Русский язык и культура речи. Практикум для студентов вузов экономического профиля

Модуль 1 Из истории русского языка

Комплексная цель: формирование национального самосознания, приобщение учащихся к культурным и историческим традициямрусскогонарода,воплощеннымвродномязыке,закрепление навыков анализа и переработки текста.

Содержаниемодуля:

УЭ 1–1. Практические задания. УЭ 1–2. Тест 1.

УЭ 1–3. Литература для самостоятельного изучения.

Практическиезадания

Задание 1. Изучив литературу об истории русского языка, составьте его «родословную».

Задание 2. Изучив литературу о роли М. В. Ломоносова в развитии русского национального языка, сформулируйте виде тезисов его заслуги.

Задание 3. Кратко сформулируйте и сопоставьте взгляды «карамзинистов» и «шишковистов» на развитие русского языка.

Задание 4. Изучив литературу о роли А. С. Пушкина в развитии русского национального языка, сформулируйте в виде тезисов его заслуги.

Задание 5. Составьте план по теме «Русский язык советского периода».

Задание 6. Изучив литературу о русском языке периода перестройки, сформулируйте его особенности и запишите в виде развернутого плана или тезисов.

Задание 7. В виде пунктов простого плана сформулируйте мировое значение русского языка.

ТЕСТ1(периодическийконтроль)содержит13тестовыхзада-

ний по теме модуля, на выполнение которых отводится 20 минут. Выберите наиболее правильный, по вашему мнению, вариант ответа и отметьте его любым значком в предложенном тесте. Оценка «5» выставляется за 13 правильно выполненных заданий, оценка

11

«4» – за 10–12 правильно выполненных заданий, оценка «3» – за 7–9 правильно выполненных заданий, оценка «2» – за менее 7 правильно выполненных заданий.

1.Дополните сведения из истории русского языка недостающими словами:

Русский язык относится к ____________________ семье язы-

ков, __________________ группе, _________________________

подгруппе.

2.Русский язык как национальный оформился…

А) в 5–6 веках Б ) в 9 веке

В) в 14–15 веках

3.Состояние языка зависит от…

А) исторического опыта народа Б) состояния общества В) государственного устройства

4.М. В. Ломоносов рассматривал язык как…

А) бытие Б) знаковую систему

В) средство организации совместной деятельности

5.Дополните цитату М. В. Ломоносова недостающими словами из справочного материала:

«Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским – с друзьями, немецким – с неприятельми, италиянским – с женским полом говорить прилично. Но еслибыонроссийскомуязыкубылискусен,то,конечно,ктомуприсовокупилбы,чтоимсовсемионымиговоритьпристойно,ибонашел бы в нем __________________ ишпанского, _____________ французского,__________________немецкого,___________________

италианского, сверх того __________________ и сильную в изображениях __________________ греческого и латинского языка» Справочный материал: живость, нежность, богатство, вели-

колепие, крепость, краткость

6.Комуизнижеперечисленныхисторическихдеятелейпринадлежали следующие действия (обозначьте указанными цифрами): 1 – Суворов, 2 – Пушкин, 3 – Петр Первый, 4 – Ломоносов, 5 – Екатерина Великая:

А) разрешение читать лекции в первом российском университете на русском языке________

12

Б) разработка «теории трех стилей»________

В) издание приказа, по которому «предписывалось писать все российским языком, не употребляя иностранных слов и тер-

минов»_______

Г) «знал прекрасно французский язык, а говорил всегда по-

русски»_______

Д) создание современного русского литературного языка

______

7.Какие взгляды на состояние и развитие русского языка в

19веке принадлежат карамзинистам:

А) Русский язык слишком тяжел для выражения мыслей и нуждается в обработке _______

Б) Старославянский язык – первобытный язык всего человече-

ства _______

В) Преобразование языка требует его освобождения от последствий влияния церковнославянского языка ________

8.Создателем современного русского литературного языка по праву считают:

А) И. А. Крылова Б А. С. Грибоедова В) А. С. Пушкина Г) Л. Н. Толстого

9.Кто является автором «Толкового словаря живого великорусского языка»?

А) В. В. Виноградов Б) М. В. Ломоносов В) В. И. Даль Г) А. С. Шишков

10.Кто является автором первой «Российской грамматики»?

А) Н. Н. Поповский Б) М. В. Ломоносов В) В. К. Тредиаковский Г) Н. М. Карамзин

11.Какой век считается серебряным веком русской словесности?

А) 9–й Б) 16–й В) 18–й Г) 19–й

13

12.Осознанное участие в языковой политике для каждого россиянина – это…

А) проявление национального характера Б) особенность менталитета В) гражданский долг

13.Чтобы почувствовать национальные особенности языка, необходимо изучать:

А) грамматический строй языка Б) устное народное творчество В) деловые бумаги разных эпох

Литературадлясамостоятельногоизучения

1.Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культу-

ра речи: Учебное пособие для вузов. 14-е издание. Ростов н/Д, 2005.

2.Вежбицкая А. Язык, культура, познание. М., 1997.

3.Виноградов В. В. Избранные труды. История русского литературного языка. М., 1978.

4.Русский язык конца двадцатого столетия (1985–1995). М., 1996.

5.Русский язык. Энциклопедия. М., 1997.

6.Шапошников В. Н. Русская речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении. М., 1998.

14

Модуль 2 Язык как система и его функции

Комплексная цель: научить студентов воспринимать и характеризовать язык как систему, определять, из каких элементов он состоит, устанавливать соответствие и связь между ними, разумно и эффективно использовать все эти элементы в своей повседневной речевой деятельности.

Содержаниемодуля

УЭ 2–1. Практические задания. УЭ 2–2. Тест 2.

УЭ 2–3. Литература для самостоятельного изучения.

Практическиезадания

Задание 1. Установите соответствие между уровнями и единицами языка, ответ запишите в нижнюю ячейку таблицы:

Задание 2. В приведенном ниже отрывке драмы Г. Фигейреду «Лиса и виноград» подчеркивается полифункциональность языка. На какие функции языка указывается в данном тексте? Распределите во второй колонке таблицы буквы, соответствующие содержанию каждой из данных функций (см. справочный материал), а в третьей колонке – номера предложений, соответствующих данным функциям.

15

1. Язык – это то, что объединяет нас, когда мы говорим. 2. Без языка мы не могли бы передавать наши мысли. 3. Язык – ключ науки, орудие правды и разума. 4. Язык помогает созидать города. 5. Языком выражается любовь. 6. Языком учат, убеждают, наставляют. 7. Языком молятся, разъясняют, поют. 8. Языком описывают, доказывают, восхваляют, утверждают. 9. Языком мы произносим «любимая» и священное слово «мать». 10. Это языком мы говорим «да». 11. Это языком приказывают войскам победить.

Справочный материал: А – выражает чувства, эмоции, Б – служит средством общения, В – участвует в формировании мышления индивида и общества, Г – служит средством сохранения и передачи информации, Д – является средством воздействия.

Задание 3. Заполните таблицу параметров, характеризующих язык как знаковую систему и как средство общения.

Задание 4. Установите соответствие выделенных слов формам существования языка: просторечия (1), жаргонизмы (2), диалектизмы (3), общеупотребительные слова (4). Нужную цифру поставьте после выделенного слова.

Будто ___ ветром снесло; охаживал ___ коня руками; резетка

___ сломалась; клевый пацан ____; на первую пару забила___; привязанный к шее колокольчик ___; я скоро___ приду; опять

16

пургу гнал ___; где надысь ___ сидели; спички ___ захватил? Дай огню ____ ; я отощал ____совсем.

Задание 5. Определите номера тех из приведенных ниже форм общения, которые не обслуживаются разговорной речью и запишите их в ячейке «ответ»:

1 – конгресс, 2 – семейная встреча, 3 – симпозиум, 4 – заседание, 5 – доверительная беседа, 6 – неофициальная встреча, 7 – интервью, 8 – конференция, 9 – юбилей, 10 – совещание, 11 – дружеское застолье.

ОТВЕТ:

Задание 6. Установите соответствие между типами речи и их признаками, ответ запишите в нижнюю ячейку таблицы:

Задание 7. Заполните таблицу признаков устной и письменной форм реализации языка.

Устная

Письменная

Задание 8. Определите, какие типы и формы речи использует ученый-геолог. Ответ внесите в ячейку «ответ».

1 – книжная устная, 2 – книжная письменная, 3 – разговорная устная, 4 – разговорная письменная.

17

А) когда создает статью для специального геологического журнала

Б) когда выступает с докладом на международной конференции

В) когда делится в письме своими впечатлениями с коллегой по работе

Г) когда рассказывает в кругу семьи о выступлении на конференции

ОТВЕТ:

Задание 9. Установите соответствие между стилистическими синонимами, стоящими в разных рядах, и лексическими группами, ответ запишите в нижнюю ячейку таблицы:

Задание 10. Определите стиль приведенного ниже текста. К какой группе лексики относятся подчеркнутые слова? Ответ запишите в приведенной ниже ячейке.

Едва завершилась программа «За стеклом», а ТВ-6 уже запустило новый проект – «За стеклом-II», или «Последний бифштекс». Новые герои будут жить в коммунальной квартире, открывать точки питания и отрабатывать данный им кредит. Дозвониться по рекламируемому телефону удалось лишь на третий день. Мне предложили пройти кастинг – именно так теперь называют просмотр и отбор участников будущей программы. Я назвался менеджером однойизторговыхфирмисказал,чтоужевиделвИнтернетепрессрелиз программы.

ОТВЕТ:

18

Задание 11. Определите стиль приведенного ниже текста. К какому типу слов по сфере употребления относится слово «мышь» из текста? Ответ запишите в приведенной ниже ячейке.

Сегодня утром стало известно, что из стола сотрудника Петровой А.П. пропало компьютерное оборудование – «мышь». Начато расследование этого происшествия. До выяснения картины случившегося хочу напомнить, что столы и двери офиса необходимо оставлять закрытыми. Прошу соблюдать правила внутреннего распорядка и обеспечивать безопасное хранение документов и оборудования после окончания рабочего дня.

ОТВЕТ:

Задание 12. Определите стиль приведенного ниже текста. К какому типу лексических единиц относятся подчеркнутые в тексте слова? Ответ запишите в приведенной ниже ячейке.

Синим, густым, пьянящим, ароматным фимиамом наполнился храм, и сквозь слои дыма едва стали видны разноцветные огни лампад,сделанныеизпрозрачныхкамней.Лампады,оправленные в резное золото и подвешенные к потолку на длинных серебряных цепях, были великолепны. Это небольшой и небогатый храм, выдолбленный когда-то наподобие пещеры в глубине горы. Снаружи к нему ведет узкий подземный коридор.

ОТВЕТ:

Задание 13. Определите стиль приведенного ниже текста. К какому типу лексических единиц относятся подчеркнутые в тексте слова? Ответ запишите в приведенной ниже ячейке.

Ближайшим следствием из основ клеточной теории стало представление, в соответствии с которым процесс клеткообразования регулируется каким-то единым, универсальным механизмом, за которым скрывается загадка наследственности и изменчивости. Указание на существование такого механизма, по сути, являлось первым шагом на пути выделения качественно своеобразной предметной области учения о природе наследственности.

ОТВЕТ:

19

Задание 14. Определите стиль приведенного ниже текста. К какому типу лексических единиц относятся подчеркнутые в тексте слова? Ответ запишите в приведенной ниже ячейке.

Садись, Спиридон, похлебай...

Спасибо, я из-за стола. Дома ваши квартиранты? Там. …Укладываются.

Как они?

Ниче, уважительные. Сыру с колбасой вот дали. Садись, попробуй.

ОТВЕТ:

Задание 15. Определите номера предложений, в которых слова употребляются без учета их стилистической окраски и стилевой принадлежности. Ответ запишите в приведенной ниже ячейке.

1.Спикер заявил, что, если бы президент сдал Чубайса, это было бы подарком всей стране.

2.Ныне план выполнен на две недели раньше срока.

3.Матушка победителя конкурса рассказала о его детских и юношеских годах.

4.Коллектив треста досрочно завершил возведение хлебозавода.

5.Вниманию посетителей предлагаются уникальные куклы, представляющие интерес для профессиональных коллекционеров.

6.Задача правительства – сдержать инфляцию.

7.В результате всем видным политикам пришлось публично определить свое отношение к наезду на премьера.

8.Результатом прокурорской проверки стало возбуждение уголовного дела.

9.В составе команд немало спортсменов, не раз добивавшихся сногсшибательных результатов.

10.После долгого хождения по магазинам она сделала кардинальную покупку.

ОТВЕТ:

Задание 16. Определите номера фразеологизмов, имеющих книжную и разговорную окраску. Номера каждой группы фразеологизмов запишите в соответствующей графе приведенной ниже таблицы.

20