Основы исследовательской работы студентов бакалавриата и магистратуры культурологического профиля. Учебно-методическое пособие
.pdfЗадание 16. Сформулировать основные выводы исследования, особоподчеркнуввозможностьдальнейшеготеоретическогоипрактического использования полученных результатов.
Задание 17. Привести аргументы «за» и «против» цитирования работ других авторов и продемонстрировать правила цитирования.
Задание 18. Подготовить доклад по исследуемой теме для выступления на заседании СНО. Оформить текст доклада в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным публикациям.
Задание19. Провестисравнительныйанализтрадиционныхкартин мира двух этносов (по выбору).
Задание20. Собратьэмпирическийматериал, характеризующий трансформацию традиционных норм культуры одного из этносов России.
Задание21. Проанализироватьразличныеопределениякультуры и выявить в них общие черты и различия.
Задание 22. Продемонстрировать на конкретных примерах различиямеждуэтнографическим, историческим, философскимикультурологическим анализом различных феноменов культуры.
Задание23. Проанализироватьразличныеподходыкпониманию ценностей культуры.
Задание24. Собратьэмпирическийматериал, характеризующий современную молодежную культуру.
Задание 25. Сформулировать культурологические проблемы, решение которых влияет на уровень современного культурологического образования.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
а) Основная
1.Культурология: учебникдлявузов. Стандарттретьегопоколения/ подред. Ю. Н. Солонина, Е. Э. Суровой. — Санкт-Петербург: Питер, 2015. — URL: http://ibooks.ru/reading.php?short=1&isbn=978-5-496-00632-3
2.Левин В. И. Философия, логика и методология науки: толковый словарь понятий. — Пенза: ПензТУ, 2011. — URL: https://e.lanbook.com/book/62711.
3.ОсиповА. И. Философияиметодологиянауки: учебноепособие. — Минск:
Вышэйшая школа, 2013. — URL: https://e.lanbook.com/book/90372.
4.Смирнова О. В. Философия науки и техники: учебyjt пособие. — Москва :
Флинта, 2014. — URL: https://e.lanbook.com/book/63041
5.Чернякова Н. С. Наука в системе культуры. — URL: http://moodle.herzen. spb.ru/enrol/index.php?id=1204
6.Чернякова Н. С. Современные проблемы науки и образования. URL: http:// moodle.herzen.spb.ru/enrol/index.php?id=1205.
б) Дополнительная
1.Вершинина Н. А. Объект и предмет педагогики в поле современной дискуссии// ИзвестияВолгоградскогогосударственногопедагогическогоуни-
верситета. — 2008. № 6 (30). — С. 7–11. — URL: https://drive.google.com/ file/d/1AnTj_PpTsMgAKhggiRLTU7wJjEW1W_lh/view?usp=sharing
2.КорнетовГ. Б. Педагогическаямыслькакфеноменразвитияпедагогической науки // Историко-педагогический журнал. — 2016. № 1. — С. 66–89. — URL: https://drive.google.com/file/d/1GrcjakmcQo1_rXnsz3TuTf1bLVwSR9-0/ view?usp=sharing
3.Краевский В. В., Пружинин Б. И. Проблема научного статуса педагогики (дискуссия) // Вестник Института образования человека. — 2015, № 1. —
С. 3–16. — URL: https://drive.google.com/file/d/1laVXU009xYaR2bIdXlKYCwn_ LjjAlc-S/view?usp=sharing
4.ЛаптевВ. В., ПисареваС. А., ТряпицынаА. П. Фундаментальныеисследованиявсфереобразования: ответынавызовысовременногомира// Научное мнение. — 2015. № 12–2. — С. 10–17. —URL: https://drive.google.com/ file/d/1XD_z2gnuSF5oZfNMgutidvzA_3I9bGQ/view?usp=sharing
5.Роботова А. С. О педагогике, ее словах, понятиях и текстах // Высшее об-
разование в России. — 2018. Т. 27, № 7. — С. 9–19. — URL: https://drive. google.com/file/d/1StVP4R91U1nDBw7aEDeykaBzqViZszqN/view?usp=sharing
82
6.Роботова А. С. Почему нужно изучать педагогическую повседневность //
Высшее образование в России. — 2016, № 4 (200). — С. 99–109. — URL: https://drive.google.com/file/d/13tySkU7KlzEcFjScmn2TY56HsVJwi0Rx/ view?usp=sharing
7.СтепинВ. С. Философиянауки. Общиепроблемы: учебникдляаспирантов
исоискателейученойстепеникандидатанаук. — Москва: Гардарики, 2008.
8.ТитоваЕ. В. Проблемывыбораметодологическихподходоввпедагогических исследованиях // Siberian Pedagogical Journal. — 2017. № 2. — С. 7–14. — URL: https://drive.google.com/file/d/1Sehz9dJrrKKFMtnmsAyPsD18HYq_I0b/ view?usp=sharing
9.Тряпицына А. П., Писарева С. А. Современные методологические подходы к исследованию педагогического образования // Человек и образо-
вание. — 2014. № 3(40). — С. 4–12. — URL: https://drive.google.com/ file/d/1TiBtRocQKG0sjl5uEYuI3wX8wmja5Z_/view?usp=sharin
10.Турбина И. С. Обыденное знание в контексте повседневности и науки //
ВестникВолГУ. — Серия7. Вып. 6. 2007. — С. 31–33. — URL: https://drive. google.com/file/d/1TkRGOPOd_OYjqn4s6rqzT3gEoCghPP5/view?usp=sharing
11.Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки. — URL: http:// mexalib.com/view/31597
12.Философия науки. Общий курс: учебное пособие / под ред. С. А. Лебедева. — [6-еизд. ; перераб. идоп.]. — Москва: АкадемическийПроект, 2010.
13.Чернякова Н. С. Введение в теорию культуры и ценностей : научно-мето- дическое пособие. — Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012.
14.Чернякова Н. С. Методические материалы к учебному курсу «Философия
иметодологиякультурологическогоисследования» // Этнофилологияиэтнокультурология Севера. Методические материалы к основным образовательным программам подготовки бакалавров и магистров по направлению «050100 — Педагогическое образование». — Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 153–173.
15.ЧерняковаН. С. Наукакакфеноменкультуры. — Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.
16.ЧерняковаН. С. Спецификаэмпирическогоитеоретическогоисследования вгуманитарномпознании// Контекстирефлексия: философияомиреиче-
ловеке. — 2017. Т. 6. Вып. А 4. — С. 15–22.
Учебное издание
Наталия Степановна Чернякова
ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
Учебно-методическое пособие
Корректура Л. Г. Савельевой Верстка Д. В. Романовой
Оформление обложки С. В. Лебединского
Подписано в печать 18.04.2024. Формат 60 × 84 1/16. Бумага офсетная. Печать цифровая.
Усл. печ. л. 5,25. Тираж 300 экз. (1-й завод — 55 экз.) Заказ № 150к
Издательство РГПУ им. А. И. Герцена. 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48
Отпечатано в РГПУ им. А. И. Герцена. 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48