Педагогика досуга. Практикум по дисциплине для обучающихся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профили подготовки

Технология работы

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с рекомендованной литературой, с методическими указаниями по подготовке и выполнению докладов (см.: п. 1.3), а также с методическими указаниями по разработке электронной презентации к докладу (см.: п. 1.4).

Практическое занятие 4

(2 часа)

Тема 1.4. Характеристика содержания форм организации воспитательной деятельности в педагогике досуга

Цели: определение содержания форм организации воспитательной деятельности в педагогике досуга и формирование умения у обучающихся реализовывать их в своей практической деятельности.

Вид практического занятия: аналитическое.

Структура практического занятия: практическое занятие состоит из следующих элементов: вводная часть основная и заключительная.

Вводная часть обеспечивает подготовку и мотивацию обучающихся к выполнению заданий на занятии. В нее входят: формулировка темы, цели и задач занятия, обоснование его значимости в профессиональной подготовке студентов; характеристика состава и особенностей заданий работы и объяснение методов (способов, приемов) их выполнения; характеристика требований к результату работы; проверка готовности обучающегося выполнять задания; указания по самоконтролю результатов выполнения заданий.

Основная часть предполагает самостоятельное выполнение заданий студентами. Сопровождается дополнительными разъяснениями по ходу работы (при необходимости), текущим контролем и оценкой результатов работы.

Заключительная часть содержит: подведение общих итогов занятия; оценку результатов работы отдельных студентов; ответы на вопросы студентов; выдачу рекомендаций по устранению пробелов в системе знаний и умений.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Дополнительные материалы: фрагменты видеозаписей мероприятий, презентации.

21

Задание 1. Подготовьтесь к устному опросу по вопросам темы:

1.Назовите определение понятия форм организации воспитательной деятельности в педагогике досуга.

2.Определите различные типы форм организации воспитательной деятельности в педагогике досуга, в зависимости от количества участников.

3.Учитываются ли возрастные особенности участников досуговой деятельности при подготовке и проведении различных форм культурно-досуговой деятельности?

4.Охарактеризуйте социально-педагогическое значение игры.

5.Назовите функции игры в педагогике досуга.

6.Перечислите виды игр, назовите известные вам классификации игр.

Литература для подготовки:

1.Асанова, И. М. Организация культурно-досуговой деятельности [Текст]: учебник / И. М. Асанова, С. О. Дерябина, В. В. Игнатьева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Академия, 2012. – 192 с.

2.Исаева, И. Ю. Досуговая педагогика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / И. Ю. Исаева. – 2-е изд., стер. – Электрон. дан. – Москва: Флинта, 2016. – 197 с. – (Университетская библиотека online: электрон. библ. сис-

тема). – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index. php?page=book &id=54554. – Загл. с экрана.

3.Малахова, Л. П. Организация детских досуговых программ [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие к спецпрактикуму / Л. П. Малахова. – Электрон. дан. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 70 с. – (Университетская библиотека online: электрон. библ. система). – Режим доступа:

http://biblioclub. ru/index. php?page=book&id=344717. – Загл. с экрана.

4. Стрельцов, Ю. А. Педагогика досуга [Текст]: учеб. пособие / Ю. А. Стрельцов, Ю. Е. Стрельцова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва:

МГУКИ, 2010. – 307 с.

Задание 2. Проанализировать одну из форм культурно-досуговой деятельности в учреждениях социально-культурной сферы, используя Приложение 2.

Задание 3. Выбрать одну из рекомендованных форм культурно-досу- говой деятельности, определить тему, осуществить ее организацию и

22

проведение в учебной аудитории вуза или в учреждении социально-куль- турной сферы (Приложение 4).

Практическое занятие имеет возможность сочетания коллективной, массовой, индивидуальной и групповой работы участников.

Рекомендуемые темы групповых форм организации воспитательной деятельности в педагогике досуга:

Диспут:

Роль образования в жизни человека.

У меня такой характер… Как его улучшить?

Любовью дорожить умейте! Что это значит?

Культура общения и человеческое обаяние – в чем их взаимосвязь?

Курение: привычка, наркотик или норма жизни?

Хитрость: недостаток или достоинство?

Мы и природа (экологический диспут).

Стоит ли в жизни попробовать все?

Отцы и дети.

Кого можно назвать интеллигентным человеком?

Пресс-конференция:

Мир книги.

Вокруг света.

Воспитание детей в семье.

Дети XXI века.

В XXI век без наркотиков!

Творческий суд:

Ночные клубы.

Суд над серостью.

Ревность.

Киномания

Алкоголизм.

Праздничные культурно-досуговые программы:

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Фольклорный праздник «Ой, весна-красна!».

23

День Победы «Живи в веках, моя Россия».

Новогодний праздник.

Концертно-развлекательная программа «Широкая Масленица».

Где водятся волшебники?

Праздник вежливости.

Вечер-огонек «Папа, мама, я – вместе дружная семья».

«Академия домашних волшебников» (занятия клуба выходного дня для всей семьи).

Культурно-досуговые игровые программы:

«Природоград»: экологическая игровая программа.

Рыцарский эрудицион.

Слабое звено.

«Леди эмансипация» (конкурсная программа).

Игра-путешествие «В мир русской народной культуры».

Игра-путешествие «В страну мастериц».

Путешествие по России.

Загадочное путешествие по лесной тропинке: «Кто в лесу живет, что в лесу растет?».

Цикл занятий «Веселый этикет».

Темы для докладов и презентаций

1.Принципы педагогики досуга, необходимые для организации куль- турно-досуговой деятельности детей и подростков.

2.Методы педагогики досуга в организации досуговой деятельности детей и подростков.

3.Профессиограмма личных и профессиональных качеств педагогаорганизатора в учреждениях социально-культурной сферы.

4.Методики для выявления интересов и досуговых предпочтений детей

иподростков.

Технология работы

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с рекомендованной литературой, с методическими указаниями по подготовке и выполнению докладов (см.: п. 1.3), а также с методическими указаниями по разработке электронной презентации к докладу (см.: п. 1.4).

24

РАЗДЕЛ 2. ПЕДАГОГИКА ДЕТСКОГО ДОСУГА

Практическое занятие 5

(4 часа)

Тема 2.1. Виды досуговой деятельности, разнообразие форм и социально-культурные технологии в организации досуга детей дошкольного возраста

Цели: определение видов досуговой деятельности, рассмотрение разнообразия форм и социально-культурных технологий в организации досуга детей дошкольного возраста и формирование у обучающихся умения реализовывать их в своей практической деятельности.

Вид практического занятия: творческое.

Структура практического занятия: практическое занятие состоит из следующих элементов: вводная часть основная и заключительная.

Вводная часть обеспечивает подготовку и мотивацию обучающихся к выполнению заданий на занятии. В нее входят: формулировка темы, цели и задач занятия, обоснование его значимости в профессиональной подготовке студентов; характеристика состава и особенностей заданий работы и объяснение методов (способов, приемов) их выполнения; характеристика требований к результату работы; проверка готовности обучающегося выполнять задания; указания по самоконтролю результатов выполнения заданий.

Основная часть предполагает самостоятельное выполнение заданий студентами. Сопровождается дополнительными разъяснениями по ходу работы (при необходимости), текущим контролем и оценкой результатов работы.

Заключительная часть содержит: подведение общих итогов занятия; оценку результатов работы отдельных студентов; ответы на вопросы студентов; выдачу рекомендаций по устранению пробелов в системе знаний и умений.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Дополнительные материалы: фрагменты видеозаписей мероприятий, презентации.

Задание 1. Подготовьтесь к устному опросу по вопросам темы:

1.Определите параметры дифференцированного подхода к потенциальной и реальной аудитории учреждений клубного типа: половозрастной, по при-

25

надлежности к учебному учреждению, по территориальному принципу, по предмету интересов участников клуба, по степени активности.

2.Охарактеризуйте возрастные особенности детей дошкольного возраста.

3.Назовите виды досуговой деятельности для детей дошкольного возраста.

4.Проанализируйте формы организации досуга для детей дошкольного возраста.

5.Какие социально-культурные технологии используются в учреждениях дошкольного образования детей?

Литература для подготовки:

1.Асанова, И. М. Организация культурно-досуговой деятельности [Текст]: учебник / И. М. Асанова, С. О. Дерябина, В. В. Игнатьева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Академия, 2012. – 192 с.

2.Исаева, И. Ю. Досуговая педагогика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / И. Ю. Исаева. – 2-е изд., стер. – Электрон. дан. – Москва: Флинта, 2016. – 197 с. – (Университетская библиотека online: электрон. библ. сис-

тема). – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book &id=54554. – Загл. с экрана.

3.Малахова, Л. П. Организация детских досуговых программ [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие к спецпрактикуму / Л. П. Малахова. – Электрон. дан. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 70 с. – (Университет-

ская библиотека online: электрон. библ. система). – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=344717. – Загл. с экрана.

4. Стрельцов, Ю. А. Педагогика досуга [Текст]: учеб. пособие / Ю. А. Стрельцов, Ю. Е. Стрельцова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва:

МГУКИ, 2010. – 307 с.

Темы для докладов и презентаций

1.Деятельность объединений дошкольного образования, ее роль в развитии творческих способностей и дарований детей.

2.Виды объединений дополнительного образования, требования к организации.

3.Планирование работы объединений дополнительного образования для детей.

4.Клубные объединения для детей, их задачи и виды.

5.Пути создания детских клубов по интересам, условия эффективности работы клубных объединений.

26

Технология работы

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с рекомендованной литературой, с методическими указаниями по подготовке и выполнению докладов (см.: п. 1.3), а также с методическими указаниями по разработке электронной презентации к докладу (см.: п. 1.4).

Практическое занятие 6

(4 часа)

Тема 2.2. Педагогика досуга для детей школьного возраста: особенности организации видов и форм досуговой деятельности

Цели: изучение особенностей организации видов и форм досуговой деятельности для детей школьного возраста и формирование умения у обучающихся реализовывать полученные знания в организации досуговой деятельности в учреждениях социально-культурной сферы.

Вид практического занятия: творческое.

Структура практического занятия: практическое занятие состоит из следующих элементов: вводная часть основная и заключительная.

Вводная часть обеспечивает подготовку и мотивацию обучающихся к выполнению заданий на занятии. В нее входят: формулировка темы, цели и задач занятия, обоснование его значимости в профессиональной подготовке студентов; характеристика состава и особенностей заданий работы и объяснение методов (способов, приемов) их выполнения; характеристика требований к результату работы; проверка готовности обучающегося выполнять задания; указания по самоконтролю результатов выполнения заданий.

Основная часть предполагает самостоятельное выполнение заданий студентами. Сопровождается дополнительными разъяснениями по ходу работы (при необходимости), текущим контролем и оценкой результатов работы.

Заключительная часть содержит: подведение общих итогов занятия; оценку результатов работы отдельных студентов; ответы на вопросы студентов; выдачу рекомендаций по устранению пробелов в системе знаний и умений.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Дополнительные материалы: фрагменты видеозаписей мероприятий, презентации.

27

Задание 1. Подготовьтесь к устному опросу по вопросам темы:

1.Объясните, с какой целью необходимо использовать результаты диагностики в организации досуга детей и подростков.

2.Расскажите об особенностях планирования работы вожатого в загородном детском оздоровительном центре.

3.Охарактеризуйте наиболее интересные, на ваш взгляд, формы досуговой деятельности в загородном детском оздоровительном центре.

4.Охарактеризуйте особенности включения детей подросткового возраста в досуговую деятельность.

5.Обоснуйте место и роль массовых форм досуга в формировании личности подростка.

6. В чем заключается своеобразие содержания игровых методик (по Н. Е. Щурковой)?

7.Составьте примерный тематический план программы деятельности творческого объединения учреждения дополнительного образования для детей и подростков.

8.Составьте план создания клубного объединения для подростков.

Задание 2. Выполните задания по организации летнего досуга детей школьного возраста в детском загородном оздоровительном центре.

1. Подберите игры и составьте картотеку игр для работы с детьми

иподростками в детском оздоровительном лагере.

2.Составьте примерную программу работы с отрядом (временным детским коллективом) на смену (10 дней) (Приложение 3).

3.Разработайте примерную схему оформления отрядного уголка.

4.Составьте сценарный план проведения отрядного вечера знакомств в летнем загородном оздоровительном центре.

5.Продумайте и составьте список примерных поручений для детей

иподростков в отряде (временном коллективе) в летнем загородном оздоровительном центре.

6.Разработайте алгоритм подготовки и проведения творческого конкурса для детей и подростков (на свой выбор).

7.Напишите мини-сочинение на тему «Если бы я был вожатым... » или «Один день из жизни лагеря».

28

Темы для докладов и презентаций

1.Планирование работы в летнем оздоровительном центре.

2.Психолого-педагогические основы летнего отдыха детей и подростков в летнем оздоровительном лагере. Методика составления программы работы с отрядом. Календарный план-сетка отряда. Ежедневный план работы вожатого.

3.Организационный период в детском оздоровительном центре.

4.Задачи, содержание и средства работы с детьми и подростками в организационный период. Позиция вожатого в организационный период. Некоторые советы о том, как провести первый день в детском оздоровительном лагере.

5.Разнообразие форм работы с детьми и подростками в детском оздоровительном центре.

6.Досуговая деятельность детей в каникулярное время. Формы организации летнего отдыха. Развитие детского коллектива в условиях загородного детского оздоровительного центра. Особенности организации досуговой деятельности детей и подростков в загородном детском оздоровительном центре. Формы управления досуговой деятельностью детей и подростков в условиях летнего оздоровительного центра.

Технология работы

Перед выполнением практического задания обучающимся необходимо ознакомиться с рекомендованной литературой, с методическими указаниями по подготовке и выполнению докладов (см.: п. 1.3), а также с методическими указаниями по разработке электронной презентации к докладу (см.: п. 1.4).

29

РАЗДЕЛ 3. ПЕДАГОГИКА ДОСУГА:

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА МОЛОДЕЖИ

Практическое занятие 7

(4 часа)

Тема 3.1. Развитие социально-культурного творчества молодежи

Цель: изучить процесс развития социально-культурного творчества молодежи в досуговой деятельности учреждений социально-культурной сферы в контексте культурной политики Российской Федерации.

Вид практического занятия: ознакомительное.

Структура практического занятия: практическое занятие состоит из следующих элементов: вводная часть основная и заключительная.

Вводная часть обеспечивает подготовку и мотивацию обучающихся к выполнению заданий на занятии. В нее входят: формулировка темы, цели и задач занятия, обоснование его значимости в профессиональной подготовке студентов; характеристика состава и особенностей заданий работы и объяснение методов (способов, приемов) их выполнения; характеристика требований к результату работы; проверка готовности обучающегося выполнять задания; указания по самоконтролю результатов выполнения заданий.

Основная часть предполагает самостоятельное выполнение заданий студентами. Сопровождается дополнительными разъяснениями по ходу работы (при необходимости), текущим контролем и оценкой результатов работы.

Заключительная часть содержит: подведение общих итогов занятия; оценку результатов работы отдельных студентов; ответы на вопросы студентов; выдачу рекомендаций по устранению пробелов в системе знаний и умений.

Оборудование: компьютер, проектор, экран.

Дополнительные материалы: фрагменты видеозаписей мероприятий, презентации.

Задание 1. Подготовьтесь к устному опросу по вопросам темы:

1.Проследите, как менялась инфраструктура досуга молодежи в связи с развитием общества.

2.Охарактеризуйте инфраструктуру учреждений досуга спортивного типа для молодежи в регионе.

30