partie de notre Université.

2.Les étudiants font du sport.

3.Le matin Natalie fait son lit.

4.La mère fait le dîner.

5.L’enfant a fait quelques mètres.

6.Une auto a déjà fait 30.000 kilomètres.

7.Ce commerçant fait beaucoup d`argent?

8.Les étudiants étrangers font du russe.

9.Notre Université fait de bons chimistes.

10.Il fait chaud.

11.Nous faisons nos études à l`Université.

12.Le transport fait du bruit dans la rue.

13.Cette fabrique fait des appareils.

14.Je fais ma chambre moi-même.

15.D`abord je fais mes devoirs, puis je fais du sport.

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