Социология. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 51.03.04 (072300.62) «Музеология и охрана объектов культ

ность – это личность, наиболее характерная для определенных социальных условий. Идеальная личность – это личность, наиболее отвечающая определенным социальным условиям.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

1) О содержании процесса социализации, который является двухсторонним: с одной стороны, это передача обществом индивиду своего опыта, а с другой стороны, это процесс усвоения индивидом общественного опыта.

Всоциологической науке принято выделять два основных типа социализации: а) первичная – усвоение норм и ценностей ребенком; б) вторичная – усвоение новых норм и ценностей взрослым человеком.

Социализация представляет собой совокупность агентов и институтов, формирующих, направляющих, стимулирующих или ограничивающих становление личности человека. Агенты социализации – это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям. Институты социализации – учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

Взависимости от вида социализации рассматриваются первичные и вторичные агенты и институты социализации.

Агенты первичной социализации – родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, другие родственники, друзья, учителя, лидеры молодежных группировок. Термин «первичная» относится ко всему, что составляет непосредственное и ближайшее окружение человека.

Агенты вторичной социализации – представители администрации школы, университета, предприятия, армии, церкви, сотрудники средств массовой информации. Термин «вторичная» описывает тех, кто стоит во втором эшелоне влияния, оказывая менее важное воздействие на человека.

Первичные институты социализации – это семья, школа, группа сверстников и т. д. Вторичные институты – это государство, его органы, университеты, церковь, средства массовой информации и т. д.

61

2) О сущности этапов и стадий процесса социализации.

Стадия адаптации (рождение – подростковый период). На этой стадии происходит некритическое усвоение социального опыта, главным механизмом социализации является подражание.

Появление желания выделить себя среди других – стадия идентификации.

Стадия интеграции. Она может проходить либо благополучно, либо неблагополучно.

Трудовая стадия. На этой стадии происходит воспроизведение социального опыта, воздействие на среду.

Послетрудовая стадия (пожилой возраст). Характеризуется передачей социального опыта новым поколениям.

На процесс социализации оказывают влияние две важнейшие окружающие человека среды: природная и социальная.

Важным процессом социализации является идентификация – процесс усвоения индивидом норм, ценностей и качеств той социальной группы, к которой он принадлежит либо желал бы принадлежать.

УМЕТЬ:

1) Толерантно воспринимать социальные различия в рамках ста- тусно-ролевой концепции личности. Социальный статус означает конкретное место, которое занимает индивид в определенной социальной системе. Каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций, которые предполагают определенные права и обязанности и называются статусами. Таким образом, можно отметить, что социальные статусы – это структурные элементы социальной организации общества, обеспечивающие социальные связи между субъектами общественных отношений.

Человек может иметь несколько статусов. Но чаще всего только один определяет его положение в обществе. Этот статус называется главным или интегральным. Социологи различают: а) предписанный, б) приобретенный, в) естественный и г) профессионально-долж- ностной статусы.

Предписанный статус – это позиция человека в обществе, занимаемая им независимо от личных заслуг (раса, пол, национальность, возраст).

62

Приобретенный (достигнутый) – это положение в обществе, достигнутое самим человеком (писатель, ученый, директор и т. д.).

Естественный статус личности предполагает существенные

иотносительно устойчивые характеристики человека (мужчины и женщины; детство, юность, зрелость, старость и т. д.).

Профессионально-должностной – это базисный статус личности, для взрослого человека чаще всего являющийся основой интегрального статуса. В нем фиксируются социальное, экономическое

ипроизводственно-техническое положения (банкир, инженер, адвокат и т. д.).

Таким образом, социальный статус – это интегральный показатель общественного положения личности, социальной группы, охватывающий профессию, квалификацию, должность, характер выполняемой работы, материальное положение, политическую принадлежность, деловые связи, возраст, семейное положение и др.

2)Творчески осмысливать понятие «социальная роль». Социальная роль – это модель поведения, объективно заданная социальным статусом личности в системе общественных и межличностных отношений. Социальная роль распадается на: а) ролевые ожидания – то, чего согласно «правилам игры» ждут от той или иной роли, и б) ролевое поведение – то, что человек реально выполняет в рамках своей роли. Роль может пониматься как объективно, с точки зрения ее общественного значения, так и субъективно, преломляясь в сознании индивида и по-своему истолковываясь им. Итак, социальная роль – это совокупность требований, предъявляемых обществом к лицам, занимающим определенные социальные позиции.

В структуре социальной роли обычно выделяются четыре элемента:

а) описание типа поведения, соответствующего данной роли; б) предписания (требования), связанные с данным поведением; в) оценка выполнения предписанной роли; г) санкции – социальные последствия того или иного действия

в рамках требований социальной системы.

63

Деятельность личности происходит в различных сферах жизни: материальной (экономической), социальной, политической, духовной. В каждой из этих сфер личность занимает определенное положение и место, то есть выступает в конкретной роли. В реальной жизни один человек чаще всего выполняет несколько социальных ролей. Совокупность ролей, выполнение которых предписывается одним статусом, называется ролевым набором. Чем выше положение человека в обществе, то есть чем больше у него социальный статус, тем больше ролей он выполняет.

ВЛАДЕТЬ:

1)Средствами теоретического познания социального конфликта. Конфликт, с точки зрения социологии, – это, прежде всего, модель поведения с особым распределением ролей, последовательностью событий, способами выражения взглядов, ценностных ориентаций, формами отстаивания интересов, целей. Конфликт – это столкновение противоположных целей, мнений, интересов, позиций оппонентов или субъектов взаимодействия.

Социальный конфликт – это противоборство индивидов или групп, преследующих социально значимые цели. Он возникает, когда одна сторона стремится к реализации своих целей или интересов в ущерб другой. Каждое общество, каждая социальная группа, социальная общность в той или иной степени подвержены конфликтам.

2)Способностью классифицировать виды конфликтов по различным основаниям. С точки зрения субъектов, вступающих в конфликт, можно выделить четыре типа конфликтов: а) внутриличностный; б) межличностный; в) между личностью и группой; г) межгрупповой.

Конфликты можно классифицировать по сферам жизнедеятельности на: а) политические; б) социально-экономические; в) националь- но-этнические.

Некоторые конфликты не только возможны, но даже могут быть

желательными. В соответствии с этим выделяют два типа конфликтов: а) функциональный – если он ведет к повышению эффективности

64

организации; б) дисфункциональный – если он приводит к снижению личной удовлетворенности, группового сотрудничества и эффективности организации.

3)Навыками анализа стадий социального конфликта: а) скрытая стадия, на которой противоречия между участниками конфликта еще не осознаются и проявляются лишь в явном или неявном недовольстве ситуацией; б) формирование конфликта – четкое осознание претензий, которые, как правило, высказываются противоположной стороне

ввиде требований; в) инцидент – событие, которое переводит конфликт в стадию активных действий; г) активные действия сторон, которые способствуют достижению наивысшей точки конфликта, после чего он идет на убыль; д) завершение конфликта (не всегда осуществляется путем удовлетворения притязаний сторон).

На любой из указанных стадий конфликт может прекратиться либо самостоятельно, либо по соглашению сторон, либо с участием третьей стороны.

4)Методами и приемами успешного завершения конфликта. Компромисс представляет собой такой способ разрешения конфликта, когда конфликтующие стороны реализуют свои интересы и цели путем либо взаимных уступок, либо уступок более слабой стороны, либо той стороне, которая сумела доказать обоснованность своих требований тому, кто добровольно отказался от части своих притязаний.

Консенсус – наличие между двумя или более индивидами сходных ориентаций в каком-либо отношении, та или иная степень согла-

сия и согласованности в действиях. Для поддержания консенсуса в обществе необходимо учитывать три обстоятельства:

а) естественную готовность большинства следовать действующим законам, установлениям, нормам;

б) позитивное восприятие институтов, призванных претворять в жизнь эти законы и установления;

в) ощущение принадлежности к некой общности, что способствует определенному нивелированию роли различий.

65

Контрольные вопросы

1.Что понимается в социологии под термином «личность»?

2.В чем различие понятий «человек», «индивид», «личность»?

3.Какова структура и функции личности?

4.Каковы механизмы воздействия общества на личность и личности на общество?

5.Что понимается под понятием «социализация»?

6.Как протекает процесс социализации?

7.Каковы признаки социальных статусов?

8.Что такое статусные символы и статусный имидж?

9.Что такое социальная роль?

10.Что представляет собой ролевая дистанция?

11.В чем основные причины ролевого напряжения и ролевого конфликта?

12.Каковы функции социального конфликта?

13.Какие способы разрешения конфликта вы знаете?

Задания для самостоятельной работы

1.Изучить сущность социализации личности.

2.Указать этапы социализации.

3.Охарактеризовать социальные статусы и перечислить все статусы, которыми вы обладаете.

4.Рассмотреть социальную роль как модель поведения и определить роли, которые вам приходилось исполнять.

5.Раскрыть сущность социального действия.

6.Проанализировать модели анализа социального взаимодействия.

7.Обозначить проблемы взаимоотношения личности и общества.

8.Охарактеризовать ролевое напряжение и ролевые конфликты.

9.Определить виды социального конфликта и возможные способы его разрешения.

Список литературы

Основная: 1, 2, 4. Дополнительная: 8, 11, 22.

66

Тема 2.4. Социальные институты, группы и социальный контроль

Цель изучения темы –

сформировать представления и знания о специфике социальных групп, общностей и институтов, а также о функциях социального контроля и роли социальных институтов в урегулировании социально значимых проблем.

Аннотация

В данной теме представлена классификация социальных групп, типология социальных общностей. Определяется понятие социального института, роль социальных институтов в поддержании стабильности и устойчивости общества. Рассматриваются: структура социальных институтов, их типология и иерархия; социальные нормы как регуляторы поведения и отношений. Анализируются проблемы нормативного и девиантного поведения. Характеризуется социальная база девиантного поведения, виды девиантного поведения личности. Исследуется феномен коллективного поведения. Дается определение социального контроля, социальных норм и санкций. Уточняются способы и механизмы осуществления контроля и корректировки взаимодействия. Дается анализ проблемы наказаний и поощрений.

Основные понятия

Социальный институт, институциализация, социальная группа, социальная общность, социальные нормы, социальный контроль, санкции, нормативное поведение, девиантное поведение, коллективное поведение.

В результате освоения темы студенты должны демонстрировать следующие результаты обучения:

ЗНАТЬ:

1) Определение и основные черты социальной общности. Социальная общность – это относительно устойчивая совокупность людей, отличающаяся более или менее одинаковыми чертами условий и об-

67

раза жизни, массового сознания, в той или иной мере общностью социальных норм, ценностных систем и интересов. Социальные общности разных видов и типов – это формы совместной жизнедеятельности людей, человеческого общежития. В качестве основных черт социальных общностей можно выделить следующие: а) реальность; б) целостность; в) будучи объектом социального взаимодействия, социальные общности сами являются источниками своего развития. Становление и функционирование социальных общностей происходит на основе социальных связей, социального взаимодействия и отношений.

2) Определение социальной группы как совокупности людей, имеющих общие социальные признаки (пол, возраст, национальность, раса, профессия, место жительства, доход, власть, образование и т. д.), выполняющих общественно необходимую функцию в общей структуре общественного разделения труда и деятельности.

3) Определение социального института. Социальный институт – относительно устойчивая социальная форма, посредством которой обеспечивается устойчивость связей и отношений в рамках социальной организации общества. Термин «социальный институт» выступает в нескольких значениях, совокупность которых можно свести к четырем основным: а) определенная группа лиц, призванных к выполнению дел, важных для совместной жизни; б) определенные организационные формы комплекса функций, выполняемых некоторыми членами от имени всей группы; в) совокупность материальных учреждений и средств деятельности, позволяющих некоторым уполномоченным индивидам выполнять общественные безличные функции, имеющих целью удовлетворение потребностей или регулирование поведения членов групп; г) иногда институтами называются некоторые социальные роли, особенно важные для социальной группы. Социальный институт – организованная система связей и социальных норм, которая удовлетворяет важнейшие потребности общества. Каждый институт включает: а) определенную сферу деятельности; б) группу лиц, уполномоченных для выполнения тех или иных обще-

68

ственных, организационных или управленческих функций на основе установленных прав и обязанностей; в) организационные нормы и принципы отношений между официальными лицами (руководитель – подчиненный, преподаватель – студент); г) материальные средства (общественные здания, оборудование и т. п.), необходимые для решения поставленных задач.

Социальные институты постоянно адаптируются к изменениям в обществе. Изменения в одном институте, как правило, приводят к изменениям в других.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

1) Об институционализации как процессе образования социального института. Процесс институционализации включает несколько последовательных этапов: а) возникновение потребности, удовлетворение которой требует совместных организованных действий; б) формирование общих целей; в) появление социальных норм и правил в ходе стихийного социального взаимодействия, осуществляемого методом проб и ошибок; г) появление процедур, связанных с нормами и правилами; д) институциализация норм и правил, процедур, то есть их принятие, практическое применение; е) установление системы санкций для поддержания нормы правил, различие их применения в отдельных случаях.

2)О признаках социальных институтов: а) символы – образы, представления об институте, отражающие его специфические черты

вконцентрированном виде; б) основные роли – шаблоны, образцы поведения; в) физические черты – материальные воплощения социального института (здания, вещи, предметы); г) кодексы поведения – способы закрепления ролей и осуществления социального контроля.

3)О функциях и дисфункции социальных институтов. Нормативная функция (функция закрепления и воспроизводства

общественных отношений). Каждый институт обладает системой правил и норм поведения, закрепляющих, стандартизирующих поведение своих членов. Соответствующий социальный контроль обеспечивает

69

порядок и рамки, в которых должна протекать деятельность каждого члена института.

Регулятивная функция. Функционирование социальных институтов обеспечивает регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки шаблонов поведения.

Интегративная функция (функция взаимодействия). Процессы сплочения, взаимозависимости и взаимоответственности членов социальных групп, происходящие под воздействием институциональных норм, правил, санкций и систем ролей.

Транслирующая функция (функция передачи опыта). Общество не могло бы развиваться, если бы не было возможности передавать социальный опыт. Каждый социальный институт для своего нормального функционирования нуждается в приходе новых людей, которых, однако, нужно социализировать к ценностям данного института.

Коммуникативная функция. Информация, произведенная в институте, должна распространяться как внутри него с целью управления и контроля за соблюдением социальных норм, так и во взаимодействиях между институтами.

Дисфункция социального института – падение его престижа и авторитета в обществе в результате его неэффективного функционирования, плохого удовлетворения социальных потребностей.

УМЕТЬ:

1) Выявлять типологию социальных общностей, отличающихся огромным разнообразием конкретно-исторических и ситуационно обусловленных видов и форм. Разнообразные виды общностей образуются на различной объективной основе. В качестве таких оснований можно выделить следующие характеристики: а) характер общественного производства (производственный коллектив, социально-профессиональная группа); б) этническую принадлежность (народности, нации), которые отличаются спецификой экономической деятельности, окружающей природной среды и другими качествами; в) естественные социальнодемографические факторы (пол, возраст, принадлежность к социальному слою, например, студенчество и т. д.); г) культурные особенности

70