Сонет как универсальная жанрово-строфическая форма. Учебное пособие. Практикум

С62 Сонет как универсальная жанрово-строфическая фор-

ма: учебное пособие (практикум) / авт.-сост. А. В. Останкович. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2015. – 84 с.

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО. В нем представлены основные этапы развития сонета в России, дано его теоретическое обоснование как жанрово-строфического образования с точки зрения реализации универсального гармонического потенциала.

Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 45.03.01 – Филология.

УДК 801.675.2 (075.8) ББК 84(0)-5 я73

Автор-составитель

д-р филол. наук, профессор А. В. Останкович

Рецензенты:

канд. филол. наук, доцент Л. В. Савелова, канд. филол. наук, доцент А. П. Деревяшкина (ГБОУ ВПО «Ставропольский государственный педагогический институт»)

© ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2015

ПРЕДИСЛОВИЕ

Актуальность и значимость дисциплины обусловлены тем, что в ней сонет впервые представленв аспекте закономерностей его гармонической организации как целостное и системное явление, способное к самоорганизующемуся функционированию и развитию через создание многообразных циклических единств и диалогизированные жанрово-родовые взаимодействия. Теория гармонической системы сонета корректирует противоречивое отношение в науке к следованию или не следованию всем правилам жанрово-строфической формы, актуализирует диалогизированную пространственно-временную сферу сонета, систематизирует закономерности образования циклических сонетных единств и реализацию сонетом строфического и жанрового потенциала в условиях цикла.

Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины (модули) вариативной части». Ее освоение происходит в VI семестре. Она содержательно связана с дисциплинами, изученными ранее («Введение в литературоведение», «История русского литературного языка», «История мировой литературы средних веков и эпохи Возрождения», «История мировой литературы XVII-XVIII в.», «История мировой литературы XIX в. (часть 1, 2)», «История русской литературы XVIII века», «История русской литературы XIX века (ч.1)», «История русской литературы XIX (ч. 2)», «История русской литературы XIX века (часть 3)», «Историческая поэтика жанра русской литературы XIX века»), и необходима для освоения последующих дисциплин («История мировой литературы 20 в. (до 1945 года)», «Современная русская (родная) литература», «История русской литературы XX века (ч. 1.)», «История русской литературы XX века (ч. 2)», «История русской литературы XX века (ч. 3)», «Теория литературы»).

Целью курса является формирование набора общепрофессиональных компетенций будущего бакалавра: Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах литературных и фольклорных текстов (ОПК-3); владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов, филологического анализа и интерпретации текста (ОПК-4).

Поставленная цель предполагает осуществление следующих задач.

3

1. Теоретические задачи:

-освоение методологических принципов теории сонета в его историческом развитии;

-овладение теорией гармонической организации поэтического текста;

-рассмотрение основных концепций сонетологии и стихосложения;

-овладение терминологическим аппаратом сонетологии и стиховедения.

2. Практические задачи:

-развитие навыков самостоятельного научного поиска в ре-

зультате учебной деятельности, потребности в саморазвитии;

-формирование навыков осмысления поэтических текстов с помощью анализа их формы;

-умение производить целостный литературоведческий анализ поэтических текстов;

-разработка проектов, связанных с профильным гуманитарным образованием в средней и высшей школе.

3.Воспитательные задачи:

-сохранение и преемственность культурной традиции с по-

мощью поэтических текстов как основных выразителей идей личностного потенциала и исторического развития общества;

-познание действительности сквозь эстетическую призму поэтических текстов;

-развитие эстетических потребностей учащихся.

В результате освоения курса обучающийся должен знать: терминологический и понятий аппарат жанровой исто-

рии и теории сонета; принципы гармонической организации сонета и лирического произведения; канонизированную традицией систему правил построения сонета; основные классификационные типы сонета;

уметь: проводить полный уровневый анализ сонета; отличать твердые строфы от обычных поэтических текстов; анализировать гармоническую систему поэтического текста.

владеть: методологической базой стиховедения применительно к сонетологии; навыками самостоятельного анализа сонета и поэтического текста в целом; теорией гармонической организации стиха.

В соответствии с учебным планом, объем практических занятий по дисциплине – 36 часов (1 з. е.).

4

1. ПРОИСХОЖДЕНИЕ, ФОРМЫ, МНОГООБРАЗИЕ СОДЕРЖАНИЯ СОНЕТА

Цель – дать определение сонета как жанрово-строфической формы, сформировать представление о его месте и роли среди других форм поэзии, о принципах гармонической организации сонета.

В результате освоения темы студент должен

−знать основные версификационные разновидности сонета

вевропейской поэзии, историю становления сонета как жанра и как строфы, гармоническое значение пропорции золотого сечения в сонете, основные принципы литературоведческого анализа сонета;

−уметь идентифицировать сонет среди других строфических форм поэзии, определять гармоническое значение архитектонических признаков сонета, литературоведчески интерпретировать содержание сонета с точки зрения реализации гармонических принципов жанрово-строфической формы.

Формируемые компетенции или их части

−Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах литературных и фольклорных текстов (ОПК-3);

−владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов, филологического анализа и интерпретации текста (ОПК-4).

Актуальность темы практического занятия определяется

необходимостью наглядного и конкретного анализа гармонической системы сонета на основе обращения к сонетным текстам.

Теоретическая часть

Основой структурно-содержательной организации сонета принято считать его канонизированную традицией систему правил. Со временем сформировались три основных типа европейского сонета, многообразно реализовавших себя практически во всех европейских поэтических культурах:

5

1)итальянский сонет: два катрена перекрестной или охватной рифмовки на два созвучия аbаb аbаb или аbbа аbbа и два терцета на два или три созвучия, имеющие в сочетании рифм также скрытую идею «креста» сdс dсd или «треугольника» сdе сdе;

2)французский сонет: два катрена охватной рифмовки на два

созвучия аbbа аbbа и два терцета на три созвучия, скомпонованных параллельно сс dееd или сс dеdе – так, чтобы получилось двустишие и катрен. Таким образом, во французском типе контрастирующей рифмовкой была актуализирована противопоставленность катренов и терцетов сонета;

3) английский сонет представляет собой упрощенную модель, состоящую из трех катренов перекрестной рифмовки и заключительного двустишия. Иногда его называют шекспировским, но им с успехом пользовались и предшественники великого драматурга. М. Л. Гаспарова рассматривает английскую версификацию как упрощенную: «Когда из Франции сонет перешел в Англию, то рифмующаяся пара строк сместилась: теперь она не начинала, а заканчивала собой терцеты (и весь сонет), а четверостишие, встав перед нею, принимало вид третьего катрена. Вместо фран-

цузского АББА+АББА+ВВГ+ДДГ мы находим АББА+АББА +ВГГВ+ДД или АБАБ+АБАБ+ВГВГ+ДД. Потом и эта форма расшаталась еще больше, так что даже в первых двух катренах повторение рифм перестало быть обязательным: сонет превратился в четырнадцатистишие АБАБ+ВГВГ+ДЕДЕ+ЖЖ… Резкая отбивка последнего двустишия побуждала строить ее как броскую сентен- цию-концовку»1. Этот свод положений определяет архитектонику, строфику, динамический характер содержательной (изначально, возможно, и сакральной) идеи.

Под гармонической структурой сонета понимается систем-

ное диалектическое единство всех элементов формальносодержательной структуры, созидающих его как «подвижноравновесное целое»2; при этом развитие, взаимоотношение и взаимодействие всех единиц текста, структурированных архитекто-

1Гаспаров М. Л. Русский стих начала ХХ века в комментариях. М.:

2004. С. 240.

2Лосев А. Ф. Музыка как предмет логики // Из ранних произведений.

М., 1990. С. 360.

6

ническим и композиционно-образным антиномизмом, определяется свойствами рекуррентной повторяемости инвариантных элементов. Реализация принципов пропорции золотого сечения в сонете основана на вариационном развитии инвариантных центров, которые, будучи заданными в заголовочном комплексе или первых стихах, становятся основой гармонической вертикали: на них рекуррентно ориентировано развитие инвариантной структуры, соотношение ее элементов; в месте композиционного стыка частей, гармоническом центре сонета, или точке золотого сечения, их смысловые отношения достигают кульминации, кардинально или существенно изменяющей их первоначальное содержание и характер взаимодействия.

Сонет менялся вместе с человеком и миром, модифицировался, но при этом всегда сохранял свое лицо и не переставал быть узнаваемым. Узнаваемость обеспечивалась инвариантной архитектонической структурой. Ренессансный сонет, опираясь на строфическую архитектонику, преимущественно сосредоточен на реализации диалогического развития поэтической темы. Классицисты и неоклассицисты предпочитают воплощать в синтезе терцетов противоречивое единство тезиса и антитезиса катренов. Романтики развивают антиномии по пути их самоуглубления и вывода противоречий на новый онтологический уровень; их сонеты демонстрируют драматизованное взаимодействие оппозиций, диалектически структурирующих компо- зиционно-образное единство сонетного текста. Модернистский сонет тяготеет к созданию средствами сонетных циклов панорамных полотен, проникнутых идеей симфонизма. Взаимоотношения антиномий в нем определяются отношениями дополнительности, то есть ситуацией, когда ни одно из противоречащих друг другу суждений об объекте не может считаться ложным.

Теория гармонической организации сонета:

1)включает знания о нем в общенаучный контекст представлений о прекрасном, самым надежным показателем которого является гармония;

2)утверждает понимание сонета как жанрово-строфической формы, диалектично соединившей в своем «подвижно-равновесном целом» (А. Ф. Лосев) разнонаправленные начала статики и динамики, традиции и новаторства, симметрии и асимметрии;

7

3)обосновывает гармонизирующую роль системы канонических правил и выработке критериев оценки многообразных отступлений от них, то есть в понимании сонетакак системного единства;

4)устанавливает и обосновывает диалогическую природу жанрово-строфической формы, опирающуюся на диалектическое взаимодействие в ее архитектонике разнооформленных частей, на диалог инвариантных центров, осуществляемый в системе всех уровней текстовой организации;

5)устанавливает закономерности интертекстуального диалога

вжанровой истории русского сонета;

6) выявляет принципы связи сонетов-частей и сонетов-строф в рамках сонетных циклов и их систематизации с точки зрения реализации жанрового и строфического потенциала.

Вопросы и задания

1.История становления сонета как жанра.

2.Канонизированная система правил сонета.

3.Основные разновидности сонета. Модификации сонетов на разных этапах его развития.

4.Русский сонет с точки зрения реализации в нем гармонических принципов пропорции золотого сечения.

5.Теория гармонической организации сонета.

6.Основные принципы анализа гармонической системы сонета.

Литература

Основная: [15, с. 8–14; 17].

Дополнительная: [6, с. 407–432; 7, с. 530–545; 9, с.557–573;10].

Источники: [11, 18, 19, 20].

2. СОНЕТ И ГАРМОНИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ПРОПОРЦИИ ЗОЛОТОГО СЕЧЕНИЯ

Цель – изучить гармонические законы пропорции золотого сечения и их системную реализацию в инварианте и вариациях жан- рово-строфической формы сонета.

В результате освоения темы студент должен знать: структуру и эстетический смысл пропорции золотого

сечения в природе, естествознании, архитектуры, скульптуры, живописи, музыки, поэзии; принципы архитектонической и компози-

8

ционной реализации пропорции золотого сечения в классических и неклассических формах сонета;

уметь: давать стиховедческое описание, анализировать и интерпретировать реализацию принципов пропорции золотого сечения в сонете, определять и содержательно интерпретировать гармонический центр классического и неклассического сонета.

Формируемые компетенции или их части

−Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах литературных и фольклорных текстов (ОПК-3);

−владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов, филологического анализа и интерпретации текста (ОПК-4).

Актуальность темы практического занятия определяется

изучением сонета с позиций общеэстетической значимости симметрии, пропорции, гармонии – самых надежных показателей прекрасного в искусстве.

Теоретическая часть

Золотое сечение – инвариант гармонической системы сонета, имеющий способность к обновлению за счет своего присутствия на всех уровнях текстовой организации сонета. Его роль в регулировании отношений между частями, между каждой из них и целым. Сонетные правила всегда носили комплексный характер и определяли принципы взаимоотношений ритма и синтаксиса, синтаксиса и строфики, ритма и строфики, строфики и композиции, композиции и архитектоники. Установка на системность и сформировала многоуровневое, диалектически цельное гармоническое единство, способное к самосохранению и самоорганизации при нарушении какого-либо сонетного правила. Отступление от нормы на каком-либо уровне (ритмика, синтаксис, строфические вариации и т. п.) не влечет за собой разрушения всей системы, так как компенсируется на других ее уровнях. Следование правилам начинает восприниматься на фоне отступления, следовательно, становится более зримым и мощным. Кроме того, нарушение может не восприниматься как таковое. Кроме того, нарушение может не

9

восприниматься как таковое. Например, при сочетаемости рифм в катренах abba abba графическая или синтаксическая неразграниченность строф не воспринимается как фактор, разрушающий их обособленность по отношению друг к другу, тем более что их отдельность, как правило, подчеркивается композиционно-образ- ными средствами.

В системах, не способных к самосохранению, самоорганизации и саморазвитию, разрушение или трансформация единичного элемента ведет к утрате системных связей и в итоге разрушает целое. В сонетных правилах идея золотого сечения явлена системно. Поэтому нарушение на одном уровне просто не в состоянии разрушить сонет как гармоническое единство, которое обладает способностью к самосохранению. Самосохранение в этом случае – одно из свойств самоорганизации. Его смысл – в сохранении характера связей между частями, частями и целым. Самоорганизация в сонете – способность сохранить инвариантную идею жанра в бесчисленном количестве вариаций, условие того, что поэтическая индивидуальность проявляется в нем на фоне традиции и через нее.

Гармония объекта многомерна, но всегда основана на подвижной соразмерности частей и целого, слиянии различных компонентов объекта в единое органическое целое3. В аспекте диалектического взаимодействия разнонаправленных сил определял гармонию Гегель: «Гармония представляет собой соотношение качественных различий, взятых в их совокупности и вытекающих из сущности самой вещи. Это соотношение отказывается от равенства и повторения и выходит за пределы закономерности, которая еще содержит момент единообразия. Вместе с тем качественные различия обнаруживаются не только как различия в их противоположности и противоречии, но и как согласующееся единство, которое выявляет все принадлежащие ему моменты как находящиеся в едином внутри себя целом»4. Определение базируется на понимании: природы взаимодействия в гармоническом целом статики и динамики, тождества и различия частей в их отношении друг к другу и согласующемуся единству в целом. Для Гегеля природа гармонии заключается в диалектически упорядоченном взаимодействии разнонаправленных начал. Гармония сонета воплощает-

3Волошинов А. В. Математика и искусство. М., 1992. С. 82.

4Гегель Г. В. Ф. Эстетика в 4 т. Т. 1. М., 1971. С. 436.

10