Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с рукотворным миром. Учебно-методическое пособие для педагогов учреждений дошкольного образования с б

уважение к труду взрослых, бережное отношение к предметам, созданными руками человека.

Материал: мультимедийная презентация «Телефон».

Õî ä ç à í ÿ ò è ÿ

Во с п и т ат е л ь. Ребята, послушайте внимательно загадку:

Через поле и лесок Подаётся голосок.

Он бежит по проводам – Скажешь здесь, а слышно там.

(Телефон.)

(Демонстрация слайда 1.) Это телефон. А к нам в гости сегодня

пришел Сотовичок. (Демонстрация слайда 2.)

С о т о в и ч о к. Здравствуйте, ребята. Поговорим про телефон. Для чего человек придумал телефон? (Ответы детей.) Да, телефон нужен,

чтобы общаться на расстоянии. Где вы встречали телефон? (Ответы детей.) Телефон есть дома, в детском саду, практически у каждого человека. Сегодня мы не представляем свою жизнь без телефона.

В о с п и т ат е л ь. Ребята, а как древние люди общались между собой, когда не было телефона? (Ответы детей.) У персидского царя,

например, были люди, которых называли «королевскими ушами». Такие люди обладали хорошим слухом и громким голосом. Они располагались на вершинах холмов и сторожевых башнях на некотором расстоянии друг от друга и передавали предназначенные для царя сооб-

щения или его приказы.

(Демонстрация слайда 3.) В древности также использовали почтовых голубей для передачи посланий. К лапке привязывали письмо, и голубь летел, а потом с ответом возвращался домой. Позднее появи-

лись гонцы, которые доставляли сообщения на лошадях. (Демонстрация слайда 4.)

С о т о в и ч о к. Ребята, как вы думаете, это был удобный способ общения с помощью гонцов, почтовых голубей? (Ответы детей.) Это

было неудобно, так как сообщения доставлялись очень медленно. Поэтому человек изобрел телефон. Первый телефон представлял собой две трубки: в одну – говорили, а другую прикладывали к уху.

В о с п и т ат е л ь. Но связаться друг с другом можно было с помощью станции. Сначала нужно было вызвать свою станцию, потом де- вушка-телефонистка вызывала другую станцию и переключала телефон на нужную линию.

81

(Демонстрация слайда 5.) Позднее появился телефонный аппарат

с диском.

(Демонстрация слайда 6.)

С о т о в и ч о к. Прошло время, и человек придумал сотовый телефон,

которым можно пользоваться на любых расстояниях. Ребята, у кого из вас есть сотовый телефон? (Ответы детей.) Как вы думаете, для чего он нужен людям? (Ответы детей.) Как нужно обращаться с сотовым те-

лефоном? Не ронять, не опускать в воду, не оставлять без присмотра.

В о с п и т ат е л ь. Сегодня существуют разные виды телефонов:

проводные, таксофоны и мобильные телефоны.

(Демонстрация слайда 7.) Проводной телефон есть у нас дома, он подключен с помощью провода к телефонной линии. Такой телефон находится на определенном месте, его нельзя переносить, иначе прервется связь. Таксофон – телефон, которым пользуются люди в общественных местах или на улице. Мобильные телефоны можно перемещать в разные места, носить с собой. К ним относятся радиотелефоны и самые распространенные сегодня сотовые телефоны. Совсем недавно по-

явились прозрачные сотовые телефоны и телефоны с гибким экраном. (Демонстрация слайда 8.)

С о т о в и ч о к. Ребята, расскажите мне, пожалуйста, какие правила необходимо соблюдать, разговаривая по телефону? (Ответы детей.) Нельзя звонить слишком рано и слишком поздно, особенно в выходные дни. В начале разговора необходимо вежливо поздороваться и представиться, а потом попросить позвать друга к телефону. Нельзя долго и громко разговаривать по мобильному телефону в общественных местах, в театре, в библиотеке, в музее, на экскурсии. На концерте мобильные телефоны необходимо отключать.

В о с п и т ат е л ь. А сейчас я хочу вам прочитать отрывок из стихотворения «У меня зазвонил телефон».

У меня зазвонил телефон.

–Кто говорит?

–Слон.

–Откуда?

–От верблюда.

–Что вам надо?

–Шоколада.

–Для кого?

–Для сына моего.

–А много ли прислать?

–Да пудов этак пять. Или шесть:

Больше ему не съесть, Он у меня ещё маленький!

82

Апотом позвонил Крокодил И со слезами просил:

– Мой милый, хороший, Пришли мне калоши, И мне, и жене, и Тотоше.

– Постой, не тебе ли На прошлой неделе Я выслал две пары Отличных калош?

– Ах, те, что ты выслал На прошлой неделе, Мы давно уже съели И ждём не дождёмся,

Когда же ты снова пришлёшь К нашему ужину Дюжину Новых и сладких калош!

Апотом позвонили зайчатки:

–Нельзя ли прислать перчатки? А потом позвонили мартышки:

–Пришлите, пожалуйста, книжки! А потом позвонил медведь Да как начал, как начал реветь.

–Погодите, медведь, не ревите, Объясните, чего вы хотите? Но он только «му» да «му», А к чему, почему – Не пойму!

Повесьте, пожалуйста, трубку!

К.Чуковский

(Демонстрация слайда 9.)

С о т о в и ч о к. Сколько всего интересного узнали мы с вами о телефоне. Ребята, а я вспомнил интересную игру, которая называется «Испорченный телефон». Предлагаю вам поиграть.

Игра «Испорченный телефон»

В о с п и т ат е л ь. Напомню вам правила этой игры: ведущий тихим шепотом говорит на ухо одному из вас какое-нибудь слово. Вы должны передавать это слово друг другу по цепочке. Последний игрок произ-

носит вслух то, что он услышал. В конце сравним первое и последнее услышанные слова. (Игра повторяется несколько раз.)

Продолжим нашу беседу. Сотовые телефоны бывают таких марок: Motorola, Nokia, LG, Sony, Samsung, Apple.

83

(Демонстрация слайда 10.) У нас в Беларуси производят сотовые

телефоны марки «Veon», «Евротеф-М», а также SNAMI. (Демонстрация слайда 11.)

С о т о в и ч о к. Ребята, как вы думаете, легко ли производить сотовые телефоны? (Ответы детей.) Оказывается, для этого нужны такие

специалисты, как дизайнеры, которые разрабатывают дизайн будущего телефона, монтажники, которые собирают телефон по мелким запчастям, инженеры, которые создают программы. Готовый телефон упаковывают и отправляют на прилавки магазинов. Люди, работающие на производстве телефонов, должны быть аккуратными, ответственными, внимательными. А сейчас, ребята, пришло время прощаться. До свидания!

В о с п и т ат е л ь. Расскажите, что интересного вы сегодня узнали на занятии? Для чего человек изобрел телефон? Где вы встречали телефон? Как раньше общались люди, когда не было телефона? Каким был

первый телефон? Какие виды телефонов вы знаете? Чем удобны сотовые телефоны? (Ответы детей.)

3.3.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром «На что глянет этот глаз, все в картинке передаст»

Задачи: познакомить детей с историей возникновения и совершенствования фотоаппарата, его функциями, назначением и использованием; воспитывать ценностное отношение к предметам рукотворного мира, уважение к людям труда.

Материал: мультимедийное приложение «Фотоаппарат», содержащее иллюстрации со сказочным персонажем Даша-путешественница из обучающего мультсериала «Dora The Explorer» (2000–2008, США, Канада).

Õî ä ç à í ÿ ò è ÿ

Во с п и т ат е л ь. Ребята, отгадайте загадку:

Этот глаз – особый глаз. Быстро взглянет он на вас, И появится на свет Самый точный ваш портрет.

(Фотоаппарат.)

(Демонстрация слайда 1.) Правильно, фотоаппарат. Фотоаппарат – это устройство для получения снимков, фотографий.

Сегодня у нас в гостях Даша-путешественница.

84

(Демонстрация слайда 2.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Привет, ребята! Каждому путеше-

ственнику нужен фотоаппарат. И не только путешественнику, а любому человеку. Как вы думаете, для чего нужен фотоаппарат? (Ответы

детей.) Чтобы в фотографии запечатлеть самые важные моменты жизни, делать красивые снимки. Сегодня фотоаппарат есть практически

в каждой семье. (Демонстрация слайда 3.)

В о с п и т ат е л ь. А вы можете себе представить, что раньше люди не имели фотоаппаратов? Поэтому семья направлялась в фотоателье, для того чтобы сделать снимок на память. Фотоаппарат размещался на штативе (на ножках), фотограф закрывал голову черной тканью, чтобы не засветить снимок. Отснятую пленку проявляли, помещая в специальный раствор, т.е. делали изображение на ней видимым; сушили пленку на веревке, а только затем печатали фотографии. Чтобы

сделать фотографии, нужно было потратить много времени. (Демонстрация слайда 4.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Долгое время фотоаппараты были

пленочными, т.е. вставлялась пленка, и делались снимки. (Демонстрация слайда 5.) Сначала были только черно-белые фото-

графии, а позже стали появляться цветные. У кого дома сохранились черно-белые фотографии? (Ответы детей.)

В о с п и т ат е л ь. В современных цифровых фотоаппаратах нет пленки, фотографии сохраняются на карте памяти фотоаппарата. Это очень удобно, поскольку фотографии можно перенести и хранить на компьютере, а при необходимости распечатать. Сегодня фотографии можно печатать в домашних условиях, если есть фотопринтер и специ-

альная бумага. (Демонстрация слайда 6.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Кто из вас, ребята, слышал о фотоаппарате Polaroid? (Ответы детей.) Такой фотоаппарат позволяет делать мгновенные снимки. Представьте себе: вас только что «щелкну-

ли», и фотография выехала из фотоаппарата! Здорово! (Демонстрация слайда 7.)

В о с п и т ат е л ь. Ребята, давайте рассмотрим фотоаппарат. Из чего он состоит. У фотоаппарата имеется объектив, кнопка спуска, монитор (экран), диск режимов. Объектив создает лучшую картинку; кнопка спуска предназначена для того, чтобы сделать снимок; на мониторе отображается выбранный объект для съемки; диск режимов позволяет выбрать нужный режим для определенных условий съемки (портрет,

на улице, фейерверк, снег и т.д.). (Демонстрация слайда 8.)

85

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Ребята, а вы знаете, где используются снимки? (Ответы детей.) Снимки используются в медицине, когда необходимо узнать, в каком месте перелом костей. Такой снимок называется рентгеновским. Снимки для газет и журналов делают фотокорреспонденты.

В о с п и т ат е л ь. Ребята, а вы когда-нибудь посещали фотовыставки? В Минске периодически проходят фотовыставки как начинающих фотографов, так и профессионалов. Скажите, пожалуйста, а вы любите фотографироваться? А сами когда-нибудь фотографировали? Что вам нравится фотографировать? (Ответы детей.)

А сейчас немножко мы отдохнем и поиграем в игру.

Игра «Фотограф»

В о с п и т ат е л ь. С помощью считалочки мы выберем фотографа. Фотограф должен произнести: «Раз, два, три. На месте, фотография, замри». Ребята, вы должны придумать позу и замереть. Фотограф вы-

берет фотографию, которая ему больше понравилась. Чье фото окажется лучшим, тот и будет водить (Игра повторяется несколько раз.)

(Демонстрация слайда 9.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Ребята, человек какой профессии изображен на экране? (Ответы детей.) Правильно, фотограф. Послу-

шайте внимательно стихотворение «Фотограф»:

Нелегко снимать зверей. Заяц просит: – Поскорей!

Мышь пищит: – Боюсь немножко, Что увидит снимок кошка.

– Уколю, – грозится еж, – Если снимка не пришлешь!

В. Берестов

В о с п и т ат е л ь. Ребята, кто из ваших родителей увлекается фотографией? (Ответы детей.) Фотограф должен быть творческим, усерд-

ным, терпеливым, обладать хорошим воображением, фантазией.

Самые известные марки фотоаппаратов – это Canon, Sony, Kodak, Nikon. (Демонстрация слайдов 10, 11.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Существуют такие виды современных фотоаппаратов:

•компакт-камеры – для начинающих фотолюбителей (см. слайд 10);

•зеркальные фотоаппараты – для профессиональных фотографов (см. слайд 11).

(Демонстрация слайда 12.)

В о с п и т ат е л ь. Спасибо тебе, Даша, за интересный рассказ.

86

(Демонстрация слайда 13.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Мне пора отправляться в путешествие. До скорой встречи, ребята!

В о с п и т ат е л ь. Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии? Скажите, пожалуйста, для чего человеку нужен фотоаппарат? Как раньше фотографировались люди? Фотографии всегда были цветными? Какие виды фотоаппаратов бывают? Как называется профессия человека, который занимается фотографией? (Ответы детей.)

3.3.3. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром «Мы готовы для похода»

Задачи: познакомить детей с историей создания и совершенствования бинокля, его назначением и использованием; дать представление о белорусских предприятиях, производящих оптические приборы; воспитывать уважение к человеку-труженику, создающему своим трудом полезные для людей приборы.

Материал: мультимедийное приложение «Бинокль», содержащее иллюстрации со сказочным персонажем Даша-путешественница из обучающего мультсериала «Dora The Explorer» (2000–2008, США, Канада).

Õî ä ç à í ÿ ò è ÿ

Во с п и т ат е л ь. Вспомните, с каким важным оптическим прибором мы знакомились с вами раньше? (С подзорной трубой.) Сегодня

мы познакомимся с похожим, но вместе с тем несколько иным оптиче-

ским прибором.

Кто запомнил, что это значит: «оптический прибор»? (Оптический прибор – это значит, что в нем используются специальные увеличительные стекла – линзы.)

Отгадайте загадку:

С ним разведчику легко За врагами наблюдать: Враг таится далеко, А глядишь – рукой подать.

(Бинокль.)

(Демонстрация слайда 1.) Правильно, бинокль. А для чего он нужен человеку? Для наблюдения за удаленными объектами. Сегодня

к нам в гости снова пришла Даша-путешественница. (Демонстрация слайда 2.)

87

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Здравствуйте, ребята. Хочу вам рассказать об очень важном приборе для любого путешественника. Я всегда беру его с собой. С помощью бинокля можно наблюдать за животными. Он нужен во время морского путешествия. Туристу трудно без бинокля ориентироваться на местности, к тому же он помогает рассматривать окружающие красоты. Иногда приходится рассматривать в бинокль объекты, которые находятся близко, например, ба-

бочку на цветке, чтобы лучше ее рассмотреть. (Демонстрация слайда 3.)

В о с п и т ат е л ь. А как вы думаете, ребята, что появилось вначале – подзорная труба или бинокль? Да, сначала появилась подзорная труба. Как вы думаете, чем бинокль отличается от подзорной трубы? В подзорную трубу мы смотрим одним глазом, а в бинокль – одновременно двумя глазами. За счет этого наблюдатель видит объемное изо-

бражение, которое точно передает форму объекта, величину. (Демонстрация слайда 4.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Давайте посмотрим, из каких частей состоит бинокль. Он состоит из двух зрительных труб, соединенных вместе. Каждая зрительная труба состоит:

•из окуляра (то, что подносится к глазу и куда нужно смотреть);

•объектива (линзы с обратной стороны). Некоторые бинокли имеют функцию ночного видения. Это значит, что с их помощью можно увидеть объекты в темноте.

А сейчас давайте поиграем.

Игра «Мы готовы для похода»

В о с п и т ат е л ь.

Ребята, когда, в каких случаях человеку необходим бинокль? Бинокль нужен военным, разведчикам. Только наблюдение с помощью бинокля позволяет рассмотреть местность, увидеть противника, не приближаясь к нему на близкое расстояние. Охранники также поль-

88

зуются биноклями, чтобы осматривать охраняемую территорию. Бинокли нужны охотникам и рыболовам. Он также пригодится болельщикам на спортивном стадионе, чтобы наблюдать, например, за игрой в футбол. Театральные бинокли используются зрителями в театрах, чтобы лучше видеть события, происходящие на сцене, рассмотреть

любимых актеров. (Демонстрация слайда 5.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Ребята, у кого есть игрушечный бинокль? (Ответы детей.) Он пригодится для роли разведчика, для

игры в войну, в морское путешествие. Я собираюсь в путешествие

имне нужен новый современный бинокль. Подскажите, пожалуйста, где производят бинокли? (Ответы детей.)

Во с п и т ат е л ь. Бинокли так же, как и подзорные трубы, производят у нас в Беларуси на предприятии БелОМО – Белорусском оптикомеханическом объединении. Там трудится много рабочих, специалистов

ислужащих. У них очень ответственная работа, которая требует внимательности, точности, старательности. Много работников этого объеди-

нения за свою хорошую работу награждены орденами и медалями. (Демонстрация слайда 6.)

Д а ш а - п у т е ш е с т в е н н и ц а. Как много интересного мы сегодня узнали про бинокль. А мне уже пора. До свидания!

В о с п и т ат е л ь. Счастливого пути, Даша! Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии? Для чего человек придумал бинокль? Чем он отличается от подзорной трубы? А где используется бинокль? На каком белорусском предприятии производят бинокли? (Ответы детей.)

3.4.Транспорт и техника

3.4.1.Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром

«Ìû åäåì, åäåì, åäåì…»

Задачи: познакомить детей с историей возникновения и совершенствования автомобиля, с его назначением и использованием; познакомить с различными видами автомобилей; развивать интерес к труду взрослых, к взаимодействию людей разных профессий, воспитывать уважение к труду взрослых.

Материал: мультимедийное приложение «Автомобиль».

Õî ä ç à í ÿ ò è ÿ

Во с п и т ат е л ь. Ребята, отгадайте мою загадку:

89

Это что за зверь такой Пробежал по мостовой, На ногах его – резина, А питается бензином?

Он рычит, клубится пыль. Что за зверь? ...

(Автомобиль.)

(Демонстрация слайда 1.) Да, это автомобиль. Сегодня к нам на за-

нятие пришли Винтик и Шпунтик. Из какого мультфильма эти коротышки? (Ответы детей.) Правильно, это самые известные изобрета-

тели Цветочного города. (Демонстрация слайда 2.)

В и н т и к. Привет, ребята. Мы сегодня будем говорить с вами про автомобиль. Для чего человеку нужен автомобиль? (Ответы детей.)

Для езды, для быстрого перемещения на большие расстояния, для перевозки тяжелых грузов. Из каких частей состоит автомобиль? (Ответы детей.) У автомобиля есть кузов, колеса, руль, лобовое стекло –

снаружи, это то, что мы видим. А что есть внутри автомобиля? (Ответы детей.) Да, мотор, или двигатель.

(Демонстрация слайда 3.)

Ш п у н т и к. Мы так привыкли к автомобилям, что не представляем себе нашу жизнь без них. Но автомобиль был не всегда. Кто мне ска-

жет, на чем люди раньше, когда еще не было автомобилей, перевозили тяжести и ездили сами? (Ответы детей.) Люди ездили сами и пере-

возили тяжести на повозках, телегах и санях, запряженных лошадьми или волами. Это было удобно? (Ответы детей.) В городах в качестве

общественного транспорта использовались кареты. Но человека не устраивало такое перемещение, он мечтал о более быстрой и ком-

фортной езде. (Демонстрация слайда 4.)

В о с п и т ат е л ь. Человек изобрел автомобиль. Первые автомобили имели открытый кузов, три колеса и паровой двигатель, это значит, что первый автомобиль заправлялся водой. Позже стали делать автомобили с четырьмя колесами и бензиновым двигателем, т.е. они заправлялись бензином. Такие автомобили ездили медленно, но они были простыми в управлении, прочными.

Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть.

90