Русский язык и культура речи в сфере профессиональной коммуникации. Учебное пособие

Упражнение 7. Найдите в приведённых примерах неправильные сочетания слов, исправьте предложения.

1. Особое внимание премьер-министр обратил на достигнутые недостатки. 2. Серьёзные проблемы обрушились на молодых предпринимателей врасплох. 3. Этой проблеме мы придаём особое внимание. 4. В Берне примут старт спортсмены из многих стран. 5. Большое внимание было оказано благоустройству города. 6. Премьеру спектакля почтили вниманием мэр и губернатор. 7. Ведущее значение в деятельности экологической комиссии играет просветительская работа. 8. В последние годы наблюдается буйный рост российского кинематографа. 9. Наша теплица уже несколько десятилетий обеспечивает город молодыми овощами. 10. Уже в глубокой юности А. С. Пушкин начал писать стихи. 11. Крупную роль в подготовке к чемпионату имели товарищеские матчи сборной с командами Саудовской Аравии и Хорватии.

Упражнение 8. В предложениях найдите нарушение лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.

1. О победах наших футболистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2. Учащиеся старших классов добились ухудшения успеваемости в этом году. 3. В парке запрещён выпас собак. 4. Склад закрыт на неопределённое время ввиду прихода тараканов. 5. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6. Дети читают стих, стоя врассыпную. 7. От усталости моё тело подкашивалось на ногах. 8. Надрывно рыдала гитара, стонал барабан. 9. Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 10. К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 11. Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 12. Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 13. Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уров-

ня. 14. Передовая технология способствует улучшению многих недостатков. 15. Бабушка ласково кивает морщинистым лицом.

Упражнение 9. Дайте оценку правильности использования лексических средств в следующих предложениях.

1. Мы знакомы с Ириной с первого класса, она моя главная подруга. 2. Пятнадцатый маршрут автобуса здесь не ездит. 3. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит древности. 4. Балерина создаёт проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. 5. Московское управление банка получило участок для застройки жилого дома в Химках. 6. Алексей был совершенно лишён музыкального слуха. 7. В вечернем воздухе слышался запах сирени. 8. Хозяйство у Манилова забросанное. 9. Левая нога поэта свешивается с пьедестала. 10. По дороге бежали босые ноги девочки. 11. Испытания нового прибора прошли без затруднений. 12. По степи неслись крики перепела и медвяные запахи скошенных трав. 13. Вблизи посёлка геологи обнаружили минеральные истоки. 14. В нашем коллективе всегда старались поддержать зачинщиков любого интересного дела. 15. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 16. Я знаю, что ещё живы предки Л. Н. Толстого. 17. Героиня пьесы «Вишнёвый сад», приехав домой, целуется со шкафом.

Практическое занятие 4 Особенности употребления омонимов,

синонимов в речи

Задание к практическому занятию:

1. Дайте определение словам-омонимам. Расскажите о причинах появления омонимов в речи, перечислите типы омонимов.

2.Явления, близкие к лексической омонимии.

3.Дайте определение синонимов. Что такое синонимический ряд? Какую лексему можно считать доминантой синонимического ряда?

4.Охарактеризуйте разные типы синонимов.

Упражнение 1. Объясните различия в значениях представленных слов. Разграничьте омонимы, омоформы, омографы, омофоны. Составьте предложения с омонимами. Используйте «Словарь омонимов русского языка» О. С. Ах-

мановой.

Атлас (сущ. ткань) – атлас (сущ. карта); ворон (сущ. птица) – вор он (сущ. + личн. местоим. он); коса (сущ. причёска) –

коса (сущ. инвентарь) – коса (сущ. часть суши); Илья (сущ. имя собствен.) – иль я (союз + личн. местоим.); сыр (сущ. продукт) – сыр (кр. прилаг.); жгут (глагол жечь 3-е л. мн. ч.) – жгут (сущ.

медицинская повязка); уж (сущ. змея) – уж (нареч.); лопатка (сущ. парная плоская широкая кость верхней части спины) –

лопатка (сущ. орудие для копания); досада (сущ. раздражение, обида) – до сада (предлог + сущ. сад); встречу (сущ. в вин. п.) – встречу (глаг. в 1-м л. ед. ч.); мой (притяж. местоим.) – мой (повел. накл. глагола мыть); сей (повел. накл. глагола сеять) – сей (устар. указат. местоим. этот); месяц (сущ. луна) – месяц (сущ. 1/12 часть года); стёкла (сущ. во мн. ч.) – стекла (глаг. в 3-м л. ед. ч.).

Упражнение 2. Определите, к каким частям речи могут принадлежать представленные словоформы в различном контексте? Используйте «Словарь омонимов русского языка» О. С. Ахмановой.

Пасть, чая, лечу, раздел, стих, роем, светило, пари, три, гол, ели.

Упражнение 3. Определите стилистическую окраску глаголов и приведите к ним стилистически нейтральные синонимы. Составьте предложения с каждым

словом, не допуская нарушения единства стиля. Используйте словари синонимов русского языка, указанные в списке литературы.

Испепелить, наглядеться, мыслиться, вразумить, замаяться, рапортовать, калякать, господствовать, констатировать, ерепениться, препарировать.

Упражнение 4. Сопоставьте стилистическую окраску синонимичных слов, употребите их в разных контекстах. Объясните различия, полученные в ходе стилистического эксперимента. Используйте словари синонимов русского языка, указанные в списке литературы.

Дом – вилла – хибара, нервный – психованный, соблазнительный – небезынтересный, товарищ – соумышленник, смотреть – взирать – зыркать, регулировать – регламентировать, стан – осанка, обман – надувательство, гипотеза – предположение, заботы – тяготы, редкий – диковинный, говорить – щебетать – собеседовать.

Упражнение 5. Приведите синонимы к данным ниже словам, учитывая все значения приведённых слов. Проверьте себя по толковому словарю и словарю синонимов (см. список литературы).

Цивилизованный, форма, репутация, изящный, вопиющий, давний, любезничать, факультативный, созерцать, шествие, презент, длинный, способ.

Упражнение 6. Расставьте синонимы в порядке усиления степени признака, действия.

1.Откормленный, тучный, полнотелый, упитанный, грузный, дородный, толстый, солидный, оплывший, полный.

2.Инстинктивный, неосознанный, слепой, бессознательный, стихийный, несознательный, безотчётный.

3.Торопить, поторапливать, погонять, понукать, подхлёстывать, подстёгивать, подгонять.

4. Признаться, сознаться, открыться, исповедаться, покаяться, повиниться.

Упражнение 7. Составьте с данными словами словосочетания. Какое значение имеют исходные слова в полученных сочетаниях? Когда одно слово можно заменить другим, а когда этого сделать нельзя?

Решительный – решающий; собственный – личный; строить – возводить; обрести – найти; натуральный – естественный; дискутировать – спорить; вакуум – пустота.

Упражнение 8. Определите различия в значении слов.

1.Грант, дотация, пенсия, стипендия, субсидия.

2.Аннотация, дайджест, конспект, реферат, резюме, тезисы.

3.Импресарио, меценат, продюсер.

4.Пресс-конференция, брифинг.

5.Феноменальный, уникальный, эксклюзивный.

6.Фалеристика, геральдика, нумизматика, филателия.

7.Кутюрье, модельер.

8.Визажист, косметолог, гримёр.

Практическое занятие 5 Особенности употребления антонимов,

паронимов в речи

Задание к практическому занятию:

1.Дайте определение антонимам, охарактеризуйте группы антонимов.

2.Какие слова называют паронимами? Перечислите и охарактеризуйте виды паронимов.

Упражнение 1. Подберите антонимы к данным ниже словам. Определите стилистическую окраску каждого слова. Используйте «Словарь антонимов русского языка» М. Р. Львова. Переведите слова на изучаемый иностранный язык. Сравните лексические значения слов, стилистическую окраску в разных языках. Расскажите о выявленных различиях.

Благородство – Правда – Святой (праведный) –

Мощный (сильный) – Твёрдый (надёжный) – Хитрый (о человеке) – Печальный (о человеке) – Богатый (о человеке) –

Упражнение 2. С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания. Укажите, в чём специфика каждого паронима (разное значение, лексическая сочетаемость, участие в устойчивых сочетаниях, постоянный или временный характер признака и т. д.).

Диктат – диктант, экономия – экономика, злой – злостный, покупательный – покупательский, осудить – обсудить, явный – явственный, оклик – отклик, демократичный – демократический, скрытый – скрытный, рыбий – рыбный, запасный – запасливый, остатки – останки, генеральный – генеральский, абонент – абонемент, представить – предоставить, безответный – безответственный, невежа – невежда, ароматный – ароматический, бережный – бережливый, веский – весомый, выплата – оплата, дефектный – дефектный, одеть – надеть, дипломат – дипломант, желанный – желательный, логичный – логический, нестерпимый – нетерпимый, основание – обоснование, поступок – проступок, романтичный – романтический, туристский – туристический, царский – царственный, эффектный – эффективный.

Упражнение 3. Выберите нужное слово, стоящее в скобках. Мотивируйте свой выбор. Проверьте себя по словарю паронимов (см. список словарей).

1. Приборы помогают установить, какие детали являются (бракованными, браковочными). 2. (Драматичная, драматическая) предвыборная кампания, наконец, завершилась. 3. Ты хочешь казаться (ироничным, ироническим) человеком? 4. В этом гараже может (поместиться, разместиться) только четыре автомобиля. 5. Песня жила и передавалась из уст в уста, переходила из поколения в поколение. Её корни (глубинно, глубоко) народные. 6. Чтобы добиться успеха, нужно (принять, предпринять) (эффективные, эффектные) меры. 7. В программу исследований включено изучение (океанских, океанических) течений. 8. В районах жилой (застройки, постройки) планируются зелёные насаждения. 9. В этом сериале нашла (отражение, отображение) наша эпоха, представленная в сюрреалистической форме. 10. Психологи анализируют мир (человеческих, человечных) отношений через призму индивидуальности личности.

Упражнение 4. Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках. Составьте с этими сочетаниями предложения.

Дипломант – дипломат (юный, хладнокровный, конкурса); описка – отписка (неубедительная, непростительная, возмутительная, досадная); расчётный – расчётливый (система, человек, характер, книжка); нетерпимый – нестерпимый (положение, блеск, холод, обычай, поведение, боль); абонент – абонемент (концертный, аккуратный, молодой, просроченный, библиотечный); классный – классовый (строй, характер, руководитель); удачный – удачливый (операция, день, намёк, охотник); экономичный – экономический (затраты, базис, закон, машина, метод); исполнительный – исполнительский (манера, работник, орган, стиль, комитет, мастерство, лист, талант), советник – советчик (технический, не-

прошеный, тайный, ближайший); кожный – кожаный (заболевание, портмоне); поиски – происки (возмутительные, вражеские, скрытые, тайные); фабрикат – фабрикант (зарубежный, дешёвый, высококачественный, богатый).

Практическое занятие 6 Лексика, ограниченная сферой употребления

Задание к практическому занятию:

1.Что такое термины? Укажите их признаки.

2.Что такое профессионализмы и арготизмы?

3.Какие слова называют жаргонизмами?

4.Что такое диалектизмы, каковы их типы?

5.Охарактеризуйте группы просторечной лексики.

Упражнение 1. Укажите диалектизмы, объясните их толкование, проверьте себя по словарю (см. список словарей).

1. Гнила и старела когда-то шумная, а теперь пустынная изба – и старела в ней беспритульная Матрёна. 2. Она начала рассказывать, сперва в общих чертах, однако он потребовал дотонка. 3. «Да чего говорить, обапол!» – сердилась Матрёна на кого-то невидимого. 4. Он пытался теперь выбиться во двор за единым глотком свежего воздуха, за жменею снега для обтирания. 5. Ветра не было, и вся густая сеть коричневых и черноватых влажных… – Аня остановилась – … вся сеть ветвей, паветвей, ещё меньших веточек и сучков, и почек будущего года, вся эта сеть была обнизана множеством водяных капель, серебри- сто-белых в пасмурном дне. 6. И без того приземистый, Фёдор Михеевич ещё осел и странно смотрел, будто его перелобанили

прямым ударом палки. 7. В спины им прижаривало не по весне горячее солнце: не давали тени ещё не слившиеся ветки, отдельно каждая с первой озеленью. 8. И охлупы уродливых лагерных вышек стали вернейшей чертой нашего пейзажа и только удивительным стечением обстоятельств не попадали ни на полотна ху-

дожников, ни в кадры фильмов.

(По произведениям А. И. Солженицына)

Упражнение 2. Оцените целесообразность использования иноязычных слов в медийном контексте. Предложите свои примеры употребления иноязычных слов.

1. Многие сейчас испытывают фьюче-шок. 2. Лучшее эфирное время раздают под ток-шоу, под трансляцию бесконечных сериалов с love-story. 3. При просмотре нового триллера в зрительном зале создаётся атмосфера саспенса. 4. Фильм «Левиафан» А. Звягинцева не был закончен к началу феста. 5. Новый препарат – это ноу-хау нашей лаборатории. 6. Наше радио работает для вас в режиме нон-стоп. 7. Своей балетной харизмой Плисецкая осеняет тех, кому преподаёт. 8. На презентации очередной книги известного политика присутствовал весь истеблишмент. 9. Осенние фэшн-мероприятия пройдут в 12 торговых центрах МЕГА, расположенных в Москве, Санкт-Петербурге, Казани, Нижнем Новгороде, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону, Новосибирске, Омске и Адыгее. 10. Следите за календарём модных событий и стильными советами от фэшн-экспертов проекта на сайте. 11. Проект продолжается, Москву ждут арома-вечеринки. 12. Event – агентство People Around оказывало акции как техническую, так и промоушн поддержку. 13. Промоушн поддержку мероприятию обеспечивали симпатичные хостес, которые раздавали фирменные панамки от солнца и воздушные шары, и вместе с этим дарили всем присутствующим частичку отличного настроения. 14. Мероприятие прошло в формате team-building под общей концепцией «Тренировка олимпийской сборной Coca Cola».

Упражнение 3. Определите особенность использования иноязычных слов в рекламе. Приведите подобные примеры, проанализируйте эффективность данного вида рекламы.

CONTINENTальный KISS; СогрейTESS с People Around; Настроение – О`КЕЙ; Страшно весёлый Halloween.

Упражнение 4. Проанализируйте примеры использования просторечной лексики, отметьте уместность её использования. Приведите подобные примеры.

У меня неожиданно попёрли песни; вырубайте огонь и отой-

дите от сковородки; помню хорошо Андрея Корнилова – любителя розыгрышей, порывистого и занозистого, с глазами в постоянном почти прищуре из-за плохого зрения; офонаревшие отдыхающие; завод со всеми потрохами прошляпили вчистую; он здорово под-

кузьмил однажды новичка на студии телевидения, сообщив по

телефону, что какая-то городская сауна обзавелась портативным атомным котлом; безумный сынок сразу же «сбагрил» мамино на-

следство; семь лишних миллиардов хапнули, не моргнув глазом; пользователям стоянок было глубоко начихать.

Практическое занятие 7 Употребление фразеологизмов

Задание к практическому занятию:

1.Дайте определение понятия «фразеологические нормы современной русской литературной речи».

2.Назовите языковые факторы, формирующие фразеологические нормы языка.

3.Расскажите о типичных ошибках при употреблении фразеологизмов: