Сборник работ молодых ученых-филологов института гуманитарных наук МГПУ

дает в миниатюре атмосферу затянувшейся напряжённости. Мы видим танец мальчиков-татар: «выпучив белки», «пристально глядя в глаза друг другу», они «крепко топают на одном и том же месте». Представляется поединок, своеобразная дуэль за сердце девушки. Мальчики словно борются друг с другом. Но куда они так рвутся и куда устремлён их взгляд, «напряжённый, радостный, остановившийся»? В райскую пропасть, к которой их приведёт когда-нибудь любовь. Потому напряжение в миниатюре постоянно нарастает.

Таким образом, авторское восприятие раздвигает время до бесконечности, включает жизнь молодых людей, ещё не испытавших ни райского блаженства, ни душу раздирающих страданий,

взамкнутый круг извечного трагизма бытия.

Вминиатюре образ такого замкнутого круга создается через употребление слов, в семантике которых наличествует понятие круга: «Зелёной кудрявой смушкой, зелёным каракулем кажется издали густой лес, покрывающий горные скаты против аула. Синее небо над горами бездонно и ясно — лишь впереди, где ущелье сомкнулось, отвесно стоит в лазури витое из белоснежных клу-

бов облако» [3: с. 420].

На наш взгляд, вместе с этими словами в миниатюру И.А. Бунина входят восточные мотивы (о восточных мотивах в творчестве писателя см. [4], [5], [7], [8] и др.). Известно, что И.А. Бунин особо увлекался буддистской культурой, религией, литературой, не раз писатель со своей женой путешествовал по восточным странам. Это не могло не сказаться на мировоззрении и творчестве писателя. Удивительно, но тяготение И.А. Бунина к буддизму проявилось даже в столь малом жанре, как миниатюра: символ замкнутого круга навевает образ буддистского колеса сансары. А грозный танец мальчиков может быть уподоблен разрушительному танцу индийского бога Шивы (о символике и мифологии Востока см.: [1], [2], [5], [7], [8]).

Мотив замкнутости круга, этого колеса сансары, создается при помощи следующих описаний: голубой дымок далеко тя-

нется, небо бездонно и ясно, ущелье сомкнулось, непрерывно

71

звучит роговая дудка. Тем самым в тексте появляется мотив бесконечности круга, отсутствия выхода из цепи перерождений, где каждый раз люди будут подниматься ввысь, в райское, а вслед за тем неизменно падать в пропасть. И так всегда.

И.А. Бунин довольно чётко обрисовывает то будущее, что ожидает детей-подростков: с одной стороны — «райское», с другой — «пропасть», это любовь и страдание, связанные одной неразрывной нитью.

Таким образом, анализ категории пространства и времени, выявление восточных мотивов в тексте приводит к пониманию бунинского мировоззрения, в котором одной из основных является мысль о единстве счастья и страданий в человеческой жизни.

Литература

1.Боги и мифы Индии / Под ред. Т.И. Хлебнова. – М.: Арт-

Родник, 2003. – 64 с.

2.Бонгард-Левин Г.М. Древняя Индия: исторический очерк / Г.М. Бонгард-Левин, Г.Ф. Ильин. – М.: Наука, 1969. – 736 с.

3.Бунин И.А. Собрание сочинений: в 9-ти тт. / И.А. Бунин. – М.: Художественная литература, 1966. – Т. 5. Повести и рассказы

1917–1930. – 543 с.

4.Ким Кен-Тэ. Тема Востока в творчестве И.А. Бунина.: дис. … канд. фил. наук / Ким Кен-Тэ. – СПб., 1997. – 212 с.

5.Конноли Дж.В. Иван Бунин и Восток: поэтическая встреча / Дж.В. Конноли // И.А. Бунин: Pro et contra. – СПб.: РХГИ, 2001. – С. 552–561.

6.Словарь символов // URL: http://www.slovarik.kiev.ua/ symbol/k/129886.html, дата обращения: 15.08.2010.

7.Смольянинова Е.Б. Буддийский Восток в творчестве И.А.Бунина.:дис.…канд.фил.наук/Е.Б.Смольянинова.–СПб., 2007. – 346 с.

8.Чебоненко О.С. Восток в художественном сознании И.А. Бунина.: дис. … канд.фил. наук / О.С. Чебоненко. – Иркутск, 2004. – 201 с.

72

Е.В. Урядникова

ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ МОТИВАЦИОННО СВЯЗАННЫХ СЛОВ В ПОЭТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ

Мотивационно связанные слова представляют собой ком-

плексную единицу сразу нескольких уровней художественного текста: фонетического, лексического, морфемного, словообразовательного, грамматического. «Мотивационные процессы не являются имплицитными. Они находят формальное отражение в тексте» [5: с. 6]. Они «могут опираться на реальные словообразовательные связи слов, на их этимологическое родство, но могут устанавливаться и произвольно, на основе ассоциативных связей. <…> Решающим фактором является осознание мотивационной связи носителями языка» [6: с. 16].

О.И. Блинова в монографии «Мотивология и её аспекты» распределяет функции мотивационно связанных слов «по двум основным сферам языка — коммуникативной, <…> для чего привлекаются разные языковые средства: нейтральные, разговорные, сниженные, реже — возвышенные, эмоционально-экспрессивные и т. п., и эстетической, где привлекаются языковые средства коммуникативной сферы, на которые накладываются дополнительные функции, связанные с воплощением художественных образов, художественныхобобщений,подтекстов,ивсёто,чтоформируетхудожественное произведение, в котором представлена органическая взаимосвязь различных средств, то, что называют художественным сплавом, художественной формой произведения» [2: с. 120].

С.Б. Велединская в диссертационном исследовании «Проблемы интерпретации лексической мотивации в художественном тексте» отмечает, что «возможность всестороннего анализа функций мотивационно связанных слов даёт обращение к письменному тексту, характеризующемуся графической формой реализации, подготовленностью, обработанностью, развитием и завершённостью, связанностью, направленностью на реализацию коммуникативного замысла» [4: с. 28–29].

73

Материалом для нашего исследования эстетической функции мотивационно связанных слов послужили поэтические произведения М.И. Цветаевой, К.Д. Бальмонта и Е.И. Дмитриевой — поэтов, чьё творчество ознаменовано постоянным стремлением к экспериментам в области стиля, языка и слова в частности.

Эстетическая функция мотивации «связана с созданием изобразительности, образности, поэтичности» [3: с. 160].

Тумана белокурого Волна — воланом газовым.

Надышано, накурено,

Аглавное — насказано! <…>

Холостяки семейные В перстнях, юнцы маститые…

Нашучено, насмеяно,

Аглавное — насчитано!

<…>

Серебряной зазубриной В окне — звезда мальтийская!

Наласкано, налюблено, А главное — натискано! Нащипано…

(Цветаева М.И. Поэма Конца)

Благодаря нанизыванию одноструктурных образований мо-

тивационной цепочки надышано – накурено – насказано – нашучено – насмеяно – насчитано – наласкано – налюблено – натискано – нащипано в поэтическом тексте актуализируется значение префикса на-: «полнота, чрезмерность, количественное обилие в проявлении действия» [8: Т. II, столбец 299]. При помощи данных одноструктурных образований М.И. Цветаева характеризует пустой, ненавистный ей мир, в котором любовь обесценивается и становится в один ряд с глупыми шутками и табачным дымом.

Мотивационная связь может выступать как средство созда-

ния тавтологии:

74

Красота, не увянешь за лето!

Не цветок — стебелёк из стали ты,

Злее злого, острее острого,

Увезённый — с какого острова?

(Цветаева М.И. Ты проходишь своей дорогою)

Мотивационносвязанныеформызлее–злого,острее–острого являются отрицательной метафорической характеристикой человеческойкрасоты:красотасравниваетсялирическойгероинейсозлым, стальнымстебелькомцветка.Этижеформыучаствуютивсоздании гиперболы, основанной «на отрицании мотивирующего признака, полученного в результате доведения его до предела и превышения этогопредела»[7:с.21].Такимобразом,данныммотивационносвязанным единицам присуща полифункциональность.

Не навеки душа ослепла — Золотые цветы огня Расцветают под грудой пепла Для тебя и для меня, Потому что такое пламя И его погасить нельзя.

(Дмитриева Е.И. (Ли Сян Цзы). Огонь под пеплом)

В этом стихотворении мотивационно связанные однокоренные слова цветы (огня) — расцветают, служащие средством выделения смысловых элементов текста, создают тавтологию, которая передаёт неутомимое стремление лирической героини к радостным мгновениям бытия, её неугасимую веру в чудо и любовь к жизни во всех её проявлениях.

Мотивационно связанные слова выполняют одну из важных эстетических функций — функцию создания художественного образа. В художественном произведении, как известно, нет незначимых деталей. «Но какие-то языковые средства принимают на себя роль ведущих, выполняющих соответствующие стилистические функции» [3: с. 167]:

Хрупкой прялки трепет, Как отрадно прясть!

75

Робко-резвый лепет Кроет ритма власть. Рук незримых пряжа Размеряет путь; Разве радость та же, Разве ноет грудь?

(Дмитриева Е.И. Хореи)

Впоэтическомтекстевычленяютсясловапрялка—прясть— пряжа, одно из которых — мотивирующее (прясть), а другие — мотивированные (прялка, пряжа).

Актуализация словообразовательной структуры мотивационно связанных слов показывает не только, как образовано слово, но и зачем оно образовано, раскрывает его взаимосвязь с другими элементами поэтического текста. Ритм, по мнению лирической героини, подобен пряже. Именно ему — главной организующей силе — подвластно творчество и жизнь человека в целом. Однокоренные мотивационно связанные слова прялка — прясть — пряжа рисуют аллегорический образ прялки и самого процесса прядения — символов жизни, времени.

Мотивационно связанные слова — это ключевые слова художественного произведения:

Я стою на прибрежье, в пожаре прибоя,

Иволна, проблистав белизной в вышине, Точно конь, распалённый от бега и боя, В напряженье предсмертном домчалась ко мне.

Иза нею другие, как белые кони,

Разметав свои гривы, несутся, бегут, Замирают от ужаса дикой погони, И себя торопливостью жадною жгут.

Опрокинулись, вспыхнули — вправо и влево, — И, пред смертью вздохнув и блеснувши полней, На песке умирают в дрожании гнева Языки обессиленных белых огней.

(Бальмонт К.Д. Белый пожар)

76

В этом стихотворении ключевыми являются повторяющиеся мотивационно связанные однокоренные слова и формы: белый (пожар) – (проблистав) белизной – белые (кони) – белых (огней). Они служат средством создания цветового образа. Белый цвет в стихотворении К.Д. Бальмонта (что в высшей степени нестандартно!) — это символ боя и борьбы. Однако эпитет белый в последней строке стихотворения («языки обессиленных белых огней») постепенно теряет эту функцию. Гораздо более существенными в последней строке оказываются актуализации оценочных сем: «прекрасный», «чистый», «незамаранный», «незапятнанный», «идеальный».

Мотивационно связанные слова могут играть «роль ядра,

центра, фокусирующего звукопись, передавая семантически и формально тот или иной звуковой образ» [2: с. 147].

Так, мотивация «используется как приём аллитерации и ас-

сонанса» [3: с. 173]. Например:

А бодрый, как могильщик, Во мне тревожа мрак, В стене жучок-точильщик

Твердил: «Тик-так. Тик-так».

Равняя звуки точкам, Началу всех начал, Он тонким молоточком

Стучал, стучал, стучал.

(Бальмонт К.Д. Дождь)

В этом стихотворении повтор звука [т] в звукоподражательных словах тик-так, тик-так, звуков [т] и [ч] в глаголе стучал (повторяющемся три раза с целью передачи интенсивности и длительности действия), а также в фонетически связанных словах точкам – тонким позволяет услышать этот страшный стук, издаваемый жучком-точильщиком в невыносимой, болезненной тишине.

Мотивация может выступать как средство создания хиазма — «фигуры речи, состоящей в обратном («крестообразном»)

77

расположении элементов двух словосочетаний, объединённых общим членом» [1: с. 508]. Например:

И горят предо мной

Высота с глубиной, В глубине высоты

Свет иной красоты…

(Бальмонт К.Д. Ветер гор и морей)

В таком поистине прекрасном, неземном мире, так разительно отличающемся от обыденного и привычного, лирического героя окружают бесконечные пространства морских глубин и горных высот. Мотивационно связанные формы высота – высоты и

(с) глубиной – (в) глубине создают хиазм («Высота с глубиной, / В глубине высоты»).

Особую роль в данном поэтическом тексте играют антонимы «высота» – «глубина». Основная функция антонимов — быть лексическимсредствомвыраженияконтраста,противопоставления— реализуется в стихотворении не в полной мере. Этому способствует хиазм, указывающий на тесную взаимосвязь противоположных явлений,обозначенныхантонимами,атакжеоксюморон(«глубина высоты»), рождающийся во второй части хиазма. Функция антонимов в тексте — показать полноту охвата явлений, широту пространственных границ. Только отождествляя себя с ветром, превращаясь в него, лирический герой способен «обнять» душой весь этот необъятный мир: от морской глубины до горной высоты.

Моя любовь твоей мечте близка Во всех путях, во всех её касаньях, Твоя печаль моей любви легка, Твоя печаль в моих воспоминаньях, Моей любви печать в твоем лице, Моя любовь в магическом кольце Вписала нас в единых начертаньях.

(Дмитриева Е.И. (Черубина де Габриак). Золотая ветвь)

В этом поэтическом тексте мотивационно связанные формы твоя – (в) твоем и (в) моих – моей создают хиазм, подчёркиваю-

78

щий нерасторжимую связь влюблённых, сильное обоюдное чувство между ними, которое отзывается в их сердцах и накладывает отпечаток на деяния, мысли и внешний облик героев.

В эстетической функции художниками слова используется «не только языковая мотивация, но и индивидуально-автор- ская» [3: с. 171], «возникающая на основе формального сходства слов и субъективных смысловых ассоциаций» [6: с. 37]. Например:

Закрыв глаза, и не закрыв, а сжав — Всем существом в ребро, в плечо, в рукав

— Как скрипачу вовек не разлучиться! —

Взнакомую, глубокую ключицу —

Втот жаркий ключ, изустный и живой — Что нам воды — дороже — ключевой.

(Цветаева М.И. Закрыв глаза — раз иначе нельзя)

Вданном стихотворении слова мотивационной цепочки (в) ключицу – ключ – ключевой (воды) реализуют индивидуально-

авторскую мотивацию, благодаря которой М. Цветаева по-своему мотивирует слово ключица (прямое его значение — «длинная кость между грудиной и лопаткой» [8: Т. I, столбец 1381]). Поэтесса определяет ключицу (то место, куда скрипач прижимает скрипку) как источник вдохновения и творчества. Благодаря контексту у лексемы ключ актуализируется значение «средство для понимания или разгадывания чего-нибудь» [8: Т. I, столбец 1380], так как искусство представляется лирической героине высшей формой проникновения в тайны бытия. Также у слова ключ реализуется значение «знак в начале пьесы, строки, такта, определяющий значение следующих за ним нот» [8: Т. I, столбец 1380], которое можно выделить благодаря наличию в поэтическом тексте лексемы «скрипач». Словосочетание «ключевая вода» актуализирует ещё одно значение слова ключ — «бьющий из земли источник, родник» [8: Т. I, столбец 1380]. Таким образом, семантический компонент «источник» является общим для всех трёх составляющих мотивационной цепочки.

79

Как видно из приведённых примеров, эстетическая функция мотивационно связанных слов широко представлена в поэзии М.И. Цветаевой, К.Д. Бальмонта и Е.И. Дмитриевой. Мотивационно связанные слова встречаются в описании природы, портрета, создают художественно-яркие образы, общий экспрессив- но-эмоциональный настрой произведения и нередко выделяют

иподчёркивают логически важные темы, идею произведения

вцелом.

Литература

1.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. – 4-е изд. – М.: Ком Книга, 2007. – 576 с.

2.Блинова О.И. Мотивология и её аспекты / О.И. Блинова. – 3-е изд. – Томск; М.: Красанд, 2010. – 304 с.

3.Блинова О.И. Явление мотивации слов: Лексикологический аспект / О.И. Блинова. – 2-е изд. – Томск; М.: КД «Либроком», 2010. – 208 с.

4.Велединская С.Б. Проблемы интерпретации лексической мотивации в художественном тексте: дис. … канд. филол. наук / С.Б. Велединская. – Томск, 1997. – 238 с.

5.Голев Н.Д. Динамический аспект лексической мотивации / Н.Д. Голев. – Томск: Изд-во Томского ун-та, 1989. – 252 с.

6.Дубина Л.В. Функции мотивационно связанных слов в поэтическом тексте: дис. … канд. филол. наук / Л.В. Дубина. – Томск, 2001. – 157 с.

7.Зубова Л.В. Поэзия Марины Цветаевой: Лингвистический аспект / Л.В. Зубова. – Л.: Изд-во Ленинградского гос. ун-та, 1989. – 264 с.

8.Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка: в 4-х тт. / Д.Н. Ушаков. – Т. I, II. – М.: ООО «Издательство Астрель», ООО

«Издательство Аст», 2000. – 848 с., 528 с.

80