Социологическое исследование. Назначение, программа, организация. Учебное пособие

менты случайного характера, при некоторых весьма общих условиях приводит к результату, почти не зависящему от случая.

Необходимые предпосылки действия данного закона — достаточное число наблюдений и независимость отдельных событий от некоторой общей причины.

Наряду с понятием «социальный факт» применяется понятие «статистический факт», который определяется как типические сводные числовые характеристики, основанные на специально организованном массовом наблюдении социальных явлений.

Вцелом социологическое знание достоверно в той мере, в какой обоснованны

идостоверны исследовательские представительные теоретические и методологические инструменты получения нового знания. Оно достоверно и в той ограниченной плоскости, в которой преследуются определенные познавательные цели, а также в рамках определенной социальной ситуации, социального контекста полученных знаний.

Для этого исследователь:

1. Научно описывает и обобщает массовые социальные события, которые относятся к социально значимым фактам группового или индивидуального, реального или вербального поведения и к продуктам человеческой деятельности.

2. Производит обобщение массовых событий, как правило, статистическими средствами, что не лишает статуса социальных фактов единичные события особой социальной значимости.

3. Осуществляет описание и обобщение социальных явлений в научных понятиях, и если эти понятия социологического знания, то соответствующие социальные факты могут быть названы «социологическими».

Наконец, при подготовке и проведении исследования должны выдерживаться такие принципы, как:

— профессиональная компетентность, ответственность, научная честность и корректность деятельности исследователя (исследовательской группы) на всех этапах социологического исследования;

11

—максимальная достоверность и надежность социологической информации и выводов, которые делаются на основе анализа этой информации;

—отсутствие личной заинтересованности исследователя при организации и проведении исследования;

—соблюдение исследователем (исследовательской группой) условий, предусмотренных договорными отношениями или обязательствами, принятыми на себя в той или иной форме;

—строгое соблюдение гарантии конфиденциальности, неразглашения сообщенных респондентами сведений;

—недопущение использования методик, методов, техник и процедур, ущемляющих достоинство личности респондентов, их интересы;

—недопустимость подтасовывания полученных данных и выводов под желания заказчика, отстаивание достоверных данных, невзирая на конъюнктуру и авторитеты.

Таким образом, основными принципами подготовки и проведения социологических исследований являются: профессиональная компетентность, ответственность, научная честность и корректность деятельности исследователя (исследовательской группы) на всех этапах социологического исследования.

§4. Этапы социологического исследования

Впроцессе организации и проведения любого социологического исследования выделяются два основных этапа, определяющие последовательность действий исследователя или исследовательской группы. Это выделение достаточно условно, но, тем не менее, оно позволяет упорядочить стратегию исследовательского поиска и привести к конечному результату.

Организационно-технологический этап исследования

12

Организационно-технологический этап социологического исследования как специфического вида деятельности содержит в себе, как правило, три периода: подготовительный, оперативный и результирующий.

Главная задача подготовительного периода — обеспечить всестороннюю теоретическую и методическую основу исследования, определить научно обоснованную логику исследовательского поиска, заложить валидность и надежность его результатов.

Исходя из сложности решаемых в этом периоде задач, он технологически подразделяется на целый ряд процедур, основными из которых являются следующие:

1)предварительное знакомство с объектом исследования;

2)разработка программы социологического исследования;

3)формирование методики исследования;

4)проведение пилотажного исследования;

5)построение выборки (в выборочном исследовании);

6)подготовка исследовательской группы.

В ходе предварительного знакомства с объектом исследования исследователь определяет структуру и функции объекта, содержание и условия его деятельности. Важное место в этой работе занимает выявление трудностей в его развитии, противоречий и «узких мест». При этом также определяются формы организационной связи с носителями информации в ходе будущего исследования.

Иными словами, предварительное знакомство с объектом исследования имеет своей целью определить ориентиры исследовательского поиска, вооружить исследователя первоначальными данными об исследуемом объекте. Ознакомившись с состоянием объекта, определив противоречия в его развитии, он приступает к разработке программы исследования — документа, определяющего теоретические и методические направления научного поиска.

13

Разработка программы — ответственный момент, поскольку от ее научной обоснованности всецело зависит конечный результат исследования1. По завершении разработки программа должна быть представлена на внешнюю научную экспертизу. Главная цель экспертизы — подтверждение научной обоснованности стратегии исследования. В качестве экспертов могут привлекаться отдельные специалисты, а также исследовательские и научные коллективы.

В ходе разработки программы исследования формируется методика исследования, т. е. совокупность методов и приемов, обеспечивающих обоснованные сбор, обработку и анализ данных для достижения целей исследования. Конструирование методики представляет собой сложную задачу и требует от исследователя глубоких и прочных знаний. Она включает в себя проектирование инструментария, разработку схем и программ обработки и анализа первичной информации, составление инструкций пользователю и т. д.

Сконструированная методика обязательно проходит проверку на теоретическую и эмпирическую валидность и надежность в ходе пилотажного исследования. При успешном итоге проверки методика утверждается и вместе с программой выносится на экспертизу. Если же методика исследования не прошла проверку на надежность и устойчивость, она дорабатывается, корректируется и вновь проверяется.

Задачей пилотажного исследования является также конструирование модели выборочной совокупности и обеспечение расчета объема выборки. При решении этой задачи очень важно глубоко владеть выборочным методом статистики.

После завершения работы над программой, прохождения ее научной экспертизы, обсуждения с заказчиком и утверждения проводится подготовка исследовательской группы в соответствии с разработанным рабочим планом исследования. Члены группы знакомятся с целями и задачами исследования, его научной и практической стратегией. С ними проводятся занятия, уточняется время работы и т. д.

1 См.: Бондаренко В. Ф. Программа социологического исследования: разработка и составление : учеб. пособие. М. : Изд-во ГУУ., 2005.

14

Оперативный период сбора данных предназначен для организации сбора первичной информации по разработанной методике и модели выборки. В ходе его проведения важно обеспечить оптимальные условия выполнения полевых работ, минимальные отклонения от методики исследования и структуры выборочной совокупности.

Все факты отклонения должны фиксироваться исследователями. В зависимости от задач, возлагаемых на полевую исследовательскую группу, в ходе оперативного этапа может быть проведена первичная обработка исходной информации, контент-анализ записей и другие работы методического характера.

Заключительным периодом исследования является результирующий период, в ходе которого проводится обработка и анализ полученной первичной информации в соответствии с выдвинутыми гипотезами, сформулированными целями и задачами исследования.

Результирующий период также включает в себя несколько процедур, основными из которых являются:

1.Сбор учетных материалов исследования, их проверка на качество заполнения. Здесь же проводится выбраковка инструментария.

2.Подготовка первичных данных к статистической обработке, кодификация открытых и полузакрытых вопросов анкет, бланков интервью и др. инструментария. Составление программы создания базы данных для ЭВМ или подготовка задания программисту. Проверка применяемых пакетов прикладных программ для ЭВМ, корректировка их использования с учетом реально полученной информации. Ввод первичных данных в ЭВМ.

3.Статистическая обработка данных в соответствии с разработанным алгоритмом анализа, построение необходимых для доказательства содержательных гипотез статистических показателей и мер связи, подготовка иллюстративного материала. Здесь же рассчитывается репрезентативность выборки. Кроме этого еще раз проверяется устойчивость, надежность и достоверность полученной статистической информации.

15

4.Логический анализ статистической информации, включающий описание проблемных ситуаций, интерпретаций фактов, доказательство или опровержение гипотез, формулирование содержательных выводов и рекомендаций.

5.Составление итогового отчета в соответствии с требованиями и представление его заказчику.

Научно-содержательный этап исследования Если организационно-технологический этап обеспечивает организационную

целостность исследования, то в ходе реализации научно-содержательного этапа исследования обеспечивается научная стратегия исследовательского поиска.

В этом смысле все социологическое исследование разбивается на четыре подэтапа:

1.Проблемно-поисковый.

2.Аналитический.

3.Экспериментальный.

4.Конструктивно-практический.

Главная задача проблемно-поискового подэтапа — поиск научной информации для системного описания объекта исследования, теоретической и эмпирической интерпретации основных понятий, построение описательных гипотез. Поставленная задача решается путем изучения соответствующей литературы по проблеме исследования, отбора и анализа соответствующих теорий, выбора той из них, которая в большей степени обеспечивает достижение цели социологического исследования.

Аналитический подэтап предназначен для статистического и содержательного доказательства описательных гипотез с целью выявления проблем в развитии и функционировании изучаемого объекта и, при необходимости, построения объяснительных гипотез. Главная задача аналитического подэтапа заключается в определении структуры изучаемого объекта, описании системы связей между его элементами. Конечная его цель — определение уровня оптимальности развития объекта, постановка своего рода социального диагноза о его развитии и ответ на вопросы: «Насколько оптимально (нормально) развивается или функционирует исследуемая

16

система?», «Случайны или неслучайны отклонения от нормы в ее развитии (функционировании)?».

Экспериментальный подэтап исследования предполагает поиск причин, вызывающих отклонение в развитии объекта. Это возникает в том случае, если в ходе анализа окажется, что исследуемый объект значительно отклоняется в своем развитии от оптимальной модели, и это отклонение не носит случайный характер. С этой целью выдвигаются объяснительные гипотезы, которые и доказываются на третьем подэтапе исследования. Главной задачей экспериментального подэтапа является поиск причин, факторов и условий, влияющих на функционирование или развитие объекта и вызывающих его отклонение от нормы. Иными словами, в ходе этого подэтапа исследователь должен ответить на вопрос: «Что, в какой степени и при каких обстоятельствах вызвало “социальную болезнь” объекта, противоречие в его развитии, заставило его элементы функционировать неоптимально?».

На четвертом, конструктивно-практическом подэтапе социологического исследования проводится анализ полученных результатов, разрабатываются научные и практические рекомендации по совершенствованию объекта на основе доказанных (опровергнутых) гипотез.

Одной из особенностей социологического исследования является то, что реализация его научно-содержательного этапа представляет собой логическую модель научного поиска и структурно «разбросана», «размыта» по всему организационнотехнологическому этапу. Так, задачи аналитического подэтапа в равной степени могут решаться как в процессе подготовки программы исследования, так и в процессе сбора исходных данных, обработки и анализа полученной первичной социологической информации. То же самое можно сказать и об экспериментальном подэтапе исследования.

Научно-содержательная логика исследования наиболее подробно и обстоятельно описывается исследователем в разрабатываемой программе социологического исследования.

17

выявление социальных закономерностей и особенностей проявления этих закономерностей в тех или иных социальных объектах с обязательными научнопрактическими выводами и рекомендациями по их оптимизации.

Иногда к комплексным социологическим исследованиям относят также междисциплинарные исследования. Основанием для этого служит наличие в объектнопредметной области науки так называемых «стыковых тем». С другой стороны, такое отнесение диктуется реальной социальной жизнью, в которой социальные, экономические, политические и иные отношения между людьми взаимопереплетены и взаимодетерминированы.

По типу содержательной стратегии исследования различают следующие со-

циологические исследования: поисковые (разведывательные), пилотажные, описательные, объяснительные (экспериментальные), прогнозные (проективноконструкторские).

Поисковое исследование направлено, как правило, на поиск исследовательских проблем, уточнение знаний об объекте, уточнение и содержательную конкретизацию предметного поля исследования и т. п. Поисковое исследование проводится в случае недостатка научных и практических знаний об объекте анализа с целью более глубокой подготовки к его изучению. Его характеризует большая методическая и теоретическая свобода, более гибкие методы сбора и анализа материала.

Пилотажное исследование имеет своей целью решение чисто методических и процедурных задач в интересах основного социологического исследования. В ходе пилотажных исследований проверяются на надежность и устойчивость разработанные методики, спроектированный инструментарий, формируется и рассчитывается выборка (в выборочном исследовании).

Описательное социологическое исследование направлено на всестороннее описание социального объекта и его структурных элементов. Главная задача этого вида исследования — ответить на вопросы: «Что собой представляет исследуемый объект?», «Какова его структура и взаимосвязь элементов?», «Насколько оптимально он развивается?».

19

Объяснительное исследование проводится, если в результате проведения описательного исследования окажется, что исследуемый объект развивается неоптимально (или же это известно заранее). Тогда возникает задача выявить причины и условия, вызывающие такое состояние объекта, а также определить факторы, влияющие на его функционирование и развитие.

Прогнозные исследования проводятся в тех случаях, когда возникает проблема прогноза развития того или иного социального объекта. Их результаты, как правило, кладутся в основу выработки социальных прогнозов и проектов социального развития.

Необходимо отметить, что все описанные виды социологических исследований, имея одинаковую структуру и этапы, существенно различаются между собой методами сбора, обработки и анализа информации, их теоретическими и методологическими обоснованиями.

По отношению к объекту следует различать исследования: монографические,

сравнительные, панельные, трендовые и когортные.

В монографических исследованиях объект изучается как наиболее типичный представитель класса подобных объектов. Его всестороннее и тщательное изучение с одной стороны и типичность с другой позволяют в монографических исследованиях сформулировать достаточно важные фундаментальные научно-практические выводы.

Сравнительные исследования имеют своей целью сравнение специфики развития и функционирования тех или иных социальных процессов в разных социальных объектах. Кроме того, к сравнительным исследованиям относят также те, которые позволяют проанализировать динамику протекания социальных процессов в одних и тех же социальных общностях, но в разное время.

Панельное социологическое исследование — это сравнительное исследование, проводимое на одном и том же массиве, одной социальной общности. Если же обследуются разные массивы одной и той же общности, то мы имеем дело с трендовым исследованием.

20