Русский язык и культура речи в сфере профессиональной коммуникации. Учебное пособие

Упражнение 1. Используя данные словарей на dicacademic.ru, проанализируйте оценочные высказывания на предмет содержания в них негативной оценки.

–«На дурака не нужен нож, или Пять признаков современных финансовых пирамид» (название статьи в деловом журнале).

–Являются ли слова «козлы», «уроды» неприличными, если высказаны по отношению к людям?

–Сообщения в форуме после поста о жестоком обращении с

животными:

nailrozzza. Как люди так могут поступить с питомцем??? Такое не укладывается в голове… это очень печально…

lottiby. Слушайте, ну это свинство. У нас в 96 доме тоже квартиранты бросили кота. Оставили в подъезде.

lera.sorokkkaa. Ну как можно так поступать с животными. Что за люди, тут не успеваешь бездомных на улице спасать, а тут люди своих бросают.

lottiby. А возле мусорных контейнеров (апекс, Ер. 96) лоток с мёртвым котёнком. Это что, обострение? Уроды, как земля носит!

liudmioka. Козлы!

Упражнение 2. Определите, какие манипулятивные тактики используют собеседники? Особое внимание обратите на оценочные слова, какую оценку они придают высказыванию, какую тактику отражают?

А. Фрагмент диалога между писателем Михаилом Веллером и журналисткой Ольгой Бычковой, который состоялся в программе «Особое мнение» на радио «Эхо Москвы» (эфир от 27 апреля 2017 г.).

М.Веллер. Будьте любезны меня не перебивать. Это меня сбивает, раздражает и мешает. Оля, вы ведущая или вы спотыкающая, мешающая и затыкающая. Вы мешаете работать, вы не помогаете.

О. Бычкова. Нет. Мы ведём диалог. Я слушаю дальше.

М.Веллер. Это не диалог, это затыкание. Я не нуждался ни в каких репликах и не задавал никаких вопросов.

О.Бычкова. Но мы не знаем, читал ли Фёдор программы… М. Веллер. Оля, будьте любезны, не изводите меня.

О.Бычкова. Продолжайте, пожалуйста.

М.Веллер. Потому что лучшее, что вы можете сделать, – это меня не перебивать. Я не нуждаюсь в вашей помощи, но прошу не мешать мне. Так вот я повторяю…

О. Бычкова. Я буду задавать вопросы время от времени, извините.

М.Веллер. Скотина тупая, я тебя больше не знаю.

О. Бычкова. Хорошо. Михаил Веллер вырвал микрофон, швырнул чашку. Видимо, нам придётся продолжать передачу ка- ким-то другим образом. Ну, что мы будем делать дальше? Наверное, мне нужно попросить, ой, у меня забрызгались очки, извините, пожалуйста. Наверное, мне нужно попросить кого-нибудь из моих коллег вернуться в эту студию, чтобы продолжить программу «Особое мнение». Потому что всё равно от нас продолжают этого ждать. Извините, пожалуйста, мне очень стыдно за Михаила Веллера. Это не самое правильное поведение. Я думаю, что он немножко погорячился.

Б. Владимир Познер брал интервью у Ирины Яровой, депутата Государственной Думы: https://yandex.ru/video/preview/?text=познер%20и%20яровая%20интервью%202016&path= wizard&parent- reqid=1618292706103963-582714428136411404300103- production-app-host-man-web-yp-354&wiz_type=vital&film Id=18325717095001915037

В. Программа «К барьеру», В. В. Жириновский и В. Новодворская: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=102242- 0 6 5 3 4 5 1 8 0 1 3 8 3 5 & p a r e n t - r e q i d = 1 6 1 8 2 9 3 0 7 1 0 5 1 8 0 8 - 882611842354862819400180-production-app-host-man-web-yp- 7&path=wizard&text=примеры+речевой+агрессии+в+передаче+к+барьеру&wiz_type=vital

Упражнение 3. Какие приёмы защиты от манипуляции используют собеседники?

«Вечер с Владимиром Соловьёвым»: https://yandex.ru/video/preview/?text=собчак%20и%20соловьев&path=wizard&par- ent-reqid=1618295888441977-1129066926037772792200146- production-app-host-man-web-yp-227&wiz_type=vital&film- id=955521392993159927

К. Собчак. Я пришла не к вам, понимаете? Я пришла как приходят, когда есть нужда, в общественный туалет. Вот я пришла к вам, чтобы говорить со своими избирателями, говорить с людьми, которые меня слышат.

В. Соловьёв. Надо отметить, вы излили всё содержимое вашего кишечника и показали свою обнажённую пятую точку.

Упражнение 4. Посмотрите на рекламу в интернете, найдите примеры дезинформации, манипуляции информацией.

1.«Здоровое питание для умных деток: 12 незаменимых продуктов для мозга».

2.«Эти 6 хитростей всего за 6 дней сделают твой живот плоским и подтянутым! Стань лучше уже сейчас».

3.«Посмотрев это видео, ты больше никогда не будешь покупать лекарства от кашля в аптеке!»

4.«Чёрный список: 7 продуктов, которые нельзя употреблять на голодный желудок».

5.«Ищешь универсальную мазь от множества болезней? Оказывается, она существует!»

6.«Как быть энергичным и активным с самого утра? Следуй этим советам, и не прогадаешь!»

Упражнение 5. Посмотрите эпизод сериала «Обмани меня» и ответьте на вопросы.

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=433064261118030

2006&url=http%3A%2F%2Fmy.mail.ru%2Fmail%2Fstarkina195

5%2Fvideo%2F29413%2F29419.html&text=%D0%9E%D0%B1% D 0 % B C % D 0 % B 0 % D 0 % B D % D 0 % B 8 % 2 0 % D 0 % B C % D 0 % B5%D0%BD%D1%8F%20%2F%20Lie%20To%20Me%20s01e06 &path=sharelink

1.Какие невербальные средства символизируют ложь? Приведите примеры.

2.Какие вербальные и невербальные приёмы использует доктор Лайтман, чтобы определить людей, которые лгут (разговор с родителями, с психоаналитиком, с подозреваемым медбратом), и получить нужную информацию (разговор с толпой желающих получить вознаграждение, с удочерённой девочкой).

Упражнение 6. Заполните таблицу.

Практическое занятие 17 Понятие стереотипа в профессиональной

коммуникации

Задание к практическому занятию:

1.Расскажите о соотношении понятий «стереотип», «штамп», «клише».

2.Стереотипы в межкультурной коммуникации. Объясните разницу между стереотипами и предрассудками, автостереотипами и гетеростереотипами.

3.Расскажите о стереотипах в лингвокультурологии. Назовите языковые средства выражения стереотипов.

Литература

1.Васильева В. С., Васильев Г. Г., Якухнова Е. Г. Стереотипы сознания и образование в мире культурного многообразия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 31. С. 401–405.

2.Джандар Б. М., Лоова А. Д. Функции стереотипов в формировании языковой картины мира // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Филология и искусствоведение. 2016. № 4 (178). С. 63–68.

3.Донец П. Н. К типологии стереотипов // Социальная власть языка. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2001. С. 183–188.

4.Кон И. С. Психология предрассудка (о социально-психологических корнях этнических предубеждений) // Новый мир. 1966. № 9. С. 212.

5.Красных В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. М.: Гнозис, 2001.

6.Лейфа И. И., Поздирка В. В. Оценка в этнических гетеростереотипах // Вестник Амурского государственного университета. 2010. № 48. С. 151–154.

7.Солдатова Г. У. Опыт эмпирического исследования этнических стереотипов // Психологический журнал. 1986. № 2. С. 41–50.

8.Сорокин Ю. А. Стереотип, штамп, клише: к проблеме определения понятий // Общение: теоретические и прагматические проблемы / ред. кол.: Е. Ф. Тарасов, Ю. А. Сорокин, Н. В. Уфимцева. М.: Наука, 1978. С. 133–138.

9.Сорокина Н. В. Методическая типология стереотипов как компонент содержания обучения иностранным языкам в вузе // Язык и культура. 2013. № 3 (23). С. 120–139.

10.Чеснокова Л. В. Стереотипы в межкультурной коммуникации // Научно-ме- тодический журнал «Концепт». 2015. № 4 (апрель). С. 1–7.

11.Щекотихина И. Н. Стереотип: аспекты и перспективы исследования // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2008. № 5 (19). С. 69–80.

Упражнение 1. Проанализируйте пословицы и поговорки, попробуйте определить их происхождение. Найдите лингвистическое подтверждение вашей точке зрения.

1.Уснувших креветок уносит течение.

2.Не торопись выпить свой суп из кимчхи.

3.Чему маленький Ганс не выучился, того большой Ганс знать не будет.

4.Хоть ласточка и мала, но все органы у неё на месте.

5.Здоровья твоим рукам. Лёгкой работы!

6.Счастлива та страна, у которой нет истории.

7.Танцевать на краю утёса.

8.Как бы долго бревно не находилось в воде, оно никогда не станет крокодилом.

9.Лучше быть разбитым нефритом, чем целой черепицей.

10.Рисовый пирожок на картинке.

Упражнение 2. Объясните соотношение понятий «стереотип», «штамп», «клише».

Назовите языковые средства выражения стереотипов. В чём особенность использования понятия «стереотип» в лингвокультурологии? Разграничьте культурный и языковой стереотип. Подберите примеры, демонстрирующие разницу между указанными стереотипами.

Учебное издание

ГРИНКЕВИЧ Екатерина Владимировна, КОВТУНЕНКО Инна Викторовна, ХОЛОМЕЕНКО Ольга Михайловна

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ В СФЕРЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Редактор Н. Д. Никанорова Корректор Н. Д. Никанорова

Компьютерная верстка Е. А. Солоненко

Подписано в печать 11.03.2024 г.

Бумага офсетная. Формат 60×84 1/16. Усл. печ. лист. 7,44. Уч.-изд. л. 5,0. Тираж 30 экз. Заказ № 9452.

Издательство Южного федерального университета.

Отпечатано в отделе полиграфической, корпоративной и сувенирной продукции Издательско полиграфического комплекса КИБИ МЕДИА ЦЕНТРА ЮФУ.

344090, г. Ростов на Дону, пр. Стачки, 200/1, тел (863) 243 41 66.

128