Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с рукотворным миром. Учебно-методическое пособие для педагогов учреждений дошкольного образования с б

•необходимо учитывать соразмерность объектов относительно друг друга при одновременном размещении на слайде (например, шкаф больше стула);

•надписи на слайдах должны быть подсказкой для педагога;

•если в качестве музыкального сопровождения используется песня, она должна соответствовать теме презентации;

•смена слайдов должна осуществляться по щелчку мыши, чтобы педагог имел возможность управлять презентацией и остановить ее,

вслучае необходимости отреагировав на вопросы детей или иные ситуации, препятствующие просмотру презентации;

•количество слайдов, демонстрируемых на занятии с дошкольниками, не должно быть большим.

При демонстрации презентации очень важно выполнять следующие правила:

•презентация должна быть видна всем детям;

•иллюстративный материал необходимо сопровождать пояснениями воспитателя, поскольку синхронность устного изложения и демонстрации содействуют прочному закреплению материала;

•стремиться вовлечь в процесс восприятия все органы чувств (зрение, слух, осязание);

•выделить время для проведения физкультминутки.

Желательным также является наличие сказочного персонажа в презентации, от имени которого ведется рассказ. Например, часовой мастер Тик-Так, который знакомит с историей возникновения и развития часов, Капелька рассказывает о стиральной машине, Снежинка знакомит детей с холодильником, а Кот Леопольд готов поделиться своими знаниями о велосипеде и т.д. Появление виртуального гостя создает сюрпризный момент, способствует повышению интереса детей старшего дошкольного возраста к изучаемому материалу. Дети, включаясь в диалог с персонажем, узнают новую информацию для себя. М.В. Крулехт считает, что усиление субъектной позиции ребенка в познавательной деятельности достигается за счет постановки его в позицию обучающего игровой персонаж.

Грамотное использование мультимедийных презентаций в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с рукотворным миром активизирует мыслительную деятельность, развивает познавательный интерес к предметам, сделанным руками человека, обеспечивает наглядность предоставляемой информации, способствует формированию мотивации к преобразующей деятельности.

Создание мультимедийных презентаций требует от педагога компьютерной грамотности и творческого подхода к отбору содержания и оформлению презентаций, подбору изображений. Вместе с тем сле-

21

Раздел II. КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 5 ДО 6 ЛЕТ

2.1.Предметы обихода

2.1.1.Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром

«Откуда мебель к нам пришла»

Задачи: познакомить детей с историей создания и совершенствования мебели; формировать представления о ее назначении; обогащать словарь детей названиями предметов мебели на белорусском языке; воспитывать уважение и бережное отношение к труду взрослых, чувство любви к родному краю, гордости за него.

Материал: мультимедийное приложение «Мебель».

Õ î ä ç à í ÿ ò è ÿ

(Демонстрация слайда 1.)

В о с п и т ат е л ь. Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы тут видите? Правильно, диван. А диван это что? (Мебель.) Правильно, а какую мебель вы еще знаете? (Ответы детей.) Отгадайте загадку:

У стены – большой и важный – Дом стоит многоэтажный. Мы на нижнем этаже Всех жильцов прочли уже!

(Книжный шкаф.)

(Демонстрация слайда 2.)

У нас сегодня гость, который любит работать с деревом – папа Карло. (Демонстрация слайда 3.)

Па п а К а р л о. Здравствуйте, ребята, сегодня мы поговорим с вами

омебели. Но сначала отгадайте мои загадки:

Сногами, а без рук,

Сбоками, а без ребер,

Ссиденьем, а без живота,

Со спиной, но без головы.

(Кресло.)

(Демонстрация слайда 4.) (Демонстрация слайда 5.)

23

Под крышей – четыре ножки, А на крыше – суп да ложки.

(Стол.)

(Демонстрация слайда 6.) (Демонстрация слайда 7.)

Здесь и вешалки, и полки, Словно в доме этажи. Брюки, кофточки, футболки – По порядку все лежит.

(Шкаф.)

(Демонстрация слайда 8.) (Демонстрация слайда 9.)

Для чего нужна мебель человеку? (Ответы детей*.) Ребята, давай-

те назовем мебель, которая находится у нас в группе. (Ответы детей.) Для чего необходим стол, стул, кровать, шкафчик? (Ответы детей.)

В о с п и т ат е л ь. Сегодня мы поговорим о том, как появилась ме-

бель, как совершенствовалась. (Демонстрация слайда 10.)

Давным-давно люди жили в пещерах. В них они укрывались от дождя и холода. Как вы думаете, на чем сидели люди? (На земле, на шкурах животных, на камне.)

(Демонстрация слайда 11.)

Человеку было холодно сидеть на камне, и он придумал деревянную лавку, на белорусском языке «лава», «лаўка». В белорусских сельских хатах лавки стояли вдоль стен. Крестьяне сидели на них, а также

спали. Ребята, как вы думаете, человеку было удобно спать на лавке? (Ответы детей.)

(Демонстрация слайда 12.)

Ни один крестьянский дом не обходился без печки. В печи готовили пищу, а также она обогревала дом. Поэтому рядом с печкой люди делали «палаці» – это деревянные полки, на которых можно было отды-

хать, спать. Ребята, а знаете ли вы, где спал маленький ребенок? (Ответы детей.) Ребенок спал в колыбели, по-белорусски «калыска» или

«люлька». Колыбель мастерили из дерева и подвешивали к потолку,

чтобы она раскачивалась, и таким образом ребенок засыпал. (Демонстрация слайда 13.)

П а п а К а р л о. А вот интересно, ребята, догадаетесь ли вы, о каких предметах мебели идет речь? Слушайте меня внимательно: я буду

* Здесь и далее после вопроса авторы рекомендуют педагогу сделать паузу для ответов детей.

24

называть предметы мебели на белорусском языке, а вы переводите их на русский язык. Крэсла (кресло), зэдлік (табуретка), ложак (кровать), канапа (диван). Молодцы, ребята!

(Демонстрация слайда 14.)

В о с п и т ат е л ь. В замках князей размещалась роскошная, богатая

мебель, которая изготавливалась мастерами под заказ. (Демонстрация слайда 15.)

Что-то Папа Карло приуныл, давайте, ребята, поиграем.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

Ав буфет поставим чашку, Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле,

Акогда мы крепко спали, На кровати мы лежали,

Апотом мы с котом Посидели за столом, Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире.

Во с п и т ат е л ь. Ребята, а вам интересно узнать, как же изготавливают мебель? Сначала необходимо заготовить древесину. Потом дерево сушат и обрабатывают, чтобы оно было более прочным и долговечным. Далее древесину разрезают и делают заготовки будущей мебели. Затем детали собирают, и получается, например, стол. А если изготавливают мягкую мебель, то деревянную основу обтягивают материалом

или кожей. При изготовлении мебели используют стекло, металл. (Демонстрация слайда 16.)

П а п а К а р л о. Ребята, а вы знаете, человек какой профессии делает мебель? (Ответы детей.) Послушайте внимательно стихотворение:

Молоток в работе нужен,

Ис пилою столяр дружен. Он дощечки распилил

Искворечник смастерил.

Столяр – это мастер, который работает с деревом. Он занимается не только изготовлением мебели, но и других изделий из древесины. А знаете ли вы, что в нашем детском саду тоже есть столяр? Он может починить столы, полки, стульчики, кроватки. Столяр должен быть внимательным, творческим человеком, мастером на все руки.

25

В о с п и т ат е л ь. А кто из вас знает, на каких предприятиях Бела-

руси изготавливают мебель? (Ответы детей.) (Демонстрация слайда 17.)

Одной из известных компаний является «Пинскдрев». Она производит мебель для кухни, для гостиной, для прихожей, для детской комнаты. В городе Молодечно есть предприятие «Молодечномебель», а в городском поселке Ружаны – «Ружанская мебельная фабрика». Ребята, в городе Калинковичи работает предприятие «Калинковичский мебельный комбинат». Этот комбинат изготавливает спальни, прихожие, гостиные, а также мебель для детских комнат. Одни из последних новинок: мебель для детской комнаты «Дельфин», «Волшебница», «Фантазия», «Веселый поезд». В Барановичах есть мебельная фабрика «Лагуна», которая производит и предметы интерьера (зеркала напольные, торшеры, журнальные столики) для столовой, гостиной. Мебель наших белорусских фабрик очень удобная, комфортная, красивая. Ее с удовольствием покупают люди не только в нашей стране, но и в других

странах.

(Демонстрация слайда 18.)

П а п а К а р л о. Вот сколько всего интересного мы с вами сегодня узнали. А сейчас пришла пора прощаться. До свидания, ребята!

В о с п и т ат е л ь. А сейчас, ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили с вами на занятии? Для чего нужна мебель? Из каких материалов изготавливают мебель? Какая бывает мебель? (Ответы детей.)

2.1.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром «К нам в гости Капелька пришла»

Задачи: познакомить детей с историей возникновения и совершенствования стиральной машины; развивать представления о предметах, облегчающих труд человека в быту; познакомить с различными функциями стиральной машины «Атлант»; воспитывать уважение и бережное отношение к результатам труда взрослого.

Материал: мультимедийное приложение «Стиральная машина», содержащее репродукции картин «Стирка на берегу реки» Д.Р. Найта, «Женщины стирают бельё в проруби» Я. Экенеса и другие изображения.

Õî ä ç à í ÿ ò è ÿ

Во с п и т ат е л ь. Ребята, сегодня к нам в гости пришла Капелька.

Давайте с ней дружно поздороваемся. (Демонстрация слайда 1.)

К а п е л ь к а. Здравствуйте, ребята! Я хочу вам загадать загадку. Послушайте внимательно:

26

Вот – машина-домоседка, Никуда не уезжает, Пассажиров в ней при этом Всё равно всегда хватает. Хоть они не прокатились, Настроение нормальное,

Стали чище, освежились.

Ведь машина-то …(стиральная.)

Правильно, молодцы! Сегодня я расскажу вам о стиральной машине. (Демонстрация слайда 2.)

В о с п и т ат е л ь. Ребята, может, вы мне подскажите, как человек стирал белье, когда не было стиральной машины? (Предположения детей.)

(Демонстрация слайда 3.)

Женщины-крестьянки ходили на речку и руками стирали грязное белье в холодной воде. Как вы считаете, это было легко? (Ответы де-

тей.) А где стирали белье, когда наступала зима и речка замерзала? (В проруби.)

(Демонстрация слайда 4.)

Представляете, как было тяжело стирать крестьянкам в ледяной воде. (Демонстрация слайда 5.)

К а п е л ь к а. Прошло время, и человек сделал своими руками деревянное корыто. На белорусском языке называется «ночвы», «начоўкі». В таком корыте можно было не только стирать, но и купать детей, сечь капусту, делать колбасы. Позже появляется деревянная стиральная доска с ребристой поверхностью, о которую терли белье для лучшей

стирки. Как вы считаете, с помощью стиральной доски стало легче стирать? (Ответы детей.)

(Демонстрация слайда 6.)

В о с п и т ат е л ь. Со временем человек изобретает первую ручную стиральную машину. В деревянную кадку помещали белье, наливали туда воду, закрывали крышкой и начинали крутить ручку. Внутри была мешалка, которая мешала, крутила белье. Оно терлось друг о друга и так стиралось.

Потом появилась электрическая стиральная машина. Женщине необходимо было только положить белье в барабан, залить воду и добавить моющее средство. После стирки белье отжимали, сушили и утю-

жили. Не правда ли хорошо придумано? Чем такая машина была удобна для использования? (Ответы детей.)

(Демонстрация слайда 7.)

Стиральные машины все время совершенствовались. (Демонстрация слайда 8.)

27

К а п е л ь к а. Для чего человеку нужна стиральная машина? (Ответы детей.) Вы помогаете дома маме загружать белье в стиральную

машину? (Ответы детей.) Помогаете ли вы маме развешивать белье? (Ответы детей.)

В о с п и т ат е л ь. Капелька, наверное, устала. Ребята, давайте поиграем.

Физкультминутка

Стираем, стираем, стираем мы бельё, Полощем, полощем, полощем мы бельё,

Выкручиваем, выкручиваем, выкручиваем бельё, Встряхиваем, встряхиваем, встряхиваем бельё, Вешаем, вешаем, вешаем мы бельё, Снимаем, снимаем, снимаем мы бельё, Утюжим, утюжим, утюжим мы бельё,

Складываем, складываем, складываем мы бельё, Кладём, кладём, кладём мы бельё.

(Демонстрация слайда 9.)

К а п е л ь к а. Наше путешествие продолжается. Ребята, где производят стиральные машины? (На заводе.) В Минске работает завод «Ат-

лант», где производят современные стиральные машины. Инженеры, мастера, рабочие стремятся создать новые бесшумные стиральные машины. Стиральные машины «Атлант» имеют много функций: быстрая стирка; ночной режим (его включают, когда надо, чтобы машина работала очень тихо); ручная стирка (поможет постирать в машине очень тонкие изделия так бережно, как будто руками); защита от детей (не позволит детям самим переключать кнопки без ведома взрослых или отключать программу стирки).

В о с п и т ат е л ь. Самое интересное, что стиральные машины завода «Атлант» имеют удобную систему управления, маленький экран, на котором отображается название выбранной программы, температура воды, оставшееся до окончания стирки время, операция стирки (по-

лоскание, отжим, окончание стирки). (Демонстрация слайда 10.)

К а п е л ь к а. Ребята, для того чтобы узнать, о какой профессии мы будем дальше говорить, отгадайте загадку:

Кто постирает нам бельё, Чтоб было чистое оно, Посушит и разгладит, И утюгом погладит?

(Прачка.)

28

Прачка – это профессия человека, который стирает, сушит и гладит

белье. Труд прачки тяжелый, но очень необходимый для других людей. А у нас в детском саду работает прачка? (Ответы детей.) Чем она занимается? (Ответы детей.) А зачем нужен труд прачки? (Ответы де-

тей.) Благодаря труду прачки дети в детском саду пользуются чистыми полотенцами, спят на свежем постельном белье, а сотрудники ходят в чистых халатах. Прачка заботится о том, чтобы все белье всегда было чистое и свежее.

В о с п и т ат е л ь. Ребята, как называется помещение, где работает прачка? (Прачечная.) В прачечной находится все необходимое для

стирки. Как вы думаете, какие моющие средства использует прачка для

стирки?

(Демонстрация слайда 11.) Это стиральный порошок и ополаскиватель. После стирки прачка помещает влажное белье в специальное сушильное помещение, а летом можно сушить белье на улице. Когда белье высохнет, прачка гладит его утюгом или с помощью пресса и акку-

ратно складывает. (Демонстрация слайда 12.)

К а п е л ь к а. Прачка должна быть трудолюбивым, старательным, ответственным и аккуратным человеком. Мне пора возвращаться

ксебе домой, в стиральную машину. До встречи, друзья!

Во с п и т ат е л ь. Спасибо тебе, Капелька, за интересную информацию о стиральной машине.

Ребята, а сейчас давайте вспомним, о чем мы говорили на занятии? Как человек стирал белье, когда не было стиральной машины? Чем удобна стиральная машина для человека? Где производят стиральные

машины в нашей стране? Как называется профессия человека, который стирает, сушит и гладит белье? (Ответы детей.)

2.1.3. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром «Что за чудо этот ящик!»

Задачи: познакомить детей с историей создания и совершенствования телевизора; развивать представления о значении бытовой техники в жизни человека; воспитывать ценностное отношение к предметам рукотворного мира, уважение к человеку-труженику.

Материал: мультимедийное приложение «Телевизор».

Õî ä ç à í ÿ ò è ÿ

Во с п и т ат е л ь. Ребята, я вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и постарайтесь отгадать.

29

Что за чудо, что за ящик?

Сам – певец и сам – рассказчик, И к тому же заодно Демонстрирует кино.

(Телевизор.)

(Демонстрация слайда 1.)

Верно, это телевизор. К нам в гости сегодня пришел мальчик

Мультик.

(Демонстрация слайда 2.)

М а л ьч и к Мул ьт и к. Здравствуйте, ребята! Вы знаете, почему меня так зовут? (Ответы детей.) Потому что я очень люблю смотреть

мультики.

Скажите, пожалуйста, зачем телевизор нужен человеку? (Ответы

детей.) Назовите ваши самые любимые телевизионные передачи. (Ответы детей.) Какие передачи вы смотрите всей семьей? (Ответы детей.)

В о с п и т ат е л ь. Сегодня мы с вами познакомимся с историей воз-

никновения и развития телевизора.

(Демонстрация слайда 3.) Посмотрите, какими телевизоры были

раньше. Маленький ящик, маленький экран, много кнопок. Как вы думаете, такой телевизор было удобно смотреть? (Ответы детей.) Ко-

нечно, нет.

(Демонстрация слайда 4.) Поэтому человек изобрел телевизор с увеличительным стеклом, лупой. Таким образом, изображение станови-

лось более крупным, и можно было смотреть телевизор на расстоянии. (Демонстрация слайда 5.) Через некоторое время человек придумал

большой телевизор с большим экраном.

Ребята, а знаете ли вы, что раньше изображение телевизора было

черно-белым? Да-да, именно так.

(Демонстрация слайда 6.) Потом изображение стало цветным. (Демонстрация слайда 7.)

М а л ьч и к Мул ьт и к. Расскажите мне, пожалуйста, какие телевизоры у вас дома? (Плоские, с цветным изображением.)

В о с п и т ат е л ь. Человек все время хотел изобрести легкий, не-

большой по размеру телевизор с большим экраном.

(Демонстрация слайда 8.) Так стали производить телевизоры с плоскими экранами. Такие телевизоры имеют качественное и яркое изо-

бражение, хороший звук. (Демонстрация слайда 9.)

М а л ьч и к Мул ьт и к. Ребята, с помощью чего мы можем переключать каналы телевизора? (С помощью пульта.) Раньше для того

чтобы переключить канал, нужно было подойти к телевизору, с помощью переключателя отыскать нужный канал. Теперь достаточно, находясь на расстоянии, нажать на кнопку пульта.

30