Основы речевой коммуникации. Практикум

––Те, кто поедает скороговоруноведофилофобов – скороговоруноведофилофобофаги.

––Те, кто ведет борьбу со скороговоруноведофилофобофагами – антискороговоруноведофилофобофаги.

––Те, кто выдает себя за антискороговоруноведофилофобофагов – квазиантискороговоруноведофилофобофаги!

За д а н и е 31. Подготовьте чтение наизусть стихотворения, обращая внимание на произношение согласных звуков.

Отработка звука Р

Гром гремит на всю округу. Грому рады – ровно другу. С треском, с грохотом гремит, Так, что все вокруг дрожит… Ну и треск! Вот это гром! Ох, гроза! Пожар кругом:

Так сверкнет вокруг вдруг ярко! От грозы на небе жарко!

Гром народ благодарил: Гром прохладу подарил!

Отработка звука Л

Ливень льет! Ливень льет! Пляшут капли в лужице. Плот плывет! Плот плывет! Плот по луже кружится. Лягушонок влез на плот И кричит: «Ура! Вперед!»

Плещут волны! Хлещут волны! Заливают с головой.

Что мне волны! Самый полный! – Не сдается рулевой.

Отработка звуков С и Ш

Сухие листья, сухие листья, Сухие листья, сухие листья,

Под ветром тихим, кружась, шуршат. Сухие листья, сухие листья,

31

Под ветром тихим сухие листья, Кружась, что шепчут, что говорят.

Отработка звука В

Приятно было Ване в ванне, Но сломался кран у ванны. Чтобы новый кран ввернуть, Мастера пришлось вернуть.

Долго кран пришлось винтить.

Отработка звуков Ч и Ш

Чайничек с крышечкой, Крышечка с шишечкой, Шишечка с дырочкой, В дырочку пар идет.

Пар идет в дырочку, Дырочка на шишечке, Шишечка на крышечке, А крышечка на чайничке.

Отработка парных звуков: Ш – Ж, З – С, Г – К

Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки.

Ав деревушке Ложки у них устали ножки. Обратно в Пешки мышки приехали на кошке. И пели по дорожке, и щелкали орешки – От деревушки Ложки до деревушки Пешки.

Пешком идти не близко, когда идешь обратно.

Ана пушистой киске и мягко, и приятно. Если кошке по пути – отчего не подвезти?!

За д а н и е 32. Интонирование высказывания. Первый участник задает вопрос, делая акцент на одном слове. Второй участник отвечает на поставленный вопрос.

Дружба дружбой, а служба – службой. Щи да каша – пища наша. Пословица не мимо молвится. Терпение и труд все перетрут.

32

За д а н и е 33. Произнесите выразительно и ясно, на одном выдохе сочетания согласных и гласных звуков.

Ба-бо-бу-бэ-би-бы. Ва-во-ву-вэ-ви-вы. Га-го-гу-гэ-ги-гы. Да-до-ду-дэ-ди-ды. Ка-ко-ку-кэ-ки-кы. Па-по-пу-пэ-пи-пы. Фа-фо-фу-фэ-фи-фы.

Был-бил, выл-вил, мыл-Нил, тыл-тина, рысь-рис, пылать-пилить. Бы-бэ, вы-вэ, гы-гэ, лы-лэ, мы-мэ, ны-нэ, пы-пэ, ры-рэ, ты-тэ, кы-кэ.

За д а н и е 34. Произнесите медленно и отчетливо слова и слоги на различение гласных звуков.

Анна, адрес, автор, астра, алгебра, альбатрос, нас, бал, мак, старт, рука, як, яр, яд, ягода, яма, ядро, Аня, Ася, альт, Альбина, Алиса.

Бок, вот, гость, горе, дождь, дом, зори, кот, комья, лом, мост, соль, лед, слезы, счет, Леня, тетя.

Утро, уголь, ум, узы, узник, зуб, лук, шум, клуб, труд, зовут, пишу, утюг, союз, юг, юла, юноша, юродивый, юмор, в среду, в непогоду.

За д а н и е 35. Прочитайте скороговорки единым текстом так, чтобы внушить аудитории: 1) ужас; 2) почтение; 3) блаженство; 4) готовность смеяться; 5) восхищение.

Осмысливая мысли о смысле мысли, Мне пришла в голову мысль помыслить

Осмысле смысла о немыслимом!

Параллельные прямые не пересекаются.

А если пересекаются, то либо не прямые, либо не параллельные, либо это геометрия Лобачевского.

Взбиваем сливки, Сливаем взбивки.

Взяла Виталия за талию: «Айда в Италию!» В Италию с Виталием – такая вот баталия.

На мели мы лениво налима ловили, На мели мы лениво ловили линя.

33

Каникулировали – каникулировали, Каникулировали – каникулировали, да не выканикулировали.

За д а н и е 36. Проговорите текст вначале по слогам, затем по словам,

апотом слитно.

Не – крас – на – из – ба – уг – ла – ми – а – крас – на – пи – ро – га – ми; Не – красна – изба – углами – а – красна – пирогами; Некраснаизбаугламиакраснапирогами.

Хо – ро – ша – ма – ша – ког – да – ма – ма – хва – лит; Хороша – маша – когда – мама – хвалит; Хорошамашакогдамамахвалит.

Крас – но – по – ле – пше – ном – а – речь – у – мом; Красно – поле – пшеном – а – речь – умом; Краснополепшеномаречьумом.

Про – во – ро – ни – ла – во – ро – на – во – ро – нен – ка; Проворонила – ворона – вороненка; Проворонилаворонавороненка.

Ка – ко – во – во – лок – но – та – ко – во – и – по – лот – но; Каково – волокно – таково – и – полотно; Какововолокнотаковоиполотно.

За д а н и е 37. Произнесите приведенные ниже фразы с выражением восторга, радости, огорчения, обиды, недоумения.

Снег пошел. Солнца не видно. Все ушли. Меня выбрали. Голубое небо. Умеешь делать.

За д а н и е 38. Произнесите на одном дыхании и ровном среднем звучании сначала одну строчку стихотворного текста, затем две, потом три

изатем четыре строчки.

Не ветер бушует над бором;

Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи;

34

Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи – Мороз-воевода дозором;

Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи – Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои.

Произнесите этот текст на ровном звучании в среднем регистре, верхнем и нижнем регистре, делая добор воздуха после каждой строки:

Идет волна, Еще волна… Вот третья

Им во след спешит. За нею, силою полна, Волна четвертая бежит. Вот пятая О скалы бьет

Иотступает далеко… Стремителен шестой полет: Она, взмывая высоко, Разбилась в брызги

Иопять

Пошла на берег наступать! Волна седьмая!

Вслед – восьмая! И я слегка звук Опускаю,

Волною новою пленен, Мне грозный рокот моря слышен. Мой голос крепнет!

Силы полн, Звучит он выше, Выше, Выше:

Встает огромною волной Девятый вал передо мной!!!

35

З а д а н и е 39. Произнесите стихотворный текст сначала в обычном темпе, затем ускоряя темп речи. Обратите внимание на соблюдение артикуляционных требований.

Б. Заходер

Диета термита

Говорил

Термит Термиту:

– Ел я все По алфавиту: Ел

Амбары и ангары, Балки, Бревна, Будуары, Вафли, Вешалки, Вагоны,

Гаражи и граммофоны, Древесину Дуба, Ели, Съел

Жестянку (еле-еле), Ел

Изелень,

Иизвестку, Ел

Изделия из воску, Ел Картины и корзины, Ленты, Лодки, Магазины, Несессеры, Окна, Пенки, Потолки,

36

Рояли, Стенки, Телевизоры, Ухваты, Фильмы, Фотоаппараты, Храмы (Церкви), Цирки, Чашки, Кушал

Шахматы и шашки, Шпалы пробовал

Иштампы, Щетки

Иэлектролампы, Даже Юбками Питался, Даже Якорь Съесть Пытался

Ини разу

Не был сыт!..

– М-да, – сказал другой Термит. – От диеты толку мало.

Лучше лопай что попало!

З а д а н и е 40. Представьте себе грозу. Расскажите своему собеседнику, какую вы видите (представляете) грозу. Задача собеседника подсчитать слова и фразы, относящиеся к тому или иному каналу восприятия (аудиальный, визуальный, кинеститический).

З а д а н и е 41. Произнесите пословицу сначала с утвердительной,

апотом с вопросительной интонацией.

––Правда дороже золота.

––Веселье делу не помеха.

––Смерти бояться – на свете не жить.

37

––Без труда нет добра.

––Старинная пословица не мимо молвится.

––Родина краше солнца, дороже золота.

За д а н и е 42. Произнесите пословицу с иронией, с восхищением. Меняется ли смысл высказывания? Какова роль интонации в нашей речи?

––Не ищи красоты – ищи добра.

––На чужой сторонушке рад своей воронушке.

––Умный молчит, когда дурак кричит.

––Голова без ума что фонарь без огня.

––Была бы голова, будет и борода.

––Без крыльев и птица – ком.

За д а н и е 43. Измените логическое ударение в предложении.

Люблю грозу в начале мая.

Язавтра еду в Смоленск. Ты дашь мне книгу?

За д а н и е 44. Произнесите фразу с разной интонацией: с восторгом, сомнением, презрением, гневом, равнодушием.

Какой ты молодец.

Яв тебе не сомневался.

Чума на оба ваших дома.

За д а н и е 45. Составьте небольшой рассказ, в основе которого была бы использована пословица или скороговорка. В тексте пословица (скороговорка) должна прозвучать трижды с разными интонациями: вопросительной, восклицательной, утвердительной.

За д а н и е 46. Подготовьте выступление в форме хрии на одну из тем:

1.Слово как источник счастья.

2.Почему жизнь сравнивают с путешествием.

3.Родина и чужая сторона.

4.О высоком достоинстве человеческого слова.

5.О проявлении нравственного начала в истории.

За д а н и е 47. Подготовьте речь академического характера на тему:

1.Чем примитивнее наши слова, тем примитивнее наши мысли. Теряем язык, теряем культуру.

38

2. Язык – главное богатство народа. Ни нефть, ни золото, ни алмазы, а именно язык. Исчезнет язык – не станет и народа.

За д а н и е 48. Китайские мудрецы считали, что в общении с человеком легко можно отличить правду от лжи, опираясь на манеру поведения собеседника: «Ты сказал – я поверил, ты повторил – я засомневался, ты стал настаивать, и я понял, что ты лжешь».

Как вы думаете, действует ли это правило в условиях современной коммуникации? Прокомментируйте свою позицию по этому вопросу.

За д а н и е 49. Определите, какой троп использует защитник П. Александров в следующем отрывке из речи в защиту Веры Засулич? Составьте небольшой текст (2–3 предложения) на основе данного тропа.

Легко вообразить, как провела Засулич эти лучшие годы своей жизни, в каких забавах, в каких радостях провела она это дорогое время, какие розовые мечты волновали ее в стенах Литовского замка

иказематах Петропавловской крепости.

За д а н и е 50. Дайте определение термину «риторический вопрос». Подготовьте короткую речь, которая содержала бы несколько риторических вопросов. Тема речи – необходимость изучения истории Отечества.

За д а н и е 51. Составьте торжественную речь, посвященную Дню Победы.

За д а н и е 52. Составьте документ заведующему библиотекой с просьбой разрешить вам пользоваться фондами отдела редких книг для написания курсовой работы.

За д а н и е 53. Представьте себе, что вы пропустили несколько занятий в вузе и вам необходимо дать по этому поводу письменное объяснение. Составьте его: изложите причину случившегося, приложите документы, подтверждающие достоверность вашего объяснения.

39

З а д а н и е 54. Отредактируйте документ.

В бухгалтерию ЖЭУ № 17 от Скворцова Л.Л., слесаря

доверенность.

Я, Скворцов Л.Л., доверяю получить деньги, заработанные мной за октябрь месяц сего года (в размере 13000 руб.), моему товарищу и другу слесарю Глухарю И.П. в связи с плохим состоянием здоровья. Прошу вас взять с него расписку в получении денег и принесении их

За д а н и е 55. Составьте заявление о приеме на курсы иностранных языков.

За д а н и е 56. Составьте заявку на посещение выставки в картинной галерее или на организацию экскурсии.

За д а н и е 57. Вы хотите доказать своему товарищу, что занятия риторикой принесут ему практическую пользу. Приготовьте убеждающий текст из нескольких предложений, стараясь сделать его максимально изобразительным. Затем попытайтесь усилить выразительность сообщения, варьируя композицией и новыми заголовками.

За д а н и е 58. Прочитайте текст. В чем его особенность? Перескажите сюжет данной истории. Составьте текст на любую тему, используя слова только на одну из букв русского алфавита.

Петр Петрович Петухов, поручик пятьдесят пятого Подольского пехотного полка, получил по почте письмо, полное приятных пожеланий. «Приезжайте, – писала прелестная Полина Павловна Перепелкина, – поговорим, помечтаем, потанцуем, погуляем, посетим полузабытый, полузаросший пруд, порыбачим. Приезжайте, Петр Петрович, поскорее погостить».

Петухову предложение понравилось. Прикинул: приеду. Прихватил полуистертый полевой плащ, подумал: пригодится.

Поезд прибыл после полудня. Принял Петра Петровича почтеннейший папа Полины Павловны, Павел Пантелеймонович. «Пожалуйста, Петр Петрович, присаживайтесь поудобнее», – проговорил папаша.

40