Профессиональная компетентность будущих преподавателей-исследователей университета. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Педаг
.pdfОбщепризнано, что от выраженности профессиональных мотивов зависит эффективность деятельности.
Обработка результатов. Методика предназначена для изучения мотивов профессиональной деятельности, среди которых условно выделены четыре основные группы:
1– мотивы собственного труда;
2– мотивы социальной значимости труда;
3– мотивы самоутверждения в труде;
4– мотивы профессионального мастерства.
После заполнения бланка ответов подсчитывается сумма кружков в каждом столбике. Вначале находится абсолютная сумма баллов по каждой из четырех групп мотивов. Для этого складывается отдельно сумма всех столбиков: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6; … Однако в различных группах мотивов выделено неодинаковое количество. Для их сравнения абсолютные суммы баллов первой и второй групп необходимо умножить на 2, а третьей и четвертой на 3. Полученные суммы имеют одинаковый «вес» баллов и могут сравниваться друг с другом.
52
Приложение Ж
(рекомендуемое)
Анкета «Потребность в достижении» (по О.П. Елисееву)
Инструкция. Прочитайте приведенные ниже утверждения и выразите степень своего согласия или несогласия с каждым из них. Для этого в соответствующей графе листа для ответов поставьте галочку.
Таблица Ж.1 – Вопросы анкеты
№ |
Утверждение |
|
утв. |
||
|
||
1. |
Думаю, что успех в жизни зависит скорее от случая, чем от расчета |
|
2. |
Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет смысл |
|
3. |
Для меня в любом деле важно его исполнение, а не его законченный результат |
|
4. |
Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих |
|
|
взаимоотношений с близкими |
|
5. |
По моему мнению, большинство людей живет дальними целями, а не ближними |
|
6. |
В жизни у меня было больше успехов, чем неудач |
|
7. |
Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные |
|
8. |
Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы |
|
9. |
Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности |
|
10. |
Мои близкие считают меня ленивым человеком |
|
11. |
Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам |
|
12. |
Мои родители слишком строго контролируют меня |
|
13. |
Терпения во мне больше, чем способностей |
|
14. |
Лень, а не сомнения в успехе вынуждают меня слишком часто отказываться от своих |
|
|
намерений |
|
15. |
Думаю, что я уверенный в себе человек |
|
16. |
Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы не в мою пользу |
|
17. |
Я неусердный человек |
|
18. |
Когда все идет гладко, моя энергия усиливается |
|
19. |
Если бы я был журналистом, я писал бы скорее об оригинальных изобретениях людей, |
|
|
чем о происшествиях |
|
20. |
Мои близкие обычно не разделяют моих планов |
|
21. |
Уровень моих требований к жизни ниже, чем у моих ровесников |
|
22. |
Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей |
|
23. |
Я мог бы достичь большего, освободившись от текущих дел |
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Фамилия, имя, отчество _______________________________________________
Пол: Ж/М. Возраст: __. Аспирант/соискатель. Форма: очная/заочная.
Год обучения ______. Научная специальность (направление)________________
Педагогический стаж:____________ Кафедра:_____________________________
53
Таблица Ж.2 – Лист для ответа
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
утв. |
утв. |
утв. |
утв. |
||||||||
1 |
|
|
7 |
|
|
13 |
|
|
19 |
|
|
2 |
|
|
8 |
|
|
14 |
|
|
20 |
|
|
3 |
|
|
9 |
|
|
15 |
|
|
21 |
|
|
4 |
|
|
10 |
|
|
16 |
|
|
22 |
|
|
5 |
|
|
11 |
|
|
17 |
|
|
23 |
|
|
6 |
|
|
12 |
|
|
18 |
|
|
|
|
|
Обработка результатов: За каждый ответ ставится 1 балл: за ответы
«да» на вопросы 2, 6, 7, 8, 14, 16, 18, 19, 21, 22, 23, за ответы «нет» на вопросы
1, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 17, 20. Показатель потребности в достижении рассчитывается по следующей формуле:
ПД = (сумма"да"+сумма"нет")×60 +20 23
54
Приложение И
(рекомендуемое)
Тест-опросник «Синергия» (по Л.Я. Гозману)
Инструкция. Прочитайте приведенные ниже утверждения и выразите степень своего согласия или несогласия с каждым из них. Для этого в соответствующей графе листа для ответов поставьте галочку.
Таблица И.1 – Вопросы анкеты
№ |
Утверждение |
|
утв. |
||
|
||
1. |
Я легко отличаю любовь от простого увлечения |
|
2. |
Большая часть того, что мне приходится делать, доставляет мне удовольствие |
|
3. |
Мое настоящее представляется мне слабо связанным с прошлым и будущим |
|
4. |
Бывает, что мне нравятся люди, чье поведение я не одобряю |
|
5. |
Мне кажется, что эмоциональное и рациональное в человеке не противоречат друг |
|
|
другу |
|
6. |
Защищая собственные интересы, люди обычно не забывают интересы окружающих |
|
7. |
О человеке никогда с уверенностью нельзя сказать, добрый он или злой |
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Фамилия, имя, отчество _______________________________________________
Пол: Ж/М. Возраст: __. Аспирант/соискатель. Форма: очная/заочная.
Год обучения ______. Научная специальность (направление)________________
Педагогический стаж:____________ Кафедра:_____________________________
Таблица И.2 – Лист для ответа
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
утв. |
утв. |
утв. |
утв. |
||||||||
1 |
|
|
3 |
|
|
5 |
|
|
7 |
|
|
2 |
|
|
4 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Обработка результатов. За ответ «да» ставится 1 балл, за ответ «нет» - 0 баллов, затем путем суммирования подсчитывается общий балл.
Синергия определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.
55
Приложение К
(рекомендуемое)
Тест-опросник «Креативность» (по Л.Я. Гозману)
Инструкция. Прочитайте приведенные ниже утверждения и выразите степень своего согласия или несогласия с каждым из них. Для этого в соответствующей графе листа для ответов поставьте галочку.
Таблица К.1 – Вопросы анкеты
№ |
Утверждение |
|
утв. |
||
|
||
|
|
|
1. |
В сложных ситуациях надо всегда искать принципиально новые решения |
|
2. |
Главное в нашей жизни – это создавать что-то новое |
|
3. |
Мне кажется, что наиболее ценным для человека является любимая работа |
|
4. |
Я часто принимаю спонтанные решения |
|
5. |
При необходимости человек может достаточно легко избавиться от своих привычек |
|
6. |
Я часто перечитываю понравившиеся мне книги по несколько раз |
|
7. |
Я очень увлечен своей работой |
|
8. |
Большая часть того, что мне приходится делать, доставляет мне удовольствие |
|
9. |
Я легко принимаю рискованные решения |
|
10. |
Я считаю, что способность к творчеству – природное свойство человека |
|
11. |
Мне не кажется, что я должен добиваться совершенства во всем, что я делаю |
|
12. |
Наибольшее удовлетворение человек получает в самом процессе работы |
|
13. |
Я руководствуюсь в решении моих личных проблем общепринятыми |
|
|
представлениями |
|
14. |
Мне кажется, что для того, чтобы заниматься творческой деятельностью, человеку |
|
|
не обязательно обладать определенными знаниями в этой области |
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Фамилия, имя, отчество _______________________________________________
Пол: Ж/М. Возраст: __. Аспирант/соискатель. Форма: очная/заочная.
Год обучения ______. Научная специальность (направление)________________
Педагогический стаж:____________ Кафедра:_____________________________
Таблица К.2 – Лист для ответа
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
№ |
Да |
Нет |
утв. |
утв. |
утв. |
утв. |
утв. |
||||||||||
1 |
|
|
4 |
|
|
7 |
|
|
10 |
|
|
13 |
|
|
2 |
|
|
5 |
|
|
8 |
|
|
11 |
|
|
14 |
|
|
3 |
|
|
6 |
|
|
9 |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
Обработка результатов. За ответ «да» ставится 1 балл, за ответ «нет» - 0 баллов, затем путем суммирования подсчитывается общий балл.
Креативность характеризует выраженность творческой направленности личности.
56