Социологическое исследование. Назначение, программа, организация. Учебное пособие

Важно подчеркнуть прикладную роль системного анализа объекта исследования, которая заключается в том, что:

1)он дает возможность на теоретическом уровне уточнить проблемную ситуацию и конкретизировать объектно-предметную область исследования;

2)с помощью системного анализа создаются предпосылки для уточнения путей доказательства выдвинутых гипотез и последующего определения методов сбора и анализа данных;

3)системный анализ объекта позволяет уточнить методику выделения в исследовании единиц и категорий анализа.

Главная задача системного анализа объекта исследования заключается в том, чтобы идентифицировать «социальную болезнь» с его структурной патологией (проблема содержится в самой структуре объекта), функциональной недостаточностью (некачественное исполнение своих функций отдельными элементами или объектом в целом), факторной зависимостью (влияние факторов определяет проблемную ситуацию) или, наконец, генетической предрасположенностью (дефект заключен в самой природе объекта).

§ 7. Построение концептуальной модели предмета исследования

Решение любой научной проблемы предполагает получение нового знания, объясняющего то или иное социальное явление. На основе этого знания вырабатываются соответствующие рекомендации для «снятия» социальных проблем, стоящих перед объектом в целом либо его частью. Что значит получить новое знание? Современные исследования по теории науки показывают, что теоретические понятия строятся хотя и в связи с эмпири ческим материалом, но не на его основе. Основу теоретических знаний образует конструкция особого рода, модель, или, как обычно говорят, «идеальный объект». Идеальным он называется потому, что является продуктом идеализации и схематизации реальных социальных явлений, что он только

51

похож на эти реальные явления, хотя и отражает их1. Поэтому теоретическая модель социального объекта должна содержать в себе не только отражение того, что есть сейчас в его эмпирической действительности, но и то, что должно быть в ближайшем или более отдаленном будущем.

Для того чтобы построить теоретическое понятие об объекте исследования, необходимо, отправляясь от предварительно существующих представлений о нем, создать специальную идеальную конструкцию или модель, которая будет отражать и представлять все существенные стороны этого многогранного явления. Только на базе этой конструкции можно вывести критерии, по которым исследуемый объект будет отличаться от других объектов или своих аналогов. Совершенно очевидно, что все эти критерии и определения будут применимы лишь в той мере, в какой идеальная модель будет адекватна реальной действительности.

Построение социологической модели социального объекта, явления или процесса — задача отдельной отрасли знания — социального моделирования. Это метод исследования социальных объектов на их моделях, в ходе которого они воспроизводятся во вспомогательной системе (модели), замещающей в познавательном процессе оригинал и позволяющей получать новые знания о предмете исследования. Под моделью в социологии понимается «искусственно создаваемый объект или процесс, отражающий основные связи, особенности и закономерности развития и поведения изучаемых реальных систем, объектов или процессов»2.

Построение концептуальной модели предмета исследования — важнейший шаг в разработке программы социологического исследования, основанный на теоретическом осмыслении специфики функционирования исследуемого объекта и самой стратегии научного поиска. Внимательный читатель отметит, что речь здесь идет о предмете исследования, а не об объекте, и будет прав. Все дело в том, что формир о- вание предметной области исследования — прерогатива самого исследователя. Он вычленяет в объекте то, на что направлен исследовательский поиск, и описывает это

1См.: Крючков Ю. А. Теория и методы социального проектирования. М. : МГП Информрекламиздат, 1992. С. 245.

2Энциклопедический социологический словарь / под общ. ред. акад. РАН Г. В. Осипова. М. : ИСПИ РАН, 1995.

С. 420.

52

в социологических категориях и понятиях, используя социологические методы и приемы. Предмет исследования идеален, теоретически представлен в соответствующих понятиях социологической науки. Более того, после системного анализа объекта исследования, когда определена, конкретизирована и локализована причина, порождающая проблемную ситуацию и его «социальную болезнь», возникает необходимость в «достройке» объекта до состояния, обеспечивающего его нормальное функционирование. Необходимо «на бумаге» показать, как должен быть организован объект, чтобы он «не болел». Иными словами, надо построить модель (социологическую), отвечающую условиям нормального функционирования объекта исследования. А поскольку речь идет о выделении в объекте той его стороны, на которую направлено внимание исследователя, то эта модель как раз и должна отр а- жать предметную область исследования.

В зависимости от того, где скрыт дефект: в структуре, функциях, факторах или природе возникновения объекта, в модели его предметной области должна быть представлена «идеальная компенсация», отражающая должное состояние. То есть должна быть видоизменена структура, добавлены или убраны функции элементов, нейтрализованы или активизированы действующие факторы, изучена и усовершенствована генетическая предрасположенность к нормальному функционированию.

Исследователь должен постоянно иметь в виду, что моделирование не есть некоторый частный (или технологический) прием познания. Моделирование представляет собой весьма распространенный метод, который позволяет глубже понять специфику изучаемого явления, а также общие закономерности исследовательской деятельности. На основе модели выстраиваются многие теоретические концепции задолго до их воплощения в реальную практику.

53

ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРОЦЕДУРНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

§ 1. Проектирование выборочной совокупности исследования

Основные этапы исследовательской деятельности, связанные с конкретным воплощением и реализацией теоретической концепции, разработанной в рамках первого раздела программы, отражаются в организационно-процедурном разделе программы. Важнейший подраздел здесь — определение выборочной совокупности.

Известно, что все массовые социальные явления протекают не сами по себе, а в определенных социальных или профессиональных общностях, группах, в обществе в целом. Поэтому одной из важнейших содержательных задач социологического исследования является определение круга носителей информации об исследуемой проблеме.

В статистике и социологии полная совокупность носителей информации по интересующей исследователя проблеме называется генеральной совокупностью, а сами носители информации — единицами наблюдения.

Вместе с тем определение генеральной совокупности является необходимым, но не достаточным условием отбора и анализа информации. Поэтому еще одна важная задача — определение способа ее получения. Различают насколько способов получения информации из генеральной совокупности.

1.Опрос всех носителей информации (охват 100% единиц наблюдения). Такой способ в статистике называется сплошным наблюдением.

2.Наблюдение или опрос не всей генеральной совокупности, а ее большей части (охват 70–80% единиц наблюдения). Этот способ носит название «наблюдение основного массива».

3.Обследование не всей генеральной совокупности, а ее меньшей части, но таким образом, чтобы по итогам содержательного рассмотрения этой меньшей части

54

можно было бы сделать вывод о характеристике исследуемых явлений во всей генеральной совокупности. Это так называемый выборочный метод.

К числу достоинств первых двух описанных выше способов относится то, что при их использовании исследователь приобретает большую уверенность в получении исчерпывающей информации об исследуемой проблеме. С другой стороны, применение этих способов затрудняется тогда, когда генеральная совокупность или очень велика, или доступ к каждой единице наблюдения затруднен в силу различных причин.

Более того, как это ни парадоксально, сплошное наблюдение и наблюдение основного массива не дает исследователю полной уверенности в получении надежной и устойчивой информации. Выборочный же метод позволяет дать заключение о характеристике проявления изучаемых социальных процессов, явлений в генеральной совокупности на основе рассмотрения меньшей ее части — выборочной совокупности. Тем самым достигается снижение интеллектуальных трудозатрат, затрат времени и ресурсов.

Выборочный метод, в его идеальном варианте, применим только для однородных, однокачественных статистических совокупностей и не учитывает специфики социологического исследования, которое имеет дело как раз с разнородными по составу и свойствам совокупностями. Поэтому для применения выборочного метода в социологическом исследовании необходим определенный механизм и процедура его адаптации, своего рода приложения его идеального варианта к реальным условиям социальной практики.

Применение выборочного метода в социологическом исследовании является не столько строго математической процедурой, сколько основывается на статистическом и логическом анализе той разнокачественной генеральной совокупности, которая является носителем информации об интересующих исследователя социальных проблемах.

Если вследствие неоднородности всей генеральной совокупности нельзя сразу, в «чистом» виде применить выборочный метод для формирования выборки в со-

55

циологическом исследовании, следует сначала разбить эту генеральную совокупность на однородные статистические совокупности и для каждой выделенной однородной статистической совокупности рассчитать объем выборки.

Исходя из этого, на первый план в решении задачи формирования выборочной совокупности в конкретном социологическом исследовании выступает задача разбиения разнокачественной генеральной совокупности на однородные группы единиц наблюдения. Процесс такого разбиения носит название репрезентации, а сами выделенные однокачественные группы называются объектами репрезентации.

Характерной особенностью объектов репрезентации является то, что они формируются по значимым с точки зрения проблемы, целей и задач исследования признакам и представляют собой однокачественные группы именно по этим признакам.

Еще одна особенность объектов репрезентации заключается в том, что они, сформированные по одному группирующему признаку, обладают свойством «взаимозаменяемости». Это значит, что из нескольких однокачественных объектов репрезентации в выборочную совокупность достаточно включить один из них.

В зависимости от содержательной концепции социологического исследования, его целей и задач различают несколько способов формирования и соответствующих видов выборочной совокупности1.

Районированная выборка — выборка, при которой процесс выделения объектов репрезентации основан на признаках, обладающих административной или территориальной определенностью. Степень однородности выделенных районов не поддается регулировке со стороны исследователя, а рассеивание значения сущностных признаков внутри районов может оказаться значительней, чем разброс порайонных средних значений этих признаков.

Стратифицированная (типическая) выборка — выборка, при которой гене-

ральную совокупность подразделяют на отдельные группы (страты), каждая из которых включает в себя единицы одного типа, т. е. образуются группы высокой сте-

1 См.: Скок А. С. Технологические основы военно-социологического исследования. М. : Ассортимент, 1996. С. 72.

56

пени однородности. Причем рассеивание значения сущностных признаков внутри групп, как правило, меньше рассеивания погрупповых средних значений признака.

Серийная (гнездовая) выборка — выборка, при которой из генеральной совокупности отбираются не отдельные единицы наблюдения, а целые гнезда или серии, на которые организационно и объективно поделена генеральная совокупность. В самих отобранных гнездах или сериях проводится сплошное обследование.

Комбинированная выборка — такая выборка, в которой отбор единиц наблюдения проводится посредством сочетания нескольких способов отбора объектов репрезентации. Выборки, в которых объекты репрезентации совпадают с единицами наблюдения, называются одноступенчатыми (классическими). Выборки, в которых отбору единиц наблюдения предшествует процедура разбиения генеральной совокупности на объекты репрезентации, называются многоступенчатыми, а число отборов репрезентации носит название ступеней отбора.

Формирование выборочной совокупности в социологическом исследовании представляет собой сложную статистическую и логическую задачу и требует от исследователя серьезной теоретической и методической подготовленности.

§ 2. Методы сбора первичной социологической информации

При разработке методов сбора социологических данных происходит перевод теоретического уровня исследовательской проблемы на уровень эмпирического описания и анализа. Это обеспечивает основу для проверки рабочих гипотез и получения нового теоретического знания. Выбор методической стратегии исследования предполагает определение того, какие первичные данные нужно получить, чтобы описать и проанализировать предмет исследования на эмпирическом уровне; из ка-

57

кого источника можно получить необходимую (искомую) информацию о предмете исследования; каким методом искомая информация может быть получена1.

Правильный выбор метода сбора социологических данных позволяет обеспечить переход от теоретического знания о предмете исследования к его эмпирическому описанию и анализу, позволяет получить количественные значения изучаемых переменных, составляющие необходимое условие качественного анализа предмета исследования, предопределяет возможности использования математического аппарата на этапе обработки и анализа собранных данных, обеспечивает надежность и достоверность эмпирических данных при адекватности получаемых результатов изучаемой социальной реальности.

Выбор методов сбора социологической информации — довольно ответственная процедура, благодаря которой:

1)на уровне методической стратегии принимается решение о необходимом и достаточном числе методов (комплексный подход) и основном методе сбора социологических данных, адекватных целям исследования;

2)на уровне отдельного подхода принимается решение об использовании тех- нико-организационных разновидностей метода, адекватных задачам исследования;

3)на уровне инструментария принимается решение об адекватности частных процедур познавательным задачам.

При выборе методов сбора социологических данных учитываются: нормативные требования методов; наличие специалистов; ресурсное обеспечение; сроки проведения исследования; методы обработки и анализа социологических данных; способы апробации методов и методик, проверка их обоснованности и устойчивости; экономичность и надежность методических решений; возможность использования технических средств сбора социологических данных; принципы расчета стоимости различных видов социологических работ2.

1См.: Капитонов Э. А. Социология XX века. Ростов н/Д : Феникс, 1996. С. 438.

2См.: Капитонов Э. А. Социология XX века. Ростов н/Д : Феникс, 1996. С. 441.

58

На сегодняшний день существуют три принципиально разных класса методов сбора первичных эмпирических данных: прямое наблюдение, анализ документов и опросы. Техника их применения, тем не менее, столь многообразна, что отдельные их модификации приобрели статус самостоятельных методов, например интервью или анкетного опроса. Но любые разновидности использования того или иного класса методов опираются на единые, общие правила.

Наблюдение — метод сбора первичных эмпирических данных, который заключается в направленном, систематическом, непосредственном визуальном и слуховом восприятии (прослеживании) и регистрации значимых с точки зрения целей и задач исследования социальных процессов, явлений, ситуаций, фактов, подвергающихся контролю и проверке1. Это метод прямой регистрации событий очевидцем в процессе их протекания. Наблюдение применяется на этапе составления программы как начальный пункт познания, когда отсутствует достаточная статистика, нельзя качественно провести эксперимент, а также при исследовании форм общения, поведения индивида или групп.

Процедура наблюдения предполагает ответы на ряд вопросов, а именно: «Что наблюдать?», «Как наблюдать (технические средства)?», «Как регистрировать результаты (фиксация)?». При наблюдении должно выполняться правило: необходимо стремиться к тому, чтобы видеть, не будучи видимым и не становясь участником наблюдаемого события2.

Анализ документов — совокупность методических приемов, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации, необходимой для решения исследовательских задач. Выделяются два основных метода анализа документов: неформализованный (традиционный) и формализованный (контент-анализ). Традиционный анализ основан на восприятии, понимании, осмыслении и интерпретации содержания документов в соответствии с поставленной целью исследования. Формализованный анализ документальных источников (контент-

1См.: Энциклопедический социологический словарь / под общ. ред. акад. РАН Г. В. Осипова. М. : ИСПИ РАН, 1995.

С. 429.

2См.: Капитонов Э. А. Социология XX века. Ростов н/Д : Феникс, 1996. С. 441.

59

анализ) ориентирован на извлечение социологической информации из больших массивов документальных источников, недоступных традиционному интуитивному анализу. Он основан на выявлении определенных количественных, статистических характеристик текстов (или текстовых сообщений)1.

Опрос — метод сбора первичной информации в социологическом исследовании, предусматривающий, во-первых, устное или письменное обращение исследователя к определенной совокупности людей с вопросами, содержание которых представляет изучаемую проблему на уровне эмпирических индикаторов, и, во-вторых, регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, а также их теоретическую интерпретацию.

Понятие «опрос» употребляется в науках и в различных сферах социальной практики для обозначения многообразных приемов получения необходимой информации, носителем и источником которой является человек2.

Интервью — особый вид исследовательского общения с индивидом, применяемый в качестве метода сбора информации. В основе интервью лежит беседа. Однако здесь роли собеседников закреплены, нормированы, а цели ее заданы «извне» программой и задачами социологического исследования. В силу этого интервью как исследовательское общение представляет собой мотивированное извне «псевдообщение», при котором возникает обычная межличностная мотивация. От характера общения, от тесноты контакта и взаимопонимания сторон во многом зависит успех интервью, качество получаемой информации.

Специфика интервью состоит в том, что получаемая информация несет на себе следы общения интервьюера с опрашиваемым. Эта особенность интервью, по мнению многих исследователей, составляет его основной недостаток.

1См.: Энциклопедический социологический словарь / под общ. ред. акад. РАН Г. В. Осипова. М. : ИСПИ РАН, 1995.

С. 26.

2См.: Энциклопедический социологический словарь / под общ. ред. акад. РАН Г. В. Осипова. М. : ИСПИ РАН, 1995.

С. 486.

60